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小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃（通用11篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始制定計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃 1
勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析
學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。
三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)
勞動課內(nèi)容分為三部分；
①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；
�、谑止ぶ谱�；
�、凵钚〕ＷR。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性，重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
四、勞動課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、勞動課的評價
本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。
�、倨綍r的勞動（如值日、義務(wù)勞動）
�、趯Υ齽趧诱n的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的.值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣䦟?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃 2
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材編入15篇課文，在選材上從實(shí)際出發(fā)，努力貼近學(xué)生的生活空間，提供了一些實(shí)踐性強(qiáng)、易于操作的活動科目，旨在使學(xué)生掌握技能、學(xué)會探究。
四、定位與反思
在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
舞陽縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學(xué)電子教案（試行）
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3.每項(xiàng)勞動都有一定的.程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4.教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
七、教學(xué)進(jìn)度表
略
小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃 3
一、教材概況
本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實(shí)際情況編寫。本冊教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動手實(shí)踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：
1、茶杯套
2、奇妙的針法組合
3、小錢包
4、植樹
5、可愛的小陶童
6、哈哈照相機(jī)
7、常春藤扦插育苗法
8、校服上的小標(biāo)記
9、養(yǎng)雞
10、肉餅蒸蛋
11、制作休閑躺椅模型
12、點(diǎn)亮金箍棒
13、制作噴水動力車
14、制作獨(dú)輪手推車模型
15、洗衣機(jī)的使用
16、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
二、班級學(xué)生情況
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(1)(2)(3)勞動技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
三、教學(xué)要求
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的'勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的、動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
四、教學(xué)措施
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃 4
一、教材分析：
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計劃之中。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識。使學(xué)生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動中保護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機(jī)。這套教科書，以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實(shí)踐以及社區(qū)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。這套書以引領(lǐng)兒童的實(shí)踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關(guān)注并利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，反映兒童成長的需求。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓學(xué)生自己動手操作來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維、想象能力。
2、通過讓學(xué)生自己勞動，實(shí)踐體驗(yàn)后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學(xué)生應(yīng)珍惜大人的勞動成果。
3、通過教學(xué)，了解一些電的常識和常用電器的結(jié)構(gòu)，掌握一些簡單電器的制作技術(shù)，進(jìn)行維修與設(shè)計和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
4、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)措施：
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系、
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的`觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、微型手電筒一課時
2、音樂門鈴二課時
3、自制電池一課時
4、簡易電熱切割機(jī)二課時
5、花戲蝴蝶二課時
6、擊劍游戲機(jī)二課時
7、通斷檢測器二課時
8、磁控轉(zhuǎn)盤二課時
9、電鈴二課時
10、電動機(jī)模型二課時
11、評價與展示。二課時
小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃 5
一、班級學(xué)習(xí)情況
五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認(rèn)識到在勞動課上要注意安全第一。
二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的`教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實(shí)踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
六、教改課題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
七、具體安排
周次教學(xué)內(nèi)容
1.怎樣植樹
2.制作鳥巢
3.菊花的嫁接
4.雞蛋炒飯
5.冷拼盤
6.修補(bǔ)圖書
7.用電腦制作課程表
8.摩托車模型
9.彩繪泥塑
10.繁花板
11.洗衣機(jī)的使用
12.安全使用熱水器
13.人工溫室
14.移栽蔬菜
15.怎樣使用化學(xué)肥料
