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    1. 高一語文教學工作計劃

      時間:2022-08-07 20:49:02 教學計劃 我要投稿

      精選高一語文教學工作計劃3篇

        時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的高一語文教學工作計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選高一語文教學工作計劃3篇

      高一語文教學工作計劃 篇1

        一、指導思想

        根據(jù)國家高中課程改革的精神,不斷克服語文教學中不適應時代的發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響,樹立新的語文教學理念。

        教師是學習的組織者、引導者、合作者,學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎,要為學生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎,要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機,實施教法和學法的改革,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣,探求在教師指導下“自主創(chuàng)新學習”的新途徑。

        二、教學要求

        1、現(xiàn)代文閱讀:

        (1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語言表達的妙處,培養(yǎng)語感。努力提高學生文化的品位。

       。2)放棄文體教學的舊路,探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應各有其閱讀能力訓練重點,要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處,在這個基礎上突出教學重點。

        2、文言文閱讀:

       。1)注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。

       。2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。

       。3)了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點。

        3、寫作和口語:

       。1)鉆研教材,適應有序的寫作教學。

       。2)五個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程:首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉化為學生的認識;然后使學生將自己的認識(思想、感情)轉化為文字。由事物到認識,再由認識到表現(xiàn),是寫作的本質(zhì)屬性。

        (3)寫作能力實踐性很強,訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習,要把說和寫結合起來,說一段話,清楚明白,有條有理;寫一段文字,文從字順,脈絡清晰。

       。4)緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),務必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次,每次不超過30分鐘,每篇三四百字,要寫在專用的課外練筆本上,每學期期末裝訂成冊,作為作文成績考核的重要依據(jù)。

        4、重視《語文讀本》的學習,納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習語文的'能力,需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式:A、自讀(默讀、誦讀、背誦),B、評點、C、討論(分組討論、全班匯報、教師總結),D、練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用,自讀篇目的教學用A、B、D三種。

        三、教材簡析:

        1、本教材編排線索簡明,序列清晰;閱讀教材和寫作教材分開。

        必修一:第一單元:認識自我;第二單元:傳記;第三單元:散文;第四單元:古典詩歌。

        必修二:第一單元:體驗情感;第二單元:詩歌;第三單元:散文;第四單元:文言文。

        2、內(nèi)容分布合理,學習目標明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%,古詩文約占教材總數(shù)的45%。學習目標:在初中的基礎上,繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學作品的能力。

        3、有大量的古詩文背誦篇目,其中,有部分是高考必考篇目。較初中,高中的古詩文難度加大,篇幅較長。

        四、教學重點:

        1、閱讀教學重點,依次為:

        散文:

       。1)整體感知,揣摩語言

       。2)把握文意,理解思想

        (3)概括要點,提取精要

        古詩文:

       。1)準確翻譯課文,熟讀或背誦課文

       。2)理解文言實詞、虛詞、句式

        2、寫作教學重點

        (1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力;培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫作突出“細節(jié)”教學。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實”兩方面。

       。2)各單元教學重點依次為(每兩點為一個寫作訓練的重點)

        ①培養(yǎng)感受生活的意識

        ②寫出自己的獨特感受

       、叟囵B(yǎng)思考生活的意識

        ④寫出自己對生活的認識

       、萘私庀胂蠛吐(lián)想的表達功能

       、拊趯懽髦星‘?shù)剡\用想象和聯(lián)想

        ⑦如實再現(xiàn)客觀事物

       、嗍炀氝\用敘述、描寫、論明等表達方式

       、嵩鰪妼Ρ憩F(xiàn)主觀意識的認識

       、馓岣弑憩F(xiàn)主觀情意的能力

        五、教學難點:

       。ㄒ唬╅喿x教學難點,依次為:

        1、結合語境揣摩語言;學會抓關鍵語句進行揣摩。

        2、在整體把握文章的基礎上,理清文章思路。

        3、學會把握文章內(nèi)容要點。

        4、學會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力,注意文言的實、虛詞,總結特殊文言現(xiàn)象:通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。

