- 相關(guān)推薦
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃（精選9篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的四上道德與法治教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 1
一、指導(dǎo)思想
道德與法治教學(xué)的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實際情況、學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
二、教材分析
本學(xué)期課程分為四個單元，共八課。
第一單元堅持憲法至上分為兩課維護憲法權(quán)威和保障憲法實施本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解憲法，對法律有初步的認識。本單元的教學(xué)難點是認真堅持實施憲法。
第二單元理解權(quán)利義務(wù)分為二課公民權(quán)利公民義務(wù)是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。本單元的教學(xué)重難點是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。
第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國基本制度我國國家機構(gòu)本單元教學(xué)重點是了解我國的政治制度，國家的國家機構(gòu)。本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)
第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護公平正義本單元是整冊教材的重點內(nèi)容教學(xué)重點是讓學(xué)生理解公平正義的重要性教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生對自由的追求，對公平的維護。
三、學(xué)情況分析
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的幾個八年級班中，學(xué)生的程度參差不齊，學(xué)習(xí)缺少主動性和探究性。有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)措施方法
備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ)，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的.總體布局要了解，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點對知識進行有機整合，合理的設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)方式。
上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨，積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生發(fā)展作為宗旨，同時滲透德育教育。根據(jù)八年級教材特點，本學(xué)期的教學(xué)要多收集和展示我國的發(fā)展過程資料，讓學(xué)生在情景中感受和體驗，增強民族自豪感和憂患意識。
作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習(xí)題的實用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題，從而及時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
輔導(dǎo)是提優(yōu)補差的一種有效手段。后進生一直是需要關(guān)注的重點，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)沒有動力。所以對于后進生要多給予關(guān)注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo)，及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對他們的學(xué)習(xí)方法進行必要的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注，要認真分析每個人的差異即學(xué)習(xí)能力進行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)生基本情況：
1.本年級學(xué)生共x人，其中男生x人，女生x人。
2.本班的孩子經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
二、 教材分析：
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo)。四年級上冊共安排了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的`素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
四、教學(xué)重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
五、 教學(xué)措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)生情況分析
四年級一班有48人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺約束自己了，本學(xué)期需對學(xué)生進行自律教育。
二、教材分析
《道德與法治》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活?能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
為促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感、態(tài)度、價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；
2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；
4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識；
(二)行為與習(xí)慣：
1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形?成規(guī)則意識、民主意識；
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅?力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；
4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
(三)知識與技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；
2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；
3、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方法。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的.眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
五、教學(xué)安排
第1--5周：第一單元 我愛我的祖國
第6--10周：第二單元 消費與生活
第11--14周：第三單元 生產(chǎn)與生活
第15--18周：第四單元 交通與生活
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 4
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材說明
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的'聰明消費者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
三、教材設(shè)計思路及特點
1、教育性。道德與法治課擔(dān)負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
四、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
五、教學(xué)進度
章節(jié)題目課時備注
第一單元同伴與交往6
1我們的好朋友2
2說話要算數(shù)2
3當(dāng)沖突發(fā)生2
第二單元做聰明的消費者6
4買東西的學(xué)問2
5合理消費2
6有多少浪費本可以避免2
第三單元美好生活哪里來6
7我們的衣食之源2
8這些東西哪里來2
9生活離不開他們2