小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目的：
勞動技術(shù)教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本技知識，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓性的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累，停留于思維、想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。
二、教材簡析
本冊教材由湖北省教學(xué)研究室組編，共有十課供選擇使用，主要有：微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機(jī)、通斷檢測器、磁控轉(zhuǎn)盤、電鈴、電動機(jī)模型。小學(xué)勞動可是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識、投身創(chuàng)新實(shí)踐、探索創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的`基礎(chǔ)。小學(xué)老動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各科教學(xué)中有著不可動搖的地位。
教學(xué)重難點(diǎn)：本學(xué)期在勞動技術(shù)課的教學(xué)中，將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)難點(diǎn)，做到位學(xué)生備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。
三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
學(xué)生通過勞動課的學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動的實(shí)踐，具有了一定的勞動技能，但是對于本冊的小電工知識還是比較陌生的。學(xué)生還不知道什么是小電工技術(shù)。通過上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有了解，絕大部分學(xué)生對于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等基本的技術(shù)基本上已經(jīng)掌握，有利于本冊的教學(xué)。教學(xué)本冊教材，要注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的傳授、基本能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在實(shí)踐中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。還要注重對學(xué)生將進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在勞動實(shí)踐中的安全。
四、教改措施
1、教師把教材中的基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的勞動基礎(chǔ)知識、方法進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固學(xué)到的知識。
3、通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方法，教師對學(xué)生在活動中反饋的信息及時進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作。
4、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
勞動于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。開設(shè)勞動與技術(shù)課目的在于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)。該年級的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然，該年級的大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上生活與勞動課的，他們還是喜歡動手，做小制作。
三、教材分析：
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動手實(shí)踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的.思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，對少數(shù)紀(jì)律差的學(xué)生批評教育，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)課的興趣，使班級形成良好的教學(xué)氛圍。
2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。
3、利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。
4、上課做好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
5、關(guān)心動手能力差的學(xué)生，做好個別輔導(dǎo)。
6、按時進(jìn)行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
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一、教材分析
勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分�！凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”。每個部分都有“操作活動”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)系實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生多方面的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
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1、學(xué)習(xí)簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗(yàn)家務(wù)勞動所帶來的快樂。
2、了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
3、學(xué)會使用部分家用電器，增強(qiáng)安全意識。
4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，形成健康的消毒觀念與初步的理財意識。
5、學(xué)會菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手縫、編織的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計、制作簡單的布藝品，并作出評價和說明。
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1、通過調(diào)查、比較、試驗(yàn)等活動，認(rèn)識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。
2、通過測量、繪圖、材料加工等活動，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的.可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙、木模型制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。
5、認(rèn)識一些簡單圖樣，并用簡單的圖樣進(jìn)行簡單的設(shè)計，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好，使勞動和技術(shù)的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生，把握勞動與技術(shù)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、勞動與技術(shù)課還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
四、教學(xué)進(jìn)度
略。
