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    1. 高三語文教學(xué)計劃

      時間:2022-03-11 10:09:32 教學(xué)計劃 我要投稿

      2022高三語文教學(xué)計劃(精選10篇)

        時間是箭,去來迅疾,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編精心整理的2022高三語文教學(xué)計劃(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      2022高三語文教學(xué)計劃(精選10篇)

        高三語文教學(xué)計劃1

        一、計劃目標(biāo)

        為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取2022年高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。

        二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

        x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

        x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

        x月字音、字形、標(biāo)點、實詞、虛詞

        x月成語、病句辨析及修改

        x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

        x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

        x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練

        三、有關(guān)措施

        1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),按時坐班。

        備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

        2、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí),步調(diào)一致,禁止搞自由主義。

        3、加強集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強相互聽課學(xué)習(xí),所有教師本期必須上一堂研究課。

        高三語文教學(xué)計劃2

        高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

        一、二輪復(fù)習(xí)計劃

        1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

        2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

        語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓(xùn)練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

        閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

        3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,重視語言訓(xùn)練,追求個性。

        二、今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點

       。1)全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

       。2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

        (3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

       。4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:

       、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

       、陉P(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;

       、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

       、芗訌娝枷胄摒B(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

       、葑⒅乇磉_(dá),強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

        三、如何提高復(fù)習(xí)效率

        1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

        2、強調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練。

        3、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。

        4、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

        首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

        再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

        拆開法:即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實證明,此方法效果明顯,它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,并且是"高考考過",格外引起重視。

        微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進(jìn)行分段,了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。

        高三語文教學(xué)計劃3

        一、指導(dǎo)思想:

        成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實。

        1、緊密結(jié)合高考形勢,吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南,以2010至2013年高考試卷為實踐樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點,揣摩2015年的命題趨勢,探討各種題型及其應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。

        2、以提高課堂教學(xué)實效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。

        3、以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。

        二、學(xué)生分分析

        本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

        三、具體教學(xué)措施:

        對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹W龅结槍性特點,有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:

        首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。

        其次,臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強弱項的復(fù)習(xí)。

        再者,幫助差生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后, 除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。

        四、做好輔差工作:

        對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。

        首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

        其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào),并加強訓(xùn)練。

        具體做法:單獨找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。

        再者,作文是這部分學(xué)生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進(jìn)行相關(guān)講評。

        集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會進(jìn)行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行,作好每個專題的訓(xùn)練。

        五、練習(xí)形式:

        單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補充題組訓(xùn)練。

        六、教學(xué)內(nèi)容:

        本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:

        1.完成選修八、十二課本的教學(xué),重點是<<常用文體閱讀與寫作>>。

        2.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

        3,作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。 作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

        七、教學(xué)進(jìn)度:

        第1-2周:語言運用.綜合訓(xùn)練.<<語言文字規(guī)范與運用>>教學(xué)

        第3-6周:新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

        第7-10周:實用文體寫作.寫作訓(xùn)練

        (期中考)

        第11-15周:古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

        第16-17周:語言運用.綜合訓(xùn)練

        第18-20周:現(xiàn)代文閱讀(必考)

        (學(xué)業(yè)測試)

        第21-23周:語言運用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點輔導(dǎo).

        (名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)

        高三語文教學(xué)計劃4

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。

        二、工作目標(biāo)

        1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文

        學(xué)習(xí)成績。

        2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

        3、強化教改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

        三、教學(xué)要求

        1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

        高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

        2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。

        上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

        3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。

        抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

        4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。

        課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,評改方法可以多樣。

        四、具體辦法

        1、備課

        深入備課,精心備課,并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

        根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

        認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

        2、授課

        原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

        結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),上好每周一次的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

        印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。

        3、輔導(dǎo)

        鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。 專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