        5、指導學生提高文言文閱讀能力(實、虛詞、文言句式的積累)根據(jù)語境猜度詞義。

       。ǘ⿲懽鹘虒W難點,依次為:

        1、寫作教學的難點

        ①如何感受生活,表達出自己與眾不同的獨特感受

       、谌绾巫龅綌、議、抒情相結合

       、圻\用想象、聯(lián)想要注意的幾個方面

       、堋拔沂謱懳倚摹贬槍Ξ斍暗纳鐣顚懽

        ⑤議論文素材的積累

      高一語文教學工作計劃 篇2

        一、指導思想

        以《高中語文課程標準》和《佛山市超盈實驗中學教學工作計劃補充意見》為指導,全面貫徹黨的教育方針和學!皞性化教學”的理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,注重課內(nèi)外的結合,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,全面提高學生的語文核心素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法、結合《普通高中語文課程標準》和學校教學計劃的學習,在語文教學中有步驟地落實人文化、個性化的語文教育理念。

        二、教材分析

        高中一年級下學期學習內(nèi)容為普通高中課程標準實驗教科書(人教版)語文必修3、必修4,同前兩冊教材相比,本兩冊教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則,構建立體化的語文學習系統(tǒng),設立“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊,從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度,進一步提高學生的語文素養(yǎng),使他們具有較強的語文應用能力和一定的審美、探究能力,為其終身學習和個性化發(fā)展奠定基礎。

        三、學情分析

        本學期實行了文理分科,20xx級高一年級共有學生680余人,18個教學班級,文理科各2個重點班,1個藝術班,1個體育班,3個美術班,9個基礎班,學生基礎參差不齊,學生之間差距較大。去年的統(tǒng)考全級668名學生,14人缺考,參加考試人數(shù)654名。最高分105。5分,最低分15分。特優(yōu)120以上無,100分以上6人,占0.8%,90分以上37人,占5.5%,60分以下62人,占9.2%,平均分74.8分。整體來講學生語文成績偏低,低分層比較多,故情況不容樂觀,基礎普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。因此,本階段語文教學的重要的任務不僅在于提高學生的語文素養(yǎng),更在于提高學生的語文成績。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高成績,就成為高一下學期階段教學的重中之重。

        四、工作思路

        1、上期期末統(tǒng)考反思

        期末統(tǒng)考全區(qū)19所學校參加考試,區(qū)平均分為86.6分,我校平均分為74.8分,排在最末一名,與全區(qū)平均分有近12分的差距,與倒數(shù)第二名里水高中有

        近5分的差距,整體成績比較差。寒假備課組布置了一道作業(yè):怎樣趕超他校?經(jīng)過一個假期的思考,在新學期的第一次科組會上,大家進行了熱烈的討論,總結出來考試失利的主要原因在于平時教學過程中的教與學的脫節(jié)。老師講得津津有味、頭頭是道,學生也很認真聽了,但做起題來效果不佳。痛定思痛,本期在教學內(nèi)容和教學形式及方法上實行改革。

        2、新學期工作思路

        工作目標:埋頭奮進,趕超他校

        工作方針:大膽實行教學改革,精講精練,統(tǒng)一規(guī)范,狠抓落實。工作思想:不自欺欺人,不敷衍了事。

        教學工作流程:講——練評——考——輔(四輪滾動式教學)具體做法:精講精練:

        精講:每單元重點講一篇課文(文言文單元多幾篇),突出重難點。精練:以練習冊為載體,練——評——考——輔

        單元流程:新課——練習(先練后講)——單測——作文(講—練—改)統(tǒng)一規(guī)范:

        教師:教學進度統(tǒng)一,各項工作統(tǒng)一;備課(教案)規(guī)范,評改規(guī)范學生:作業(yè)統(tǒng)一完成,統(tǒng)一收齊;筆記規(guī)范狠抓落實:

        教師:分配的工作落實,科組商討后的決議落實;學生:作業(yè)的質(zhì)量,答題方法掌握落實。

        五、工作目標

        整體目標:埋頭奮進,趕超他校具體目標:

