本科生教學(xué)計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的本科生教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．根據(jù)自身實際情況，制訂體育統(tǒng)計課程學(xué)習(xí)計劃。

　　2．具有一定的體育統(tǒng)計思想。

　　3．學(xué)會使用計算器進行統(tǒng)計計算，并解除統(tǒng)計軟件SPSS。

　　4．學(xué)會處理與分析數(shù)據(jù)。

　　5．積極參與團隊的學(xué)習(xí)，與團隊成員合作，為團隊的榮譽貢獻自己的力量。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與進度（36課時）

　　1．9月6日：課的介紹

　　（1）相互介紹與認(rèn)識：自我介紹與對體育統(tǒng)計的認(rèn)識相結(jié)合

　�。�2）組合10人一組的團隊

　　1）給出團隊名稱與口號

　　2）團隊討論后闡述對本門課程的希望與要求

　�。�3）講述本課程的要求

　　1）最后的評價結(jié)果來自平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括課堂學(xué)習(xí)的投入程度，此外團隊的成績均會影響本團隊中每一位成員的成績

　　2）強調(diào)團隊的合作學(xué)習(xí)以及個人的探究學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)

　　3）提倡積極參與學(xué)習(xí)實踐

　　（4）布置課外學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第一章

　　2．9月13日：緒論

　�。�1）體育統(tǒng)計的作用

　�。�2）幾對基本概念

　�。�3）布置課外學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二章

　　3．9月20日：輸入數(shù)據(jù)

　　（1）上機嘗試使用統(tǒng)計軟件SPSS（分批進行）

　�。�2）對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)編碼和錄入。

　　（3）課外作業(yè)：思考數(shù)據(jù)收集與整理的思路

　　4．9月27日：統(tǒng)計資料的收集與整理

　�。�1）統(tǒng)計資料的收集

　　（2）統(tǒng)計資料的整理

　�。�3）課外作業(yè)

　　1）學(xué)習(xí)第三章

　　2）團隊收集平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差在體育中應(yīng)用的案例，并做成PPT，以備下節(jié)課展示（9月25日上交）

　　5．10月11日：樣本特征數(shù)

　�。�1）集中和離中位置量數(shù)

　�。�2）平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差在體育中的應(yīng)用案例展示

　�。�3）課外作業(yè)：

　　1）學(xué)習(xí)第四章

　　2）動態(tài)分析方法在體育中應(yīng)用的案例

　　6．10月18日：相對數(shù)與動態(tài)分析

　�。�1）相關(guān)概念的理解

　�。�2）動態(tài)分析在體育中的應(yīng)用案例展示

　�。�3）課外作業(yè)：學(xué)習(xí)第五章

　　7．10月25日：正態(tài)分布

　�。�1）正態(tài)分布的概念與性質(zhì)

　　（2）標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的轉(zhuǎn)換

　�。�3）課外作業(yè)：

　　1）學(xué)習(xí)查詢正態(tài)分布表

　　2）以團隊為單位查閱正態(tài)分布在體育中應(yīng)用的案例

　　8．11月1日：正態(tài)分布

　�。�1）正態(tài)分布表的查詢和使用

　�。�2）正態(tài)分布理論在體育中的應(yīng)用案例展示

　�。�3）課外作業(yè)：學(xué)習(xí)第六章

　　9．11月8日：統(tǒng)計推斷

　　（1）假設(shè)檢驗的基本思想與步驟

　�。�2）T檢驗

　�。�3）課外作業(yè)：復(fù)習(xí)T檢驗，預(yù)習(xí)卡方檢驗

　　10．11月15日：統(tǒng)計推斷

　�。�1）卡方檢驗

　�。�2）課外作業(yè)：各團隊收集統(tǒng)計推斷在體育中應(yīng)用的案例

　　11．11月22日：統(tǒng)計推斷

　�。�1）各團隊展示統(tǒng)計推斷在體育中應(yīng)用的案例

　　（2）課外作業(yè)：

　　1）運用所學(xué)方法處理各類數(shù)據(jù)

　　2）學(xué)習(xí)第七章

　　12．11月29日：方差分析

　�。�1）方差分析基本概念

　　（2）單因素方差分析

　�。�3）課外作業(yè)：以團隊為單位，查找方差分析應(yīng)用案例

　　13．12月6日：方差分析

　�。�1）平均數(shù)的多重比較

　�。�2）方差分析案例展示

　�。�3）課外作業(yè)：復(fù)習(xí)第八章

　　14．12月13日：相關(guān)分析

　�。�1）相關(guān)分析的概念與性質(zhì)

　�。�2）相關(guān)系數(shù)的計算與檢驗

　�。�3）課外作業(yè)：以團隊為單位，查閱相關(guān)分析在體育中應(yīng)用的案例

　　15．12月20日：相關(guān)分析

　�。�1）等級相關(guān)

　�。�2）相關(guān)分析在體育中應(yīng)用的案例展示

　�。�3）課外作業(yè)：學(xué)習(xí)第九章

　　16．12月27日：回歸分析

　�。�1）回歸分析的概念與功能

　　（2）一元線性回歸方程

　�。�3）課外作業(yè)：以團隊為單位，查閱一元線性回歸方程在體育中的應(yīng)用

　　17．1月3日：回歸分析

　�。�1）回歸分析的檢驗

　�。�2）回歸分析在體育中應(yīng)用的案例展示

　�。�3）課外作業(yè)：復(fù)習(xí)第十一章

　　18．1月14日：復(fù)習(xí)與考核

　�。�1）統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖

　�。�2）學(xué)習(xí)回顧

　　三、學(xué)習(xí)要求

　　1．將會以電子郵件的方式，提前發(fā)給大家課堂討論與思考的問題與作業(yè)。

　　2．如果需要改變教學(xué)計劃，將會提前通過電子郵件通知大家。

　　3．本課程的教學(xué)郵箱為：略，如果有任何問題，歡迎發(fā)郵件至此郵箱。

　　4．本門課程的成績將由整個學(xué)期的各類學(xué)習(xí)密切相關(guān)，因此請同學(xué)們認(rèn)真對待每一次的學(xué)習(xí)與討論。

　　預(yù)祝各位同學(xué)在本門課程中學(xué)得愉快，學(xué)有所獲！

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