        4、作業(yè)與考試

        堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。

        做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

        5、強化語文積累

        充分利用早自習(xí)和晚7點的時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

        6.強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

        考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。

        高三語文教學(xué)計劃5

        一、指導(dǎo)思想

       。.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點,以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

        2.四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

        3.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。

        4.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        本期圓滿完成第二輪,第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,力爭完成各項指標(biāo),力爭第一。

        本期我們響亮的口號是:會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山。ㄓ筛咭桓叨穆,欣賞。Q成高三口號)

        三、教學(xué)安排

        合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天,按三個半月安排教學(xué)工作,大致分為三個階段:

        第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復(fù)習(xí)。

        本輪復(fù)習(xí)的要點:

        一是狠抓雙基不動搖,落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。

        二是以專項復(fù)習(xí)為主,并配之以套題綜合復(fù)習(xí),注重知識過手和能力訓(xùn)練。

        第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),

        以綜合練習(xí)為主,補之以專項復(fù)習(xí)。

        綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

        第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

        四、教學(xué)要求

        1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

        杜絕無效,避免低效,追求實效。

        2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):

        一是精心選編練習(xí)

        二是認(rèn)真落實練習(xí)。

        三是重視講評練習(xí)。

        3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團(tuán)體戰(zhàn)。

        (1)備課要求

        堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點,并提出自己對材料的處理意見,并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料,打印發(fā)給每個老師,其他成員再在備課中補充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,達(dá)成共識。

       。2)分工合作,專題專練負(fù)責(zé)制,小練習(xí)、套題、自編題,分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料,和提出疑難討論訂正。另外,并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者,負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

       。3)周一周工作單制:將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),逐條羅列發(fā)給每位老師。

        4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運用:

        (1)繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

       。2)繼續(xù)選用《100練》

        (3)晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。)

        (4)每周用好《套題》

        總原則:

        用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。

        總要求:

        第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí),著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的,繼續(xù)強化,要一項一項復(fù)習(xí),一項一項落實,一項一項訓(xùn)練,最后連成線,找出重難點,強化落實過手。

        具體安排:

        第二輪考點的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行語言知識和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習(xí)。

        時間分配:

        每周晚自習(xí)(周一或周二)兩堂課100分鐘專時專用,確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí);

        每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

        語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦;A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

        具體要求:跟定老師不放松,嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí),避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒;

        閱讀和記憶結(jié)合,邊讀邊勾畫邊筆記,知識點記牢過手;練習(xí)與糾錯并行,每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯,然后寫在集錯本上。

        5.作文訓(xùn)練。

       。1).有計劃實施達(dá)標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練,在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善到位。

        (2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學(xué)生用屬于自己的素材儲備。

       。3).提高學(xué)生考場作文的寫作速度,訓(xùn)練課堂定時作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

       。4)狠抓作文書寫。

       。5)鼓勵有寫作實力的同學(xué),創(chuàng)新發(fā)揮。

       。6).本學(xué)期計劃作文周周有,大作文(課堂定時作文、考試作文),共十次。片段作文練習(xí)10次。

        四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課安排

        蘭征——第三周

        石峰——第四周

        王正可——第六周

        周澤金——第十周

        安禮玲——第七周

        高貴英——第十二周

        鄭文書——第五周

        陳剛——第十一周

        張學(xué)軍——第九周

        五、課時進(jìn)度

        全期15周,除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外,教學(xué)時間共14周98課時。具體安排如下:(略)

        備課組建設(shè)

        強化合作意識。備課組成員要堅持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),資源共享,鼎立相助。做到精誠團(tuán)結(jié),休戚與共。

        做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排;③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。并充分發(fā)揮備課組的集體力量,分工明確,各司其職,有條不紊地展開各項工作。具體分工如下:

        資料保管及其合卷子、制卷:安禮玲

        基礎(chǔ)知識:蘭征

        社科文閱讀:陳剛

        古文閱讀:高貴英、

        古詩文鑒賞及默寫:王正可

        文學(xué)作品閱讀:周澤金

        語言實際運用:鄭文書

        高三語文教學(xué)計劃6

        一、指導(dǎo)思想

        以高考改革趨勢為指向,順應(yīng)高考要求,依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),加強集體備課,更新教學(xué)觀念,努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生,針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo),優(yōu)化訓(xùn)練,運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

        二、基本情況

        本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲,不到位,部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實,知識遷移能力不足。另外,許多學(xué)生對高考考什么、怎么考,僅有一點模糊印象。同時,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

        三、工作目標(biāo)

        1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

        2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

        3、強化新課改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

        四、教學(xué)要求

        1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

        不斷加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),具備運用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,比較新、舊《考試說明》的異同點,挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,重點突出,抓住關(guān)鍵;同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

        2、強調(diào)精選,變多練為巧練。

        學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題海”,教師則要跳入“題!,在海中吸取精華,精雕細(xì)刻。也就是說,教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復(fù),盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

        3、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。

        通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),定期開設(shè)學(xué)法講座,舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流,從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自己總結(jié)、歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

        4、作文訓(xùn)練力爭到位。

        在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:

       、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

        ②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;

       、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

       、芗訌娝枷胄摒B(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

       、葑⒅乇磉_(dá),強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

        5、向集體備課要質(zhì)量

        高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面:

        (1)教師方面:

        ①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。

       、阢@研教學(xué)大綱和考試說明,認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷,要求每一位教師都要認(rèn)真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

        ③加強集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課,探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設(shè)性的建議,備課組長作好集體備課記錄。

       、芊止ず献,適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付。

       、萁處熞x一些時文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。

        (2)學(xué)生方面:

       、俸葑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),要求書寫認(rèn)真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

       、谧⒅鼗A(chǔ)知識的積累,教師要經(jīng)常督促、檢查?梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測,以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí),只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

       、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過程,讓學(xué)生理清解題思路,教給學(xué)生解題技巧,引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

        ④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點,本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練,進(jìn)行實物投影,教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學(xué)生的高度重視。

        ⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課,帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室,閱讀最新教學(xué)雜志,了解最新動態(tài),積累有關(guān)材料,以備寫作之用。

        五、具體辦法

        1、備課

        (1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進(jìn)行備課,保證備課質(zhì)量。

        (2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

        (3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

        2、授課

        (1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差。

        (2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

        3、輔導(dǎo)

        (1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

        (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

        4、作業(yè)與考試

        堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

        高三語文教學(xué)計劃7

        一、學(xué)生情景分析:

        本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有以下問題:文班的成績不錯,理班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的上進(jìn)精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控本事比較弱,有時不能完成教師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高,僅有部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文,并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

        二、主要教學(xué)資料計劃安排

        第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬,依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復(fù)習(xí)用書》,按照考點針對性地復(fù)習(xí),主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初,主要目的是綜合本事突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文知識進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用本事。

        本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。

        第二輪復(fù)習(xí),首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明,進(jìn)行綜合本事的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,主要目的是綜合本事突破!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增資料外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的'命題走向。

        其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點在閱讀本事、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言本事的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,強化對這幾部分資料的復(fù)習(xí)。

        第三輪復(fù)習(xí),經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,經(jīng)過前一段學(xué)習(xí)有了必須基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,采取這樣的做法:

        1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程,具體做法是,每周分點按序指導(dǎo)和訓(xùn)練,資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。

        2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程,具體做法是,每周早自習(xí)時間測試教材一冊書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。

        三、具體教學(xué)措施

        基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,經(jīng)過練習(xí)加強落實,提高書面表達(dá)本事,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。

        期間我還計劃充分利用晚自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫忙學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文本事。

        另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實際。只要扎實靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得夢想的效果。

        高三語文教學(xué)計劃8

        一、學(xué)情分析

        本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績不太夢想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

        二、教學(xué)設(shè)想

        1、研究考試大綱,加強學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

        2、狠抓專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。

        3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不一樣學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。

