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    1. 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      時(shí)間:2022-10-18 10:59:25 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

      【精華】五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

        光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又邁入新的階段,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇,歡迎大家分享。

      【精華】五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

      五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        認(rèn)真貫徹實(shí)施中心校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂為主線,更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)。深化課堂教學(xué)研究,提升教研活動(dòng)的要求和質(zhì)量,努力使我組教研工作再出新成績(jī),再上新臺(tái)階。

        二、工作目標(biāo):

        1、以各種教研活動(dòng)為契機(jī),強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐;

        2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)能力,適應(yīng)課改要求;

        3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果和質(zhì)量,全面發(fā)展和提高學(xué)生的素質(zhì);

        三、工作重點(diǎn)及具體措施:

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念;認(rèn)真?zhèn)湔n,提高對(duì)新教材的駕馭能力。

        2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真“工作,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研讀新教材,提高備課質(zhì)量,加強(qiáng)課后反思;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。每堂課要留有時(shí)間給孩子完成部分課堂作業(yè)。

        3、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動(dòng)。

        開展“學(xué)—研—講—改”系列活動(dòng),根據(jù)活動(dòng)安排,有任務(wù)的老師要根據(jù)內(nèi)容及早作好準(zhǔn)備,精心上好每節(jié)示范課,圍繞專題作好每一次的小型講座,其他成員結(jié)合課堂實(shí)際,圍繞課題,積極參與評(píng)課,保證教研活動(dòng)的時(shí)間,努力提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

        4、針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

        要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,要以寬容的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué)。

        5、開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。

        我組在本學(xué)期有組織地開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),要充分用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等有關(guān)雜志,開展豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng);每周進(jìn)行定點(diǎn)定時(shí)的活動(dòng)輔導(dǎo),認(rèn)真組織、積極培訓(xùn),并進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣,開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野。

        6、認(rèn)真組織月考和形成性檢測(cè)。

        出好每一次的月考考卷,難度適宜、題量適中、形式多樣,重視學(xué)生綜合解題能力的考查。嚴(yán)格審核,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交打印好的試卷?荚嚂r(shí)嚴(yán)密組織,考后認(rèn)真批閱,結(jié)合實(shí)際做好質(zhì)量分析表,及時(shí)上交匯總。

        7、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求。

        作業(yè)類型有:課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)。學(xué)生書寫統(tǒng)一用鉛筆寫。教師要即及時(shí)批改、講評(píng)和輔導(dǎo),切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。

        四、本組教研活動(dòng)安排:

        1、間周三放學(xué)后教研組集體備課,每次活動(dòng)提前告知備課課題,每位教師先備課,認(rèn)真鉆研教材,撰寫教案,積極參加集體討論,交流心得體會(huì)。

        2、每位教師積極參加鎮(zhèn)級(jí)課題教研活動(dòng)和本組教研活動(dòng)。

      五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

        學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生思維活躍,課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力;提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

        2、通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力;讓學(xué)生體會(huì)到同一物體從不同角度看到的圖象會(huì)不一樣。

        3、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的'值,求含有字母的式子的值。使學(xué)生初步理解方程的意義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題。

        4、給學(xué)生提供發(fā)展的空間,讓他們?cè)谠兄R(shí)和技能的基礎(chǔ)上,通過(guò)嘗試、實(shí)踐推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,并較熟練、靈活的運(yùn)用面積公式計(jì)算它們的面積。

        5、通過(guò)生活中的實(shí)際例子,讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分,并能正確的找出可能性的大小。

        6、了解什么叫“中位數(shù)”,并會(huì)找出“中位數(shù)”,會(huì)區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。

        7、通過(guò)生活中的實(shí)際例子,知道編碼的組成;體會(huì)編碼的實(shí)用性;并會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編碼。

        教材重難點(diǎn)

        1、小數(shù)乘、除法。

        2、簡(jiǎn)易方程。

        3、多邊形的面積。

        開學(xué)初,通過(guò)摸底考試,發(fā)現(xiàn)本班有優(yōu)生11人,差生11人。為達(dá)到優(yōu)生更優(yōu),中等生創(chuàng)優(yōu),差生爭(zhēng)優(yōu)的目標(biāo),本期采取如下措施:

        1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

        2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

        3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

        4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

        5、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng),了解學(xué)生情況,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

      五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

        素質(zhì)教育目標(biāo)

        (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

        1.初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題。

        2.知道列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系。

        (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

        1.使學(xué)生能用方程的方法解較簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題。

        2.引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)解題過(guò)程總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟。

        3.能獨(dú)立用列方程的方法解答此類應(yīng)用題。

        (三)德育滲透點(diǎn)

        1.培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的思維方式。

        2.滲透在多種方法中選擇最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。

        教學(xué)重點(diǎn):列方程解應(yīng)用題的方法步驟。

        教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系。

        教學(xué)步驟

        一、鋪墊孕伏

        1.口頭解下列方程(卡片出示)

        x-35=40x-5×7=40

        15x-35=4020-4x=10

        2.出示復(fù)習(xí)題

        商店原有一些餃子粉,賣出35千克以后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有餃子粉多少千克?

