外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（通用12篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的.目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3部分是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。
三、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英
1語(yǔ)的目的在于交流；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)英語(yǔ)句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹早讀制度，充分發(fā)揮早讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、課時(shí)安排
第一周: Module 1 How to learn English
第二周: Module 2 My home town and my country
第三周: Module 3 Sports
第四周: Module 4 Planes, ships and trains
第五周: Module 5 Lao She Teahouse
第六周: Module 6 Animals in danger
第七周: Revision Module A
第八周:復(fù)習(xí)Module 1~Module 6
第九周:期中考試
第十周: Module 7 A famous story
第十一周: Module 8 Accidents
第十二周: Module 9 Population
第十三周: Module 10 The weather
第十四周: Module 11 Way of life
第十五周: Module 12 Help
第十六周: Revision Module B
第十七周:全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試
第十八周:全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試
第十九周:全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試
第二十周:期末考試
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2
【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
【二】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:
本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們兩位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
【三】奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
【四】具體措施:
1.每天背誦課文中的`對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度:
第一周-第三周:開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作
Unit 1-Unit 2階段性檢測(cè)
第四周-第五周:Unit 3-Unit 4階段性檢測(cè)
第六周-第七周:Unit 5-Unit 6階段性檢測(cè)
第八周:國(guó)慶節(jié)假期
第十周-第九周:Review Unit 1-Unit 6期中復(fù)習(xí)階段
第十一周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6迎接期中考試
第十二周-第十三周:Unit 7-Unit 8階段性檢測(cè)
每十四周-第十五周:Unit 9-unit 10階段性檢測(cè)
第十六周-第十七周:Unit 11-Unit 12階段性檢測(cè)
第十八周-第十九周:Review Unit 7-Unit 12復(fù)習(xí)迎接期末考試
第二十周:期末考試
第二十一周:評(píng)改試卷及分析，寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3
本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我要挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂教學(xué)效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃做如下安排：
一、指導(dǎo)思想
以九年義務(wù)教育教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生培養(yǎng)良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
八年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃，而且這兩個(gè)班基礎(chǔ)薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。
四、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生用書(shū)是教材的核心，它是按模塊編排的，每個(gè)模塊六、七頁(yè)。每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。本教材共10個(gè)模塊，包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元
五、教學(xué)方法
1、教師和學(xué)生間的'活動(dòng)。
2、學(xué)生和學(xué)生間的活動(dòng)。教師組織學(xué)生分組討論問(wèn)題或自編對(duì)話表演藝術(shù)。
六、具體實(shí)施
1、認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用英語(yǔ)以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、每模塊測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作.
4、要求學(xué)生堅(jiān)持每天背誦幾句經(jīng)典句子，每單元背誦一兩課經(jīng)典文章，堅(jiān)持大聲朗讀課文，改善語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)四會(huì)技能技巧。
5、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
6、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
七、教材基本情況
Module 1 Feelings and impreions系動(dòng)詞的學(xué)習(xí)Module 2 Experiences
初次學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)Module 3 Journey to space
繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)與already just yet的用法Module 4 Seeing the dotor繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)與for since的用法Module 5 Cartoons
對(duì)比現(xiàn)在完成時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法Module 6 Hobbies簡(jiǎn)單句
Module 7 Summer in Los Angeles帶有and，but和or的復(fù)合句Module 8 Time off that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法Module 9 Friendship
if，whether, who, what, how, why, where和when引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句
Module10 On the radio復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句
八、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。
3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的效率。
5、要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
7、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
九、學(xué)習(xí)進(jìn)度安排
第一周Module 1 Feelings and impreions
第二周Module 2 Experiences
第三周Module 3 Journey to space
第四周階段性檢測(cè)及復(fù)習(xí)
第五周Module 4 Seeing the doctor繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)
第六周Module 5 Cartoons
第七周階段性檢測(cè)及復(fù)習(xí)Revision module A
第八周Module 6 Hobbies
第九周Module 7 Summer in Los Angeles
第十周階段性檢測(cè)及復(fù)習(xí)
第十一周Module 8 Time off
第十二周Module 9 Friendship
第十三周Module10 On the radio
第十四周階段性檢測(cè)及復(fù)習(xí)
