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    1. 《鯨》教學課件設計

      時間:2021-03-31 17:44:05 教學課件 我要投稿

      《鯨》教學課件設計

        學習目標

      《鯨》教學課件設計

        1.學會本課11個生字,正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。

        2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。學習作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物,并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。

        3.培養(yǎng)學生熱愛科學,探索自然奧秘的興趣。

        課前準備

       、僖恍L的圖片。

       、谟猩、新詞和重點語句內容的課件。

        第一課時

        ↘激發(fā)興趣,導入新課

        ①出示鯨的圖片:同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,自由發(fā)言。

       、诮裉,我們就來一起學習《鯨》這篇課文,看看通過學習你對鯨有了什么更深入的了解。

        ↘學習生字,讀順課文

       、僮杂勺x課文,認準本課生字,不認識的字可在小組解決,也可解決。有些字的音容易讀錯,需要注意。

        出示要求寫的字10個,注意重點指導容易寫錯的字。如:“肺”字右邊不是“市”,而是“”,右半邊的筆順是。

        ②認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點詞語,請同學們或聯(lián)系上下文來理解。

        ③自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點指導難讀的句子。

        ↘整體感知,了解內容

        默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些了解?

        ↘精讀課文,體會寫法

       、僮杂勺x第一自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關語句,然后讀一讀。指名匯報,大家補充,讀出體會。

        出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的.也有兩千公斤重。

        ②從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

        出示句子:我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

        自己試著讀一讀,想想應該怎樣讀,才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。

       、勰氵從哪兒看出鯨很大,把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段,讀出自己的體會。

       、苄〗Y寫作方法:作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

        第二課時

        ↘圍繞重點,全班研討

        ①自由讀第二自然段,說一說出鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨魚,給同組同學說一說你的進化過程。

        學生匯報:我們鯨在很遠古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應了海里的生活。所以,我們并不是魚,而是哺乳動物。

        ②快速讀第三自然段,說說你知道了什么?指名匯報,你是從哪了解到的,把這些讀給大家聽一聽。

       、埚L生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀四至七自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。

       、荟L分為兩類,它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用“~~”畫出須鯨的生活習性;用“──”畫出齒鯨的生活習性。讀一讀填好表后在小組內交流。

        吃食(吃什么,怎么吃,特點)呼吸(用什么怎么呼吸)

        共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

        須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高

        齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

        ⑤鯨在睡覺時是什么樣呢?自習第六自然段,想象一下鯨睡覺的樣子,并把它畫下來。

       、掭p聲讀一讀第七自然段,說一說你還知道了什么?

        ↘回顧內容,朗讀記憶

        我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解,哪個方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看那個同學能把自己喜歡的內容背下來。

        ↘出示資料,延伸擴展

        ①出示“資料袋”的內容,自由朗讀,談談感受。

        ②通過學習課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實,我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學們去探索。布置同學搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞一方面的內容寫一篇短文。

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