二年級音樂教學計劃范文匯編7篇
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二年級音樂教學計劃 篇1
一、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務：
高二級音樂專業(yè)課堂教學，每周6節(jié)。
三、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、針對專業(yè)（聲樂），加強學生專業(yè)水平，使學生更充分做好迎接聯(lián)考的準備。
3、鞏固好基礎，為下學期的加強練習打好扎實的基本功。
四、學生情況分析
1、學生正處于音色的形成期，個別已經有音色。
2、學生音樂基礎一般，需要努力提高。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教學措施
1、高二級的音樂專業(yè)課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為主，以達到提高學生專業(yè)技能水平。
2、注重全面培養(yǎng)，做到水平一致。
3、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧，表達情感為主，培養(yǎng)學生的表演能力。
二年級音樂教學計劃 篇2
本學期我以培養(yǎng)學生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽習慣的養(yǎng)成；注重孩子們在音樂實踐中的合作交流。通過復習，鞏固本期所學的新知識、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)學生學習興趣和動力。
一、學情分析：
本學期我擔任二年級的音樂教學工作，通過這一學期的扎實學習，一步一個腳印，在最后的復習課上把今年學習過的內容再回顧了一遍，希望他們牢記、能運用于音樂表現中。
二、復習目標：
1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。
2、讓學生掌握本學期所學的歌曲，使學生能更生動、準確地感受音樂，培養(yǎng)學生對音樂的創(chuàng)造能力與表現能力，使學生進一步獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。
3、啟發(fā)學生大膽表現內心對音樂的感受，使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高，發(fā)展學生肢體語言的能力。
4、培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。
三、復習重難點：
加深對本學期所學歌曲、樂曲的表現與體驗。
四、復習內容：
1、音樂知識
�、購土曇魳非榫w：通過播放一首歌曲，學生能夠說出音樂情緒并且能隨著音樂作出相應的體態(tài)反應。
②復習有關歌曲中穿插的特殊音樂標記，如反復跳躍記號等。
2、歌曲復習
能熟練演唱歌曲，知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音用準確的節(jié)奏和音調，有表情的參與獨唱或齊唱。
3、音樂表表現
樂于參與音樂活動，能運用口風琴吹奏所要表現的歌曲。在歌曲吹奏過程中表現出內心對音樂的感受。
五、復習安排：
師帶領學生復習本學期考試要點。
六、復習措施：
復習中根據二年級學生的年齡特點激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術作品的再現，豐富學生的藝術體驗和感受能力。在此基礎上，結合本學期所學的歌（樂）曲，進行音高、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固復習，并加之口風琴吹奏指定歌曲的基礎練習，主要采用教師指導復習、小組交流復習、個體復習相結合的方式，努力使那些在藝術水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。
二年級音樂教學計劃 篇3
一、教材分析
二年級使用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性和時代性的基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記。“知識和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推進，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)造樂趣，促進思維，發(fā)展智力。
教材力圖體現《課標》的理念，體現音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。
二、學情分析
二年級兩個班，共有學生107人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經過一學年的學習，已經能夠獨自或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內涵有自己的初步的了解，能夠認識并演奏部分打擊樂器，學習習慣也在逐步養(yǎng)成。本學期學生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學習音樂，教師應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展節(jié)奏、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
三、教學措施
一、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
二、因材施教，對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
四、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
五、努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。
二年級音樂教學計劃 篇4
一、學情分析
本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿本事較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造本事以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛表現自我，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。
三、教學目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂表現要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不一樣的音。（木魚、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感
�。�1）體驗不一樣情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
�。�2）樂曲情緒的相同與不一樣。
3、音樂體裁與形式
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠經過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4、音樂風格與流派
聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風格。
�。ǘ┍憩F
1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動。
（2）明白演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不一樣的'力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）每學年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
�。�1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
�。�3）能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
�。�1）認識簡單的節(jié)奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、探索音響與音樂
�。�1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2、即興創(chuàng)造
�。�1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不一樣的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實踐
�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
�。�2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳放c相關文化
1、音樂與社會生活
（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。
�。�2）能夠經過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。
�。�3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。
2、音樂與姊妹藝術
（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
�。�2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。
�。�3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不一樣。
3、音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。
（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不一樣節(jié)奏、接派情緒的音樂。
四、教學重點
1、能自然流暢的唱歌，能進取主動地參與音樂活動。
2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事。
3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的本事。
五、教學措施
1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡便的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
六、教學進度安排
周次資料
1課堂常規(guī)《阿里里》
2聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》
3節(jié)奏記號、為歌唱編創(chuàng)簡單的律動
4學唱歌曲《對十》
5國慶放假
6學唱歌曲《大鐘和小鐘》
7聽賞《在鐘表店里》
8聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》
9學唱歌曲《望月亮》
10學唱歌曲《蒙古小夜曲》
11期中質量檢測
12學唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂器鑼鼓
13學唱音階歌
14欣賞小狗圓舞曲、學習《學飛》
15學唱《貝殼之歌》
16學習音階手勢
17新年聯(lián)歡會
18我們音樂小天地
19期末質量檢測
20做好學期結束工作
二年級音樂教學計劃 篇5
一、教學目標：
1、喜歡音樂，樂于學習音樂。
2、在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化進行的“五愛”為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣賞等教學活動中，初步學會欣賞音樂，表現音樂所需的基本知識和技能知識。
4、初步具有音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)對祖國民族音樂的興趣，初步接觸外國音樂作品。
二、教學重難點：
1、進一步提高學生感受，理解，鑒賞音樂的能力，創(chuàng)造音樂的能力和音樂的審美力。
2、培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)學生的審美能力：初步學會欣賞音樂，學會表現音樂所需的基本知識和技能技巧。
三、班級情況分析：
二年級面臨的還是課堂常規(guī)的訓練，需要老師耐心、細致的強調。為了培養(yǎng)學習興趣，作為教師還不能老調重提，必須讓他們在玩中學、動中學、樂中學，必須根據學生的需要和興趣，設計合理的教學過程及教學內容，適當進行教材的拓展和整合，以適應當前學生的需要。為他們以后的學習打好基礎，要讓他們受益終身。
四、教學措施：
1、初步了解學生的學習情況，對學生因材施教，最大可能減少兩極分化。
2、加強課堂常規(guī)教育。
3、進一步培養(yǎng)學生音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
4、讓學生在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，以“五愛”為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。
二年級音樂教學計劃 篇6
一、發(fā)聲訓練部分。
1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識。
認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a——e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。
2、視唱部分。
聽唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。
3、練耳部分。
聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學分析：
本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習唱曲譜打下基礎。
第二，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自我體會到強弱的規(guī)律。另外，每首歌都有律動和舞蹈。
所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調本事，以及聽聲本事。能自行根據音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編本事。
五、小學體育教師個人工作總結學生情景分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學生應用不一樣教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調本事，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
六、提高教學質量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
5、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
二年級音樂教學計劃 篇7
一、上學期學生基本情況：
本年級學生通過一年多的學習，對音樂課有一定全面認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。
二、本冊教材的教學任務、要求及重點：
教學任務
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。
4、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
教學要求：
1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
教學重點：學唱歌曲聆聽音樂
三、教研課題與教學措施
奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣
發(fā)展個性享受音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生
教育家蘇霍姆林斯基說過：在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如、、、等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。
從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受，，，以及小鬧鐘的走動聲來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。
法國大文豪雨果說：小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
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