        4、落實問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實效性。

        三、具體的措施及注意問題:

        以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

        1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的資料為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

       、傧取度S》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;②《《三維》》論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí);③《《三維》》基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí)。

        2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

        3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,異常是梳理知識點進(jìn)行單項訓(xùn)練時,教師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習(xí),要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫忙學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法,

        4、語文靠的是積累,本事的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

        5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想經(jīng)過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們明白,提高學(xué)生的閱讀水平,語文本事可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。

        6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章供給的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的資料明朗化。克服學(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

        7、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,練速度、練本事,經(jīng)過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文本事。

        8、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

        9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

        高三語文教學(xué)計劃9

        新的學(xué)期,新的開始,新的奮斗,新的期望。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作,特制定如下教學(xué)工作計劃。

        本年度,我?guī)Ц呷、二兩個班的語文課。三一班共61個學(xué)生,其中有9個插班的往屆生。他們基礎(chǔ)能夠,但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的本事和水平,還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。二班共67個學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)較差,加強基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急。

        為了六中14年的高考,為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,特精心擬定如下計劃:

        一、學(xué)情分析

        本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄,主要表此刻:

        1、對課內(nèi)必修課文資料生疏;

        2、書面表達(dá)本事較差,主觀題作答及作文中多錯別字和病句;

        3、書寫不公整、不規(guī)范;

        4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)進(jìn)取性、主動性不高;

        所以,復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)立足學(xué)生實際,抓基礎(chǔ),抓落實,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性。

        二、教學(xué)目的和要求

        本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,識記現(xiàn)代漢語字形,正確使用標(biāo)點符號,正確使用詞語,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段,選用、仿用、變換語句,語言表達(dá)簡明、連貫、得體,正確運用常見的修辭手法,文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)資料。全面復(fù)習(xí)語言知識,提高語言表達(dá)本事,提高學(xué)生的古詩文鑒賞本事,為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

        三、教學(xué)措施和方法

        1、向45分鐘要質(zhì)量。

        1)使用分組教學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性

        2)備課要很多參考多種資料,力求知識的新、全、準(zhǔn)。

        3)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。

        4)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,獎勤罰懶,在比賽中提出問題,引起學(xué)生注意。

        2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

        3、作文要提倡學(xué)生多做教師粗改,多肯定學(xué)生的長處。

        4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)熱情。

        5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時抽查。

        6、講評高考模擬試卷,必須要注意講清思路,教給學(xué)生方法。異常是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

        四、重點難點突破

        1、選好配套資料,以考點為專題組織教學(xué)資料。

        2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué),以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。

        3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不一樣類型設(shè)計不一樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。

       、僦R復(fù)習(xí)課。

        各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

       、陂喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個命題指向;審清每個試題的題意,明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間,探究答案;分析解答要點,規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

        ③綜合試卷評講課。

        評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時,一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,使訓(xùn)練起到強化和運用知識的作用。

       、茏魑闹笇(dǎo)課

        作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,既要分散又要相對集中,既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化),穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間,每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。

        4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,教師必須先做一遍,不選錯題、無答案題,對偏題、過難題做適當(dāng)處理。

        5、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,采取對缺差情景采取補救措施

        每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),對學(xué)生個體和班級團(tuán)體情景進(jìn)行質(zhì)量分析,全面清楚地了解每個小題的答題情景和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時采取補救措施。

        高三語文教學(xué)計劃10

        一、第一階段復(fù)習(xí)(20xx年8月—20xx年元月中旬):基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

       。ㄒ唬┙虒W(xué)指導(dǎo)思想

        1、新教材教學(xué)要堅持以人為本,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改善課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

        2、本階段復(fù)習(xí)應(yīng)以第一至五冊教材為重點,復(fù)習(xí)時要認(rèn)真把握《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,認(rèn)真鉆研教材,幫忙學(xué)生夯實基礎(chǔ),把握重點,構(gòu)建和梳理知識體系。