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在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)技術(shù)性勞動中開發(fā)創(chuàng)造力，在探究式學(xué)習(xí)活動中學(xué)會應(yīng)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題，學(xué)會在實(shí)踐中創(chuàng)造，從而逐步掌握科學(xué)方法與勞動技能，最終把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好科學(xué)素養(yǎng)又有實(shí)踐動手能力的創(chuàng)新型勞動者，這是當(dāng)今勞技教育課程改革的方向�！靶≌n題”研究是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從自身生活和社會生活中選擇并確定研究課題，用寓有兒童情趣的科學(xué)研究方式去主動研究知識、獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題的學(xué)習(xí)活動。
一、選擇課題
“小課題研究”主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生進(jìn)行探究活動的。因此課題選擇得恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課題的研究價值。研究課題從哪里來？主要來自學(xué)生的勞動實(shí)踐、自身生活和社會生活中他們感興趣的問題。這些問題可以是學(xué)生自己選擇確定，也可以是老師提供的；可以是勞技課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，也可以是在對課外勞動實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象的探究；可以是勞技單科性問題，也可以是與勞技學(xué)科相關(guān)的跨學(xué)科問題。在組織學(xué)生選題過程中，應(yīng)注意以下幾個方面。
�。�1）“小課題”原則。這里說的“小課題”，是指不要涉及過多的相關(guān)知識，不需要過多的深奧理論，不需要許多復(fù)雜的驗(yàn)證就可以得出結(jié)論的課題。
�。�2）創(chuàng)新性原則。通過研究能探明或揭示某一事物的自然現(xiàn)象或客觀規(guī)律。
（3）實(shí)用性原則。研究的結(jié)果要能滿足人們生產(chǎn)、生活的某種需要，或者說研究結(jié)果應(yīng)具有一定的指導(dǎo)意義和推廣價值。如我校在全國創(chuàng)新大賽中的獲獎作品《種薄荷誘滅蒼蠅》這個課題，只要等薄荷花開了，蒼蠅在薄荷花上活動時，就可以進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。這個題目很小，不需要很多的器材設(shè)備，也從沒有人研究過，且對人們的生產(chǎn)、生活有一定的指導(dǎo)意義。
二、制訂計劃
為使小課題研究有目的有步驟進(jìn)行，活動之前必須制訂研究計劃。研究計劃應(yīng)包括：
�、傺芯康哪康摹Ｄ康恼_，實(shí)踐操作才能正確，取得的結(jié)果才能達(dá)到研究的本意。
②研究時間。預(yù)計研究時間多長、何時完成。特別是勞技類研究項(xiàng)目季節(jié)性很強(qiáng)，要搞好研究必須準(zhǔn)確安排時間。
③研究方法。研究方法是研究計劃的核心。它包括：研究前的材料準(zhǔn)備、研究在什么環(huán)境下進(jìn)行、研究采取什么技術(shù)手段等。我還是以《種薄荷誘滅蒼蠅》這個課題為例。研究的目的，用薄荷的花去誘滅蒼蠅；研究的時間，這個課題時間的選擇很有講究，什么時候種植薄荷要計算好，保證薄荷花開了，蒼蠅成蟲正好開始活動；研究方法，像這類課題要分階段進(jìn)行效果較好，第一階段，主要進(jìn)行薄荷花引誘實(shí)驗(yàn)，第二階段，進(jìn)行薄荷花誘滅蒼蠅實(shí)驗(yàn)。因此，一個完善的研究計劃預(yù)示著成功的一半，作為指導(dǎo)老師一定要抓實(shí)抓好這一環(huán)節(jié)。
三、實(shí)施步驟
在制訂好選題實(shí)施計劃以后，就可以進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的研究步驟中去。首先，要讓課題組的同學(xué)明確研究目的，了解研究計劃；其次，要大量查閱有關(guān)資料，奠定有關(guān)知識基礎(chǔ)；然后，再進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、訪談、調(diào)查；最后，撰寫實(shí)驗(yàn)報告。在這過程中，要引導(dǎo)學(xué)生按照研究計劃一步步地深入，做到不遺漏每一個步驟，不忽視每一個細(xì)節(jié)。實(shí)施過程中要隨時與研究目的'相比較，哪些達(dá)到了要求，哪些還需要補(bǔ)充；哪些方面成功了，哪些方面不完全，采取什么方法補(bǔ)救。既要注意觀察預(yù)想之內(nèi)的情況，又要觀察預(yù)想之外的特殊現(xiàn)象。預(yù)想之內(nèi)的情況是滿足預(yù)定的目的所必須的；預(yù)想之外的特殊現(xiàn)象是意外收獲，是新發(fā)現(xiàn)，往往這種收獲具有更大的價值。如《種薄荷誘滅蒼蠅》這個課題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多蒼蠅喜歡在薄荷的花蕊上活動，通過查閱資料和咨詢有關(guān)昆蟲專家后，推測花粉有引誘蒼蠅作用，因此，在制訂研究計劃時就先預(yù)設(shè)花粉有引誘蒼蠅的作用。但在實(shí)際研究過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)把薄荷葉的汁液與花粉混合使用更能引誘蒼蠅，這一有價值的發(fā)現(xiàn)讓有些專家都感到意外。
在這個過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不能因?yàn)橐囵B(yǎng)學(xué)生的主動探究能力而放任自流，而要與他們一起，進(jìn)行切實(shí)有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)；還要告誡他們，所有的工作都要自己做，不依賴?yán)蠋�，不依賴家長，把獲得的信息“內(nèi)化”為自身的認(rèn)知系統(tǒng)；重視多種知識與技能的靈活應(yīng)用、綜合運(yùn)用；重視學(xué)生個體、小組之間的交流、協(xié)同學(xué)習(xí)。
四、成果交流
學(xué)生的研究成果出來后，首先要在班級里進(jìn)行展示與交流，請學(xué)生相互評議，在此基礎(chǔ)上教師給予指導(dǎo)修改。研究成果的展示交流，可以使學(xué)生之間的成果共享，信息互補(bǔ)。通過相互評議，可以使學(xué)生思維碰撞，彼此啟發(fā)，取長補(bǔ)短，相互激勵，進(jìn)一步改進(jìn)或深化自己的研究成果。
小課題的成果交流還可以利用學(xué)校的信息平臺進(jìn)行網(wǎng)上交流。我校是科技勞技教育特色學(xué)校，每年的科技節(jié)上，很多有新意的設(shè)想都可以在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流，小課題成果也成為學(xué)生實(shí)踐活動的亮點(diǎn)。
小課題的成果還可以參加各級各類科技實(shí)踐活動比賽。通過比賽，使學(xué)生有機(jī)會和各行業(yè)專家學(xué)習(xí)和交流。如我校學(xué)生的《夾竹桃葉提取液殺蟲效果的探究》在參加全國24屆青少年創(chuàng)新大賽中，有機(jī)會與植物學(xué)專家進(jìn)行面對面的交流，獲得更多夾竹桃葉子的知識，對自己的研究有了更深入的認(rèn)識。
五、成果評價
學(xué)生研究的成果經(jīng)過展示交流并經(jīng)修改完善后，指導(dǎo)教師要組織有關(guān)老師對學(xué)生的研究成果進(jìn)行答辯評價。答辯評價時，一要看學(xué)生的論文或研究報告，二要看整個研究過程中的第一手資料（觀察記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、重要環(huán)節(jié)的照片等）。