        1、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務能力和業(yè)務水平,努力打造一支高水平的語文教師隊伍。

        2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,增強語文學習興趣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,提高語文學習成績。

        3、培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣,提高鑒賞能力、閱讀能力、理解分析能力和寫作能力。

        4、全面提升學生學科成績,通過一學期努力,使學生的學科成績邁上一個新臺階。及格率上升5個百分點,低分率降低5個百分點,平均分提高5分,爭取突破80分,期末統(tǒng)考超越一所以上的學校。

        5、認真完成學校各項工作,比如開放周等,爭取搞出特色來。搞好校本課程的開放實施工作。

        6、積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動,爭取獲獎。

        六、具體措施

        1、實行教學改革,根據(jù)新學期工作思路,在日常教學中不斷修正、完善教學內(nèi)容、教學形式和改進教學方法。

        2、組織教師學習教育理論,探索新教法;堅持聽評課常態(tài)化,發(fā)掘教學過程中閃光點,相互交流,大幅度提高教師的整體業(yè)務能力。

        3、集體備課:每周二上午進行集體備課,備課有中心發(fā)言人,詳細解說本課的重點、難點、疑點,提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論,達成共識,再由主備人組織編寫備課框架和課件。

        4、優(yōu)化課堂,實施有效教學,提倡“自主、探究、合作”的學習方式。設計新的教案編寫模板,教案里面增加學生活動內(nèi)容、設計目標等。

        5、抓好常規(guī)管理,嚴抓早讀和晚修。早讀課明確學習任務,加強背誦和朗讀的訓練與過關,對未達標的有明確的懲處措施;晚修狠抓課堂紀律,督助學生認真完成當天的消息任務。

        6、加強課外閱讀指導,介紹課外閱讀篇目,指導學生寫作讀書心得,合理安排時間(周一第八九節(jié)),規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量,明確要求,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

        7、積極準備開放周活動,每個老師精心準備一個星期的好課,推薦2節(jié)特色課。教師活動預計搞個“百家講壇”,學生活動準備舞臺劇,如演《雷雨》等。

        8、主動取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系,積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動。

        9、搞好校本課程的開放實施工作。本期計劃研究康有為的思想,制定方案,充分發(fā)動學生參與,擴大影響力(詳細內(nèi)容另有方案)。

        10、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練。本期擬每兩周一次大作文,每周一次小作文。

        11、做好作業(yè)布置、批改、講評、單元測驗、考試、閱卷及質(zhì)量分析工作。尤其搞好單元過關測試,采用多種方式及時反饋成績。

        12、加強個別輔導,培優(yōu)輔差,開展師生交流工作。與學生多個別交流,多些學習、思想和情感上的關心,大大提高學習效果,提升學生成績。

      高一語文教學工作計劃 篇3

        一、教學目標

        全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,靈活運用語言文字,強化寫作指導,提高口語交際能力,不斷地培養(yǎng)學

        生研究性學習精神,努力開發(fā)在活力的語文新課程。

        二、教學措施

        本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,制定以下方法與措施:

        1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個性差異,鼓勵學生選擇自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。

        2、挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學,將語文學習與學生經(jīng)驗,生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息,提高學生學習的積極性和學習效果。

        3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

        4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確地把握文義。

        5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

        6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

        7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導。

        8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平。作文全批、抽批、面批、學生互批等方法,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

        9、指導自學的方法,提高自學的效果,督促學生及時自學并能提出問題、質(zhì)疑、探討。組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

        10、做好考試總結,分析每一個學生學習情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導,幫助,使其盡快趕上來。

        總之,要對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。

        三、教學進度

        周數(shù)教學內(nèi)容

        1周軍訓

        必修一

        2-3周第一單元

        4-6周第四單元

        7-8周第二單元

        9-10周第三單元

        必修二

        11-12周第一單元

        13-15周第四單元

        16-17周第二單元

        18-19周第三單元

        20周期末復習

        21周期末考試

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