       。ǘ┬枰⒁獾膯栴}

        1、新教材教學(xué)要以第五單元詩歌、第六單元文言文的教學(xué)為重點;現(xiàn)代文部分,能夠按照做高三閱讀題的形式去處理;古詩詞與文言文中要求背誦的資料必須要讓學(xué)生背熟。

        2、第一至五冊教材復(fù)習(xí)教學(xué)重點是抓基礎(chǔ)知識、基本本事的復(fù)習(xí)。要以教材的單元或知識塊為單位,將零碎的、散亂的知識點(如文言實詞、虛詞、詞類活用和文言句式等)串聯(lián)起來,實現(xiàn)知識的條理化、系統(tǒng)化。

       。ㄈ┙虒W(xué)資料與進(jìn)度

        1、高中第五冊新教材教學(xué)。(20xx年8月—10月下旬)

        本冊以第五、六單元為重點進(jìn)行教學(xué)。同時滲透第一輪專題復(fù)習(xí),并進(jìn)行專題訓(xùn)練(精選練習(xí)),且插入綜合訓(xùn)練。

        第五單元以課本為點,按照高考詩歌鑒賞的要求進(jìn)行教學(xué),并以此帶動面的復(fù)習(xí),并強化文學(xué)鑒賞復(fù)習(xí)。(三周)除對詩歌資料必要的介紹和要求背誦外,更為關(guān)鍵的是利用課本進(jìn)行詩歌鑒賞知識的歸納和規(guī)范答題模式的訓(xùn)練,也就是第一輪復(fù)習(xí)詩歌部分。

        第六單元:文言文教學(xué)

        重點:首先要落實新課教學(xué)中的重點實詞、虛詞、句式、詞類活用、一詞多義、古今異義等。難點:理解常見文言實詞在文中的含義。同時在教學(xué)過程中滲透第一輪復(fù)習(xí)專題:文言文部分。時間2至3周。

        第一單元至第四單元:現(xiàn)代文教學(xué)(大約兩周時間)

        重難點:

        1)理解,包括

       。1)理解文中重要詞語的含義;

       。2)理解文中句子的含義。

        2)分析綜合,包括(1)篩選并整合文中的信息;

        (2)分析文中的結(jié)構(gòu),把握思路;

       。3)歸納資料要點,概括分析中心意思;

       。4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度;根據(jù)文章資料進(jìn)行推斷和想象。

        3)鑒賞評價,包括(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧;

       。2)評價文章的中心及思想。

        根據(jù)高考閱讀的要求:注意抓兩個強化。①強化文本意識,要真正走進(jìn)文本,深入文本,在悟透文本的基礎(chǔ)上加以拓展,延伸,提高閱讀效率和解題的準(zhǔn)確性②強化訓(xùn)練重點,練就是根據(jù)題目

        要求對文本進(jìn)行篩選、分析、概括、鑒賞、評價等基本本事的訓(xùn)練,著重進(jìn)行把握設(shè)問及答題技巧,強化答題意識及表述本事的訓(xùn)練。

        遵循閱讀的一般規(guī)律:整體感知,理清思路——全面掃描篩選信息——整合信息概括要點——綜合分析鑒賞評價。重點突出是指強調(diào)對具體資料加以概括時易出現(xiàn)的誤區(qū),對抽象資料加以闡發(fā)時易出現(xiàn)的盲點。

        最終能夠找一兩篇比較典型,設(shè)題比較規(guī)范的文段,讓學(xué)生練習(xí),用講過的技巧方法去點評如何獲取相關(guān)信息,如何有效組織語言表達(dá)。

        2、高中第一至五冊教材復(fù)習(xí)。(20xx年10月下旬至20xx年元月中旬)