評價以開放式、激勵式評價為主，不對研究成果作孰是孰非的簡單結(jié)論，徹底打破傳統(tǒng)評價中教師設(shè)置好評價標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果往里套的束縛學(xué)生個性與創(chuàng)造性的做法。主要看學(xué)生對調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、材料檢索與整理以及對現(xiàn)代信息技術(shù)等科學(xué)研究的方法是否有所掌握，對所學(xué)的知識是否有所選擇、判斷、解釋、運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力是否有所提高，是否有所發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等。評價的最終目的不在于分出論文報告或方案設(shè)計的水平高下，而在于通過評價，引導(dǎo)學(xué)生重視研究性學(xué)習(xí)的全過程參與和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，重視科學(xué)方法的掌握和知識的靈活、綜合運(yùn)用，重視批判精神、獨(dú)立思考、研究探索和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)可持續(xù)研究與創(chuàng)造的后勁。
總之，小課題研究是實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的一種重要方式，它能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有更多的空間“消化”、“吸收”知識，有更多的機(jī)會思考和實(shí)踐，有更多的時間發(fā)展他們的特長和愛好，以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
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一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)，樹立正確的勞動觀念。
讓學(xué)生掌握基本的勞動技能，包括手工制作、園藝種植、簡單維修等。
提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。
通過勞動實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
手工制作：學(xué)習(xí)紙藝、布藝等手工制作的基本技巧，制作簡單的手工藝品，如折紙、剪紙、縫紉等。
園藝種植：了解植物的生長條件，學(xué)習(xí)簡單的園藝種植技術(shù)，如播種、澆水、施肥等，種植常見的花草和蔬菜。
簡單維修：學(xué)習(xí)日常用品的簡單維修方法，如修補(bǔ)桌椅、更換燈泡等，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
三、教學(xué)方法
實(shí)踐操作：以動手實(shí)踐為主，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)技能，體驗(yàn)勞動的樂趣。
小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
案例分析：通過分析勞動案例，讓學(xué)生了解勞動的意義和價值，樹立正確的勞動觀念。
四、教學(xué)安排
第1-2周：介紹勞動課的目的和意義，開展手工制作的初步學(xué)習(xí)。
第3-4周：繼續(xù)學(xué)習(xí)手工制作技巧，進(jìn)行園藝種植的基本知識講解。
第5-6周：開展園藝種植實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)植物的.生長條件和管理方法。
第7-8周：進(jìn)行簡單維修知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解日常生活中常見物品的維修方法。
第9-10周：實(shí)踐操作與小組合作相結(jié)合，完成一項(xiàng)綜合勞動任務(wù)。
第11-12周：總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行勞動成果的展示和評比。
五、評價方式
過程評價：注重學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)，包括態(tài)度、技能掌握情況等。
成果評價：根據(jù)學(xué)生的勞動成果進(jìn)行評價，包括作品的質(zhì)量、創(chuàng)意等。
自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
六、注意事項(xiàng)
在教學(xué)過程中，要注重安全教育，確保學(xué)生在勞動過程中的安全。
要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的勞動教育情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)，形成正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣。
讓學(xué)生掌握基本的勞動技能和方法，能夠獨(dú)立完成一些簡單的家務(wù)勞動和校園勞動。
通過勞動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和解決問題的能力。
結(jié)合勞動課程，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，確保勞動過程中的安全。
二、教學(xué)內(nèi)容
家務(wù)勞動：學(xué)習(xí)如何掃地、拖地、擦窗戶、整理房間等基本家務(wù)勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
校園勞動：參與校園環(huán)境的維護(hù)和美化，如植樹、澆水、修剪花草等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
手工制作：學(xué)習(xí)制作簡單的紙藝、布藝等手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和審美能力。
勞動安全教育：學(xué)習(xí)勞動過程中的安全知識，掌握正確的操作方法，避免意外事故的發(fā)生。
三、教學(xué)方法
理論與實(shí)踐相結(jié)合：通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技能和方法；同時，安排學(xué)生親自動手實(shí)踐，加深理解和記憶。
分組合作：將學(xué)生分成小組，共同完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
展示評價：組織學(xué)生進(jìn)行勞動成果的展示和評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
四、教學(xué)安排
第一周：介紹勞動課程的意義和目標(biāo)，學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動技能。
第二周：繼續(xù)學(xué)習(xí)家務(wù)勞動技能，并進(jìn)行實(shí)踐操作。
第三周：學(xué)習(xí)校園勞動技能，參與校園環(huán)境的維護(hù)和美化。
第四周：學(xué)習(xí)手工制作技能，制作簡單的紙藝或布藝作品。
第五周：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，進(jìn)行勞動成果的展示和評價。
五、教學(xué)評估
觀察評估：觀察學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)，評估其技能掌握情況和勞動態(tài)度。
作品評估：評估學(xué)生制作的手工作品的質(zhì)量和創(chuàng)意程度。
自我評價：引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動過程和成果進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)自我反思和改進(jìn)的能力。
六、注意事項(xiàng)
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的安全和衛(wèi)生，確保勞動環(huán)境的整潔和安全。
針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，注重個別指導(dǎo)和幫助。
鼓勵學(xué)生積極參與勞動實(shí)踐，培養(yǎng)其熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)。
通過以上教學(xué)計劃，我們期望小學(xué)五年級的學(xué)生能夠在勞動課程中掌握基本的勞動技能和方法，培養(yǎng)正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣，為將來的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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