剩余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)及準(zhǔn)備期末考試；根據(jù)教學(xué)具體情況時(shí)間安排略有變化。
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4
一、教學(xué)分析
1.教材分析
外研版《英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)到的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：感官動(dòng)詞、簡(jiǎn)單句、并列復(fù)合句、及賓語(yǔ)從句、現(xiàn)在完成時(shí)。
2.學(xué)情分析
本人擔(dān)任八年級(jí)2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生80人左右。通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
二、教學(xué)目的和要求
第一模塊：學(xué)習(xí)feel, taste, look等表示感覺(jué)和知覺(jué)的系動(dòng)詞，學(xué)會(huì)描述感覺(jué)和知覺(jué)。第二模塊：初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在完成時(shí)，了解現(xiàn)在完成時(shí)的基本構(gòu)成。第三模塊：以太空旅行為載體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，了解yet, already ,just在現(xiàn)在完成時(shí)里的應(yīng)用。第四模塊：主要講述看醫(yī)生，了解since for的差別。第五模塊：通過(guò)討論卡通英雄人物來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾個(gè)時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì)區(qū)分。第六模塊：通過(guò)談?wù)搻?ài)好，把簡(jiǎn)單句引入教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫簡(jiǎn)單句。第七模塊：通過(guò)討論“洛杉磯的夏天”的話題，學(xué)習(xí)and but連接的并列復(fù)合句，同時(shí)通過(guò)閱讀，更多地了解世界。第八模塊：通過(guò)討論“旅游與自然”的話題，學(xué)習(xí)用that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。第九模塊：通過(guò)討論“友誼”的話題，學(xué)習(xí)用if whether who when等引導(dǎo)的鶴從句，繼續(xù)鞏固賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。第十模塊：通過(guò)討論“工作和職業(yè)”，鞏固對(duì)賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。
三、措施
1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2.以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的'基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
四、課時(shí)安排
第一周第一模塊
feelings and impreions第二周第二模塊
Experiences第三周第三模塊
Journey to space第四周第四模塊
Seeing the doctor第五周第五模塊
Cartoons第六周復(fù)習(xí)模塊A第七周復(fù)習(xí)Module1—Module 5第八周放農(nóng)忙假第九周期中考試
第十周第六模塊
Hobbies第十一周第七模塊
Summer in Los Angeles第十二周第八模塊
Time off第十三周第九模塊
friendship第十四周第十模塊
On the radio第十五周復(fù)習(xí)模塊B第十六周總復(fù)習(xí)
第十七周中考地生會(huì)考第十八周期末考試
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5
一、計(jì)劃背景
在全球化日益加深的今天，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性愈加凸顯。尤其是在中學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的使用，旨在通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，具體包括以下幾個(gè)方面：
語(yǔ)言能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)。
文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)其積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
思維發(fā)展：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
對(duì)教材進(jìn)行全面分析，明確每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及適用的教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置合理的教學(xué)進(jìn)度，確保各項(xiàng)內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。每單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)明確，適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試和復(fù)習(xí)。
每周安排1~2節(jié)課用于聽(tīng)力訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
課堂教學(xué)將采用互動(dòng)式、參與式的教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)為核心，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
小組討論：每次課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
情境模擬：通過(guò)角色扮演等方式，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)設(shè)計(jì)將注重多樣性與趣味性，確保每位學(xué)生都能在完成作業(yè)的.過(guò)程中得到鍛煉。定期布置聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合作業(yè)，涵蓋日常生活、興趣愛(ài)好等主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
設(shè)立每月一次的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)交流，提高其實(shí)際運(yùn)用能力。
四、評(píng)估方式
評(píng)估方式多元化，既包括日常作業(yè)與課堂表現(xiàn)，也包括定期的單元測(cè)試和期末考試，確保對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)準(zhǔn)確有效。
五、教師發(fā)展
教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展將有效提升教師的教學(xué)能力和水平。
定期參加教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。
參與在線課程與培訓(xùn)，更新教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
教師之間建立學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)。
六、計(jì)劃調(diào)整
在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，將通過(guò)數(shù)據(jù)收集與分析，評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行效果。
學(xué)生語(yǔ)言能力測(cè)試：每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性測(cè)試，分析數(shù)據(jù)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力提升情況。
課堂參與度調(diào)查：定期進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與情況與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
整體滿意度評(píng)估：學(xué)期末通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)效果與滿意度，為后續(xù)改進(jìn)提供參考。
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)情分析
本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期師生的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的'問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教學(xué)策略
