春季校本課程教學(xué)計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的春季校本課程教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

春季校本課程教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想:

　　校本課程是充分發(fā)揮校內(nèi)、校外資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生不同需求，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的課程。本學(xué)期的校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善和完善。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，將閱讀活動滲透到語文教學(xué)中，加強(qiáng)管理，采取有效措施，取得更好的效果。

　　二，課程的基本概念

　　1、為了滿足學(xué)生的個體需求，給予學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長，并充分發(fā)揮他們的個體特長。使他們真正成為能夠全面發(fā)展、彰顯個性的合格小學(xué)生。

　　2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐經(jīng)驗，滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中體驗和體驗，激發(fā)學(xué)生對校本課程的`興趣。

　　4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力不斷得到發(fā)展，具備了應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題、獲取新知識的能力。

　　5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認(rèn)同并愿意參與的激勵性評價表。

　　6、為了突出體育課程的靈活性和選擇性，根據(jù)季節(jié)和季節(jié)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

　　7、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，重在實踐。

　　三、課程內(nèi)容

　　為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具備日常交際能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，學(xué)會文明地進(jìn)行人際交往和社會交往，培養(yǎng)合作精神，課程內(nèi)容分為以下教學(xué)內(nèi)容

　　1、習(xí)慣養(yǎng)成

　　2、優(yōu)秀詩歌(國學(xué)啟蒙)必讀

　　3、名人故事

　　4、溫室種植西瓜

　　5、安全教育

　　四、課程實施和建議:

　　1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):

　　創(chuàng)建情景小組交流報告績效師生評價

　　2、組織形式:

　　課堂教學(xué)系統(tǒng)

　　3、上課計劃

　　每周1課時(兩堂課安排在一起，給學(xué)生更多空間)

　　4、地點:

　　這個班的教室可以根據(jù)需要確定

　　五、具體目標(biāo):

　　1、會背誦國學(xué)的啟蒙。

　　2、精選書目:中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、愛的教育。每個班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下選擇書目，每學(xué)期至少看兩本書。

　　3、每學(xué)期積累20多句名言，熟悉它們，講兩個以上的著名故事。

　　4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　5、課外閱讀量不少于30-40萬字。

　　六、課程實施的相關(guān)要求

　　1、制定校本計劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、對學(xué)生的評價方法)，寫在教案的扉頁上。

　　2、要求學(xué)生在閱讀積累的扉頁上寫下自己的成長計劃和閱讀目標(biāo)。

　　3、開展班級圖書借閱活動。

　　4、檢查學(xué)生閱讀的累計書籍，隨機(jī)檢查學(xué)生的閱讀效果。

　　5、學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“讀書隨筆”活動。

　　6、召開“讀書報告會”，檢查讀書實踐活動。

春季校本課程教學(xué)計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期以新教育為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)計劃為依托，提高學(xué)生的表達(dá)能力，在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅強(qiáng)的意志力，使其成長為具有自信和堅強(qiáng)心理品質(zhì)的小主持人。

　　二、學(xué)情分析

　　個別孩子比較內(nèi)向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說話吐字發(fā)音不清楚、不善于表達(dá)自己觀點等問題。即使其中存在一小撮具有極強(qiáng)的表演天賦的孩子，但他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此在展示自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語言表達(dá)、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導(dǎo)。

　　三、教材分析

　　本教材分為三部分：

　　1、儀表儀態(tài)訓(xùn)練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。

　　2、語言表達(dá)能力訓(xùn)練：傳授語言表達(dá)的兩種藝術(shù)形式（繞口令、兒歌、）和四種表達(dá)方法（重音、停連、節(jié)奏、升降）。

　　3、舞臺表演能力訓(xùn)練：傳授小主播應(yīng)具備的模仿力、想象力等 。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音，提高孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止，增強(qiáng)孩子們的鏡頭意識和自信心。

　　2、培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達(dá)。，

　　五、課程管理

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)組織形式

　　規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動。

　　人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動。

　　教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動，也鼓勵學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動。