        (1)讀題,理解題意。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法解答

        (3)要求用兩種方法解答。

        (4)集體訂正:解法一:35+40=75(千克)

        解法二:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

        x-35=40

        x=40+35

        x=75

        答:原來(lái)有75千克餃子粉。

        (5)針對(duì)解法二說(shuō)明:這種方法就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題。板書課題:列方程解應(yīng)用題

        二、探究新知

        1.教學(xué)例1

        商店原來(lái)有一些餃子粉,每袋5千克,賣出7袋后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有多少千克餃子粉?

        (1)讀題理解題意。

        (2)提問(wèn):通過(guò)讀題你都知道了什么?

        (3)引導(dǎo)學(xué)生知道:已知條件和所求問(wèn)題;題中涉及到“原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉;原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等于剩下的餃子粉重量。根據(jù)理解題意的過(guò)程教師板書:

        原有的重量-賣出的重量=剩下的重量

        (4)教師啟發(fā):等號(hào)左邊表示什么?等號(hào)右邊表示什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答:等號(hào)左邊表示剩下的重量,等號(hào)右邊也表示剩下的重量,所以相等。)

        (5)賣出的餃子粉重量直接給了嗎?應(yīng)該怎樣表示?(引導(dǎo)學(xué)生回答:賣出的餃子粉重量沒(méi)有直接給,應(yīng)該用每袋的重量乘以賣出的袋數(shù))把上面的等式改為:

        原有的重量-每袋的重量×賣出的袋數(shù)=剩下的重量

        (6)啟發(fā)學(xué)生把已知條件在關(guān)系式下面注出來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要求的問(wèn)題用x表示即設(shè)未知數(shù),教師說(shuō)明怎樣設(shè)未知數(shù)。

        (7)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列出方程。

        (8)讓學(xué)生分組解答,集體訂正時(shí)板書如下:

        解:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

        x-5×7=40

        x-35=40

        x=40+35

        x=75

        答:原來(lái)有75千克餃子粉。

        (9)引導(dǎo)學(xué)生自己看118頁(yè)例2上面一段話,提出問(wèn)題:你能

        用書上講的檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)例題1嗎?引導(dǎo)學(xué)生自己檢驗(yàn)。之后請(qǐng)

        幾位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。都認(rèn)為正確了再板書答語(yǔ)。

        小結(jié):列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵是找出應(yīng)用題中相

        等的數(shù)量關(guān)系)

        2.教學(xué)例2

        小青買2節(jié)五號(hào)電池,付出6元,找回0.4元,每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是多少元?

        (1)讀題,理解題意。結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解”付出“、

        ”找回“等詞的含義。

        (2)提問(wèn):要解答這道題關(guān)鍵是什么?(找出題中相等的數(shù)量關(guān)系)

        (3)組織學(xué)生分組討論。

        (4)學(xué)生自己解答,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

        (5)匯報(bào)解答過(guò)程。匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生講解題思路,注意照顧中差生。

        (6)教師總結(jié)訂正。如果發(fā)現(xiàn)有列:2x=6-0.4和2x+0.4=6兩種

        方程的,教師要引導(dǎo)學(xué)生比較那種方法簡(jiǎn)單,并強(qiáng)調(diào)用較簡(jiǎn)單的

        方法解答。

        3.學(xué)生自己學(xué)26頁(yè)上面一段話,回顧上邊的解題過(guò)程,總結(jié)列

        方程解應(yīng)用題的一般步驟,總結(jié)后投影出示:

        列方程解應(yīng)用題的一般步驟:

        (1)弄清題意,找出未知數(shù),并用x表示;

        (2)找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系;

        (3)解方程;

        (4)檢驗(yàn),寫出答案。

        4.完成26頁(yè)的”做一做“

        小黑板出示:商店原來(lái)有15袋餃子粉,賣出35千克以后,還剩

        40千克,每袋面粉重多少千克?

        (1)學(xué)生獨(dú)立解答

        (2)集體訂正,強(qiáng)化解題思路。

        三、鞏固發(fā)展

        1.口答:列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?

        2.完成練習(xí)七第1題,在書上填寫,集體訂正。

        3.按列方程解應(yīng)用題的方法步驟學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)七4題,集體訂正結(jié)果。

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