每天要求學(xué)生背誦默寫(xiě)課文、對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
每天要求學(xué)生記單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典短句，夯實(shí)基礎(chǔ)。
認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周至第三周：Module1-2及學(xué)習(xí)心理矯正、學(xué)習(xí)力指導(dǎo)。
第四周至第五周：Module3、階段測(cè)試。
第六周至第七周：Module4-5、復(fù)習(xí)Module1-3。
第八周至第九周：Module6、階段測(cè)試準(zhǔn)備。
第十周：階段測(cè)試。
第十一周至第十二周：Module7-8，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
第十三周：Module9、階段檢測(cè)。
第十四周至第十五周：Module10-11，復(fù)習(xí)Module7-9。
第十六周至第十七周：Module12，階段測(cè)試準(zhǔn)備。
第十八周至第十九周：期末復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試及總結(jié)分析。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
目標(biāo)設(shè)計(jì)要以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)共有十個(gè)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用，還有SELF CHECK部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本教材各個(gè)單元活靈活現(xiàn)，貼近生活實(shí)際。
三、學(xué)情分析
通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但學(xué)生整體的惰性較強(qiáng)，自覺(jué)性很差，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，有些不敢開(kāi)口，或者聲音太小。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開(kāi)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書(shū)。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
五、具體安排
在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。
引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，進(jìn)行大量的.語(yǔ)言操練和練習(xí)。
每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。
六、教學(xué)評(píng)估
注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8
一、計(jì)劃背景
在全球化日益加深的今天，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性愈加凸顯。尤其是在中學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。本計(jì)劃旨在通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，具體包括：
語(yǔ)言能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)。
文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)其積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
思維發(fā)展：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教材分析
對(duì)外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材進(jìn)行全面分析，明確每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及適用的`教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置合理的教學(xué)進(jìn)度，確保各項(xiàng)內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。每單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)明確，適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試和復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)策略
聽(tīng)力訓(xùn)練：每周安排1~2節(jié)課用于聽(tīng)力訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
課堂教學(xué)：采用互動(dòng)式、參與式的教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)為核心，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
小組討論：每次課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
情境模擬：通過(guò)角色扮演等方式，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)設(shè)計(jì)：注重多樣性與趣味性，確保每位學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中得到鍛煉。定期布置聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合作業(yè)，涵蓋日常生活、興趣愛(ài)好等主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
課外活動(dòng)：設(shè)立每月一次的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)交流，提高其實(shí)際運(yùn)用能力。
五、評(píng)估方式
評(píng)估方式多元化，既包括日常作業(yè)與課堂表現(xiàn)，也包括定期的單元測(cè)試和期末考試，確保對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)準(zhǔn)確有效。
六、教師發(fā)展
教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展將有效提升教師的教學(xué)能力和水平。
定期培訓(xùn)：定期參加教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。參與在線課程與培訓(xùn)，更新教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
教師共同體：教師之間建立學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)。
七、計(jì)劃實(shí)施與調(diào)整
在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，將通過(guò)數(shù)據(jù)收集與分析，評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行效果。
學(xué)生語(yǔ)言能力測(cè)試：每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性測(cè)試，分析數(shù)據(jù)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力提升情況。
課堂參與度調(diào)查：定期進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與情況與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
整體滿意度評(píng)估：學(xué)期末通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)效果與滿意度，為后續(xù)改進(jìn)提供參考。
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下教育理念的應(yīng)用：
面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)情分析
本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期師生的不懈努力，學(xué)生的`基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教學(xué)策略
每天要求學(xué)生背誦默寫(xiě)課文、對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
每天要求學(xué)生記單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典短句，夯實(shí)基礎(chǔ)。
認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周至第三周：Module1-2及學(xué)習(xí)心理矯正、學(xué)習(xí)力指導(dǎo)。
第四周至第五周：Module3、階段測(cè)試。
第六周至第七周：Module4-5、復(fù)習(xí)Module1-3。
第八周至第九周：Module6、階段測(cè)試準(zhǔn)備。