　�。ǘ�）教學(xué)實施原則

　　1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合

　　教學(xué)活動中，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學(xué)生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性。

　　2、理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合

　　小小主持人是一個表演性較強(qiáng)的科目，教學(xué)活動實施時，要避免陷入純粹的`技能訓(xùn)練而忽視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)活動時，要把握好理論學(xué)習(xí)與實踐活動的比例，既要使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，也要注重培養(yǎng)理性思維，從而開拓學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧。引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的參與過程中體驗與感悟，實現(xiàn)知識與技能、方法與能力的綜合培養(yǎng)。

　　3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合

　　在教學(xué)活動實施過程中，要針對學(xué)生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設(shè)計富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。

　　六、課程評價

　�。ㄒ唬┰u價原則

　　1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進(jìn)”功能。

　　2、自主原則。評價時還要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生的自我評價，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的實際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。

　　3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學(xué)活動的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗和親身體驗。

　�。ǘ�）評價

　　評價方式：自評互評師評

　　評價標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�1）知識技能：語言表達(dá)與朗誦表演技巧，基礎(chǔ)禮儀和表情。

　�。�2）情感態(tài)度：積極參與，并能在活動中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。

　�。�3）參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達(dá)自己觀點。表演有自己的風(fēng)格和特色

　　說明：1.定量評價等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評價。

　　2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。

　�。ㄈ�）評價方法：

　　1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學(xué)過程中實施，也可在教學(xué)后實施。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達(dá)是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學(xué)生自評、師生評價結(jié)合起來。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。

　　2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到事半功倍的效果。

　　七、課時安排

　　教學(xué)進(jìn)度表：

　　本課程共七課，用時14課時。具體安排如下：

　　第一篇：4課時 為學(xué)生

　　創(chuàng)建一個充分表現(xiàn)自我的平臺，通過即興演講和半命題演講，讓學(xué)生看到自己的長處和閃光點，從而培養(yǎng)孩子大膽上臺、大聲說話的自信心和表現(xiàn)欲，也讓教師對學(xué)生有一個較為全面的了解。

　　課時安排

　　教學(xué)內(nèi)容

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　第一課

　　（2課時）

　　瞧我有多棒——如何向觀眾介紹自己

　　瞧我有多靚——怎樣給觀眾留下好印象

　　自我介紹、才藝表演

　　站姿—坐姿—走姿

　　第二課

　�。�2課時）

　　我愛我的家——如何表達(dá)自己的情感

　　我有一個愿望——如何表達(dá)自己的想法

　　即興演講——說說我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人

　　半命題演講——“我多么想……”

　　第二篇:4課時 向?qū)W生傳授語言表達(dá)的基本知識，通過繞口令、唱兒歌等訓(xùn)練，使學(xué)生了解兩種語言藝術(shù)形式，學(xué)會語言表達(dá)的基本方法，為當(dāng)好小小主持人打下扎實的基礎(chǔ)。

　　課時安排

　　教學(xué)內(nèi)容

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　第三課

　�。�2課時）

　　我的嗓音最響亮——怎樣練讀繞口令

　　每生10篇繞口令，普通話正音（側(cè)重聲、韻母）

　　第四課

　�。�2課時）

　　我的歌兒真好聽——怎樣練讀兒歌

　　每生熟練兒歌10首，普通話正音（側(cè)重輕聲、兒化）

　　第三篇：6課時 向?qū)W生傳授舞臺表演的基礎(chǔ)知識，通過模仿動物和模仿人的動作、表情、姿態(tài)的訓(xùn)練，以及想象力的表演訓(xùn)練，培育孩子們對文學(xué)作品的興趣，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　課時安排

　　教學(xué)內(nèi)容

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　第五課

　�。�2課時）

　　看看我像什么——模仿表演

　　1、模仿動物

　　2、模仿人的動作、表情、姿態(tài)

　　第六課

　�。�2課時）

　　我是小主播——如何主持故事會

　　單人主持模擬練習(xí)

　　第七課

　　（2課時）

　　請投我一票吧——金話筒獎比賽

　　綜合能力訓(xùn)練

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