村小學(xué)五年級(jí)（1）班共有學(xué)生46人，有小部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作，與人合作等一般能力。但有相當(dāng)大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

　　本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義，和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長(zhǎng)方體和正方體；在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法，長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)，編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

　　教材編寫時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)，教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題，試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　�、倮斫夥�?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　②掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　�、劾斫夥�?jǐn)?shù)加，減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加，減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　�、苤�道體積和容積的意義以及度量單位。會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

　�、萁Y(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

　�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　基本技能：

　�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　�、隗w會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察，分析及推理的能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

　�、谛纬蓪�(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

　�、垡龑�(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展，教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

　�。�3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

　　（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

　�。�5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)，能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法……（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴�，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力……

　�。�7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　�。�8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　�。�9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　�。�10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃7

　　七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

　　一、學(xué)情分析

　　本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個(gè)班共85人，根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心，作業(yè)馬虎，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

　　在知識(shí)結(jié)構(gòu)上：

　　學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);

　　在數(shù)學(xué)的思維上：

　　學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。

　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：

　　部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。

　　一般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

　　根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　二、教材情況分析

　　(一)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　本期教材知識(shí)內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖”、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述;了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形——點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　�、賹W(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

　�、趯W(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

　�、蹖W(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。

　　④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　�、輰W(xué)會(huì)從不同的角度解決問(wèn)題的方法，有效地解決問(wèn)題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

　　⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　①學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的`意識(shí)。

　�、趯W(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　�、蹖W(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

　�、艹醪秸J(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。

　�、輰W(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

　　⑥通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，了解我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。

　　上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、有理數(shù)的概念、分類及運(yùn)算。

　　2、代數(shù)式的概念及分類。

　　3、對(duì)函數(shù)的初步理解與認(rèn)識(shí)。

　　4、整式的加減運(yùn)算。

　　5、一元一次方程的概念及求解過(guò)程。

　　三、教科研課題

　　課題名稱：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?

　　研究步驟：

　　1、研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　2、老師認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，研究怎樣教的問(wèn)題。

　　3、探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。

　　4、加強(qiáng)師生之間的交流。

　　具體措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究，然后老師與學(xué)生相互交流，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論具體的學(xué)習(xí)方法。

新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃8

　　一、教學(xué)目的

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，勞動(dòng)習(xí)慣，勞動(dòng)觀點(diǎn)。

　　(2)教育學(xué)生積極認(rèn)真做好自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)。

　　(3)使學(xué)生具有一定的生存能力，掌握一定的生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，并能把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到家庭，社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)中去，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，成為德、智、體、美，勞全面發(fā)展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀(jì)律”的并掌握一定生產(chǎn)技術(shù)和具有初步經(jīng)濟(jì)管理能力的后備“新型農(nóng)民”。

　　二、教學(xué)要求

　　1、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造世界，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，只有勞動(dòng)才能完成祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)；只有勞動(dòng)才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　2、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、通過(guò)自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)，掌握一種以上的勞動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)，并在家務(wù)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)，社會(huì)服務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)中直接為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

　　4、以基礎(chǔ)教育和勞動(dòng)技術(shù)教育相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課教育和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶愛(ài)美情趣，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　三、教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)

　　1、符合各年級(jí)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和接受能力，基礎(chǔ)教育和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系；理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；循序漸進(jìn)由淺入深，由易到難。

　　2、以本地區(qū)的自然條件，社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，教材，教學(xué)，勞動(dòng)實(shí)踐不脫離現(xiàn)實(shí)，具有勞動(dòng)實(shí)踐的設(shè)施和基地、有進(jìn)行創(chuàng)造、發(fā)明的物質(zhì)條件和環(huán)境。

　　3、必修課《勞動(dòng)技能課》能為全體學(xué)生創(chuàng)造有動(dòng)手活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以利發(fā)現(xiàn)人才；要確實(shí)保證理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　4、要貫徹《青少年保護(hù)條例》保證學(xué)生身心健康。

　　四、考試方法

　　1、以平時(shí)操作、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)態(tài)度為主，以等級(jí)制記分。

　　2、理論學(xué)習(xí)(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績(jī)冊(cè)。

　　3、有創(chuàng)造發(fā)明給予加分。

新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃9

　　五年級(jí)4班現(xiàn)有學(xué)生56人。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比較多，可從三年級(jí)一直到五年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

　　在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方

　　方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　(一)本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

　　1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。

　　2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　　(二)本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法

　　(三)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體

　　1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的.大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。

　　5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

　　6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。

　　11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

　　(一)常規(guī)方面：

　　1、在集體備課的基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)其他老師交換聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

　　2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間。

　　3、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

　　4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

　　7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　9、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

　　(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

　　1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

　　2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

　　3、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

　　4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等

　　多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

　　(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

　　1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

　　2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

　　在本學(xué)期中，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

　　1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“爭(zhēng)星榜”、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。