第十周：階段測(cè)試。
第十一周至第十二周：Module7-8，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
第十三周：Module9、階段檢測(cè)。
第十四周至第十五周：Module10-11，復(fù)習(xí)Module7-9。
第十六周至第十七周：Module12，階段測(cè)試準(zhǔn)備。
第十八周至第十九周：期末復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試及總結(jié)分析。
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)情分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì)，但因本地屬落后地區(qū)，學(xué)生接受能力較差，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`目的在于交流；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教學(xué)策略
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。
注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
外研版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11
一、計(jì)劃背景
在全球化日益加深的今天，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性愈加凸顯。尤其是在中學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。使用外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)明確為提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，具體包括以下幾個(gè)方面：
語(yǔ)言能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)。
文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)其積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
思維發(fā)展：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)實(shí)施策略
對(duì)教材進(jìn)行全面分析，明確每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及適用的教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置合理的教學(xué)進(jìn)度，確保各項(xiàng)內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。每單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)明確，適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試和復(fù)習(xí)。
每周安排1~2節(jié)課用于聽(tīng)力訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
課堂教學(xué)將采用互動(dòng)式、參與式的教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)為核心，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
小組討論：每次課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
情境模擬：通過(guò)角色扮演等方式，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)設(shè)計(jì)將注重多樣性與趣味性，確保每位學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中得到鍛煉。定期布置聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合作業(yè)，涵蓋日常生活、興趣愛(ài)好等主題，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維。
設(shè)立每月一次的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)交流，提高其實(shí)際運(yùn)用能力。
四、評(píng)估方式
評(píng)估方式多元化，既包括日常作業(yè)與課堂表現(xiàn)，也包括定期的單元測(cè)試和期末考試，確保對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)準(zhǔn)確有效。
五、教師發(fā)展
教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展將有效提升教師的教學(xué)能力和水平。
定期參加教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。
參與在線課程與培訓(xùn)，更新教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
教師之間建立學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)。
六、計(jì)劃實(shí)施與調(diào)整
在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，將通過(guò)數(shù)據(jù)收集與分析，評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行效果。
學(xué)生語(yǔ)言能力測(cè)試：每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性測(cè)試，分析數(shù)據(jù)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力提升情況。
課堂參與度調(diào)查：定期進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與情況與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
整體滿意度評(píng)估：學(xué)期末通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)效果與滿意度，為后續(xù)改進(jìn)提供參考。
七、預(yù)期成果
學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面提升，英語(yǔ)水平達(dá)到國(guó)家英語(yǔ)水平考試的要求。
學(xué)生跨文化交際能力增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
八、總結(jié)
通過(guò)以上措施，確保英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃能夠持續(xù)有效地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力與綜合素質(zhì)發(fā)展。
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一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，但在英語(yǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用方面仍存在不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力發(fā)展不均衡，需要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和提高。
三、教材分析
外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面。教材注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，通過(guò)各種真實(shí)的語(yǔ)境和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教材還注重文化意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的'掌握和運(yùn)用。
一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等語(yǔ)法的理解和運(yùn)用。
聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
閱讀理解技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
五、教學(xué)實(shí)施策略
認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。
注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
Unit 1~3：第一周至第四周
Unit 4~5：第五周至第七周
Review and Mid-Test：第八周
Unit 6~7：第九周至第十二周
Unit 8：第十三周至第十四周
Unit 9：第十五周至第十六周
Unit 10：第十七周至第十八周
Review and Final-Test：第十九周至第二十周
（注：以上教學(xué)進(jìn)度安排僅供參考，具體可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）
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