        依托第一至第五冊的教材,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(每個專題復(fù)習(xí)精選一至兩套題,經(jīng)過強化訓(xùn)練,促使學(xué)生記憶知識、落實掌握、要求學(xué)生建立錯題集,為第三輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

        專題一:識記現(xiàn)代漢語普通話的字音計劃課時數(shù)為12節(jié)。

        專題二識記現(xiàn)代漢字的字形計劃課時數(shù)6節(jié)。

        專題三正確使用標(biāo)點符號計劃課時數(shù)6節(jié)

        專題四正確使用實詞虛詞計劃課時數(shù)12節(jié)

        專題五正確使用熟語(包括成語)計劃課時數(shù)12節(jié)

        專題六辨析并修改病句計劃課時數(shù)12節(jié)

        專題七擴展語句計劃課時數(shù)6節(jié)

        專題八壓縮語段計劃課時數(shù)6節(jié)

        二、第二階段復(fù)習(xí)(20xx年元月中旬—20xx年3月下旬):

        專題復(fù)習(xí)階段

        (一)教學(xué)指導(dǎo)思想

        1、第六冊新教材的資料是高考必考資料,不可忽略不教;教學(xué)要堅持以人為本,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改善課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

        2、專題復(fù)習(xí)要研究《教學(xué)大綱》《考試大綱》和近幾年的高考試題,按高考考查的知識點,有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

       。ǘ┬枰⒁獾膯栴}

        1、第六冊新教材教學(xué)要以第四單元文言文的教學(xué)為重點;第一單元社科文部分,可用做高三閱讀題的形式去處理;文言文中要求背誦的資料必須要讓學(xué)生背熟。

        2、本階段復(fù)習(xí)要以專題講座的形式,并配以綜合測試題組織復(fù)習(xí)。

       。ㄈ┙虒W(xué)資料與進(jìn)度

        1、高中第六冊新教材教學(xué)。(20xx年元月中旬至2月下旬)

        重點處理第四單元:文言文。大約用兩周時間。

        重難點:依舊突出文言中的虛詞、實詞、句式、詞類活用、古今異義等。

        其余資料是學(xué)生自讀為主,以拓寬知識面為目的。

        2、專題復(fù)習(xí)。(20xx年2月下旬至3月下旬)

        專題九選用、仿用、變換句式計劃課時數(shù)6節(jié)

        專題十語言表達(dá)簡明、連貫、得體計劃課時數(shù)6節(jié)

        專題十一圖文轉(zhuǎn)換正確運用常見的修辭方法計劃課時數(shù)6節(jié)

        專題十二識記文學(xué)常識默寫常見的名句名篇計劃課時數(shù)6節(jié)

        專題十三高考作文復(fù)習(xí)全攻略計劃課時數(shù)12節(jié)以上專題復(fù)習(xí)的基本模式:

        在每一專題復(fù)習(xí)開始之時,把近三年的高考題(相關(guān)的那一部分)展示給學(xué)生,要求每一位學(xué)生以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)行自測,然后公布答案,講評典型答卷,分析考綱考點,使學(xué)生明確自我當(dāng)前的基礎(chǔ)水平,明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo),并且確定個體學(xué)生的訓(xùn)練重點,該規(guī)范的規(guī)范,該挖掘的挖掘,該拓展的拓展,從而確定該考點的“敵情”。

        再次,進(jìn)行理論系統(tǒng)化與專題的強化,要求學(xué)生掌握該知識點的知識積累,做好初步的自我訓(xùn)練。

        然后,利用精選練習(xí)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,精講精練,要求人人過關(guān),重在激活舊知,再塑本事。要求并引導(dǎo)學(xué)生既要做題,又要思考,在訓(xùn)練中,充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識,師生共同總結(jié)出解題的技巧、方法和規(guī)律。此階段也是學(xué)生自我“查缺”的階段。