　　2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

　　1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

　　2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

　　3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

　　4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃10

　　教材概況：

　　本冊(cè)教材根據(jù)1992年秋季頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實(shí)際情況編寫。本冊(cè)教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：一，工具的認(rèn)識(shí)與使用，二，自我服務(wù)勞動(dòng)，三，家務(wù)勞動(dòng)，四，公益勞動(dòng)，五，簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)，六，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。

　　二、班級(jí)學(xué)生情況：

　　本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)為50人左右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動(dòng)技術(shù)課，知道學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生，但在三年級(jí)時(shí)，我也給他們上過(guò)課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。

　　三、教學(xué)要求

　　1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的基本技能;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。

　　3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的'健康發(fā)展。

　　四、教學(xué)措施：

　　根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：

　　{1}，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

　　{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　{3}，上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

　　{4}，關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　{5}，做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。

　　{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃11

　　大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一二年級(jí)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)在一二年級(jí)傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了很高的興趣。所以學(xué)生掌握起來(lái)相對(duì)容易一些了。

　　本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

　　1、堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

　　2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的'民族氣節(jié)和人生信念。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

　　3、養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱";強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)";強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

　　2、養(yǎng)成良好品德。

　　教學(xué)措施

　　1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

　　2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

　　3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

　　4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃12

　　踏著秋天的腳步，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，新的學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)涵著新的希望，對(duì)于剛剛調(diào)來(lái)的我是面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我將嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)向我班的張老師、王老師學(xué)習(xí)，使自己盡快適應(yīng)幼兒園的生活，及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

　　根據(jù)邵園長(zhǎng)制訂的《教育實(shí)驗(yàn)幼兒園（20xx-20xx上學(xué)期）園務(wù)計(jì)劃》，結(jié)合我的自身特點(diǎn)，著眼以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展。因此，我做出了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

　　與其他兩位老師團(tuán)結(jié)一致，搞好教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的育人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每一位老師，爭(zhēng)取我班每月評(píng)為“愛(ài)心班級(jí)”， 期末評(píng)上“金牌愛(ài)心班級(jí)”。

　　一、了解幼兒情況

　　盡快記住孩子的姓名，了解家庭情況，對(duì)幼兒的性格、愛(ài)好、興趣等進(jìn)行詳細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺(jué)中接受新觀念，感覺(jué)新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。

　　二、日常生活方面

　　1、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個(gè)性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力（老師與幼兒一同動(dòng)手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。

　　3、設(shè)立“環(huán)�？倓�(dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng)，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的'事情，我們將采取以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具。

　　4、在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。

　　5、結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

　　6、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

　　三、學(xué)習(xí)方面

　�。�1）開展“讀好書”活動(dòng)，從各種途徑收集好書，定期組織讀好書的心得交流活動(dòng)。

　　（2）在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，積極參加“小博士論壇”活動(dòng)，給孩子大膽發(fā)表自己獨(dú)特看法的機(jī)會(huì)。

　�。�3）以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。

　　（4）搞好教育活動(dòng)三環(huán)節(jié)，追求快樂(lè)高效的活動(dòng)效果。深刻理解《綱要》精神，以游戲?yàn)橛變夯顒?dòng)載體，以省編教材為藍(lán)本，將民間游戲、區(qū)域游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲、科學(xué)游戲等融入到主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力爭(zhēng)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得有趣、有效，雙線交融，活動(dòng)設(shè)計(jì)提前一周完成，充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。

　�。�5）多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便日后做個(gè)案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

　　四、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

　　1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

　　2、繼續(xù)深化6S管理工程，將整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全引入班級(jí)管理中，讓管理標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化，讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為自己的一種習(xí)慣。

　　3、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園教育合力。

　　4、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流幼教新理念，使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。

　　5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的“親子活動(dòng)”。

　　五、課題研究工作

　　本學(xué)期，我將從五大課題中，選擇適合自己的又吸引幼兒的內(nèi)容，在材料、方法上將進(jìn)一步體現(xiàn)創(chuàng)新，讓孩子在平凡的生活中，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心去創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造不平凡的趣味。

　　新的班級(jí)新的合作。相信通過(guò)幼兒園、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)的有益互動(dòng)，能夠達(dá)到最好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，我們一定會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過(guò)大班的第一個(gè)學(xué)期。

新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃13

　　指導(dǎo)思想

　　《語(yǔ)言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周圍環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

　　班級(jí)情況分析：

　　本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象，語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)

　　1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

　　2、愿意聲音響亮的.集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì)。

　　3、愿意和同伴根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

　　4、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂(lè)趣。

　　能力目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

　　2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片、兒歌的理解。

　　3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。

　　4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。

　　2、能理解兒歌中描寫的友情。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。

　　4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

　　實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

　　由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

　　平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察，說(shuō)說(shuō)周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太小;對(duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。

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