        最終,教師根據(jù)復(fù)習(xí)情景,要求那些做題情景可是關(guān)的學(xué)生,再次用相關(guān)題目,進(jìn)行自我的強化訓(xùn)練,進(jìn)行“過關(guān)檢測”,到達(dá)“補漏”的目的,把“過關(guān)檢測”落到實處。

        三、第三階段復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬—20xx年6月初):綜合模擬訓(xùn)練階段

       。ㄒ唬┙虒W(xué)指導(dǎo)思想:

        要求以模擬測試的形式進(jìn)行考前練兵,及時反饋講評,鞏固知識,靈活運用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變本事,取得應(yīng)考經(jīng)驗。

        (二)需要注意的問題

        1、要精選試題,規(guī)范練習(xí),提高考生的應(yīng)試本事,培訓(xùn)解題技巧;要針對模擬測試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化訓(xùn)練,查缺補漏。

        2、第三次質(zhì)量預(yù)測之后,要多給學(xué)生一些自主復(fù)習(xí)的時間,但不可放任自流,教師要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

       。ㄈ┙虒W(xué)資料與進(jìn)度

        綜合模擬訓(xùn)練、查缺補漏。(20xx年3月下旬—20xx年6月初)

        復(fù)習(xí)主要抓重點,釋難點。經(jīng)過練,評,看,糾錯點、誤點,解疑點、難點,逐步完善高考備考教學(xué)。

        制定詳細(xì)計劃,確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行,做好語文學(xué)科的查缺補漏、提優(yōu)補差。

        本階段復(fù)習(xí)重點:

        1、精練習(xí)題:安排每周一次模擬測試,進(jìn)一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

        2、強化弱項:堅持走學(xué)生路線。

        1)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

        2)重溫部分考點的重要資料。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)類和識記類資料的復(fù)習(xí)上落實。

        3)準(zhǔn)備作文。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短,寫出自我的特色復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練:

        (1)梳理思想和生活的積累,從資料、語言、體裁上尋找自我的特色。在備考的最終階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。

       。2)從不一樣的角度設(shè)計幾個不一樣話題,做一些用相同材料寫不一樣類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自我的閃光點。

        (3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最終階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、資料、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。

        (4)注意對審題和扣題本事的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目資料了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。

        3、調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。提議大家在復(fù)習(xí)時要“看、練”結(jié)合。能夠把做模擬題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了能夠堅持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還能夠調(diào)節(jié)自我的生物鐘,保證高考時良好的精神狀態(tài)?醇m錯本的時候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時記錄一些感想、體會,思考自我當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,必要的時候還要回歸課本,澄清一些概念。

        4、臨考前,教師再次幫忙學(xué)生對高考語文各題型的解題思路和技巧進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,讓學(xué)生強化答題意識,進(jìn)行最終的查缺補漏。

        四、“寫作”復(fù)習(xí)計劃單列,貫穿高三階段教學(xué)始終。

        1、堅持每周定時作文訓(xùn)練。本學(xué)年大約能夠搞30次左右的定時作文訓(xùn)練。

        2、精批與略批相結(jié)合,積累作文評講素材,以評講為重點加強二次指導(dǎo)。每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材,然后用一節(jié)課評講,評講的重點是每次作文訓(xùn)練的要點,如第一次的要求是如何到達(dá)基準(zhǔn)分,評講資料就是“不走題、三基本(中心基本明確、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整)”。有講有寫,不再進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

        3、強化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成:審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清晰。

        4、梳理思想和生活的積累,從資料、語言、體裁上尋找自我的特色。在備考的最終階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。

        5、強化文采訓(xùn)練。能夠采取構(gòu)段練習(xí)。分期進(jìn)行山水有情擬人法、詞句立骨吟詠法、妙筆生花比喻法、音韻鏗鏘整句法、小標(biāo)題炫示法、先聲奪人題記法等文采方法訓(xùn)練。既強化學(xué)生突出文采意識,又實實在在提高學(xué)生作文水平。

        6、在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚長避短強化擅長文體的寫作。

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