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2
11多姿多彩的民間藝術(shù)2
12家鄉(xiāng)的喜與憂2
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與理解：使學(xué)生了解并理解基本的道德規(guī)范和法律常識，包括誠實守信、尊重他人、遵守紀(jì)律、保護環(huán)境等。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對道德和法律的尊重與敬畏之情，樹立正確的價值觀和法治觀念。
行為與技能：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的道德和法律知識應(yīng)用于日常生活，形成良好的行為習(xí)慣和自我保護能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
誠信教育：講述誠信的重要性，以及如何在日常生活中做到誠實守信。
尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會尊重他人的權(quán)利和感受。
遵守紀(jì)律：讓學(xué)生了解并遵守學(xué)校、家庭和社會的各項紀(jì)律規(guī)定。
法治教育：介紹法律的基本概念和作用，以及作為公民應(yīng)遵守的法律義務(wù)。
環(huán)境保護：增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)�；顒�。
三、教學(xué)方法與手段
情境模擬：通過模擬生活中的道德和法律情境，讓學(xué)生在實踐中體驗和學(xué)習(xí)。
案例分析：選取典型的道德和法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論。
角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，深入了解不同角色的道德和法律要求。
多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和看法。
四、教學(xué)安排
課時分配：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進度，合理安排課時，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習(xí)。
進度控制：按照教學(xué)計劃和進度表，嚴(yán)格控制教學(xué)進度，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。
復(fù)習(xí)鞏固：定期進行復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。
考核評估：通過平時表現(xiàn)、作業(yè)、測試和考試等方式，對學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果進行全面評估。
五、教學(xué)建議
注重情感培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生真正理解和接受道德和法律的重要性。
強化實踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的道德和法律知識應(yīng)用于日常生活，通過實踐來檢驗和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
加強家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的道德和法律教育，形成教育合力。
創(chuàng)新教學(xué)方法：不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
讓學(xué)生了解并遵守基本的道德規(guī)范，如誠實守信、尊重他人、關(guān)愛集體等。
培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其了解基本的法律常識，如憲法、未成年人保護法等。
引導(dǎo)學(xué)生理解個人與社會的關(guān)系，形成正確的價值觀和道德觀。
過程與方法：
通過案例分析、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的.觀察、分析和解決問題的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
情感態(tài)度與價值觀：
增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠關(guān)心社會、關(guān)愛他人。
培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，使其能夠自覺遵守社會公德和法律規(guī)范。
二、教學(xué)內(nèi)容
道德教育：
誠實守信：講解誠實守信的重要性，通過實例讓學(xué)生理解并踐行。
尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，建立良好的人際關(guān)系。
關(guān)愛集體：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使其能夠積極參與集體活動，為集體爭光。
法治教育：
憲法知識：讓學(xué)生了解憲法的基本內(nèi)容和精神，認識憲法是國家的根本大法。
未成年人保護法：介紹未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定，增強學(xué)生的自我保護意識。
交通安全法：講解交通安全法的基本知識，提高學(xué)生的交通安全意識。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
講授法：通過講解、闡述的方式傳授知識。
討論法：組織學(xué)生圍繞某一問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。
案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解道德規(guī)范和法律條文的含義和應(yīng)用。
角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗不同的道德和法律情境，增強感受力。
教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
實物展示：通過展示實物、圖片等直觀材料，幫助學(xué)生更好地理解知識。
實踐活動：組織學(xué)生進行實踐活動，如參觀法院、模擬法庭等，增強學(xué)習(xí)的實踐性。
四、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、思維活躍度等。
課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生的掌握情況。
單元測試：定期進行單元測試，檢測學(xué)生對知識和技能的掌握程度。
綜合素質(zhì)評價：結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、道德行為、法治意識等方面進行評價。
五、教學(xué)進度安排
根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃和教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)進度，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。
六、教學(xué)資源與保障
教材資源：選用符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
師資保障：加強教師培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
設(shè)施保障：提供必要的教學(xué)設(shè)施和器材，如多媒體教室、投影儀等，確保教學(xué)活動的順利進行。
家校合作：加強家校聯(lián)系和溝通，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 7
一、課程目標(biāo)
1. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重他人、誠實守信、負責(zé)任的態(tài)度，以及初步的法治意識。
2. 能力：提高學(xué)生自我管理、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
3. 知識：使學(xué)生了解基本的法律常識、公民權(quán)利與義務(wù)，以及社會生活中的道德規(guī)范。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
根據(jù)教材章節(jié)，可以將教學(xué)內(nèi)容大致分為以下幾個單元：
1. 我是小小公民：介紹國家象征、國旗國歌的意義，培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和愛國情懷。
2. 我們的規(guī)則：講解日常生活中的規(guī)則（如學(xué)校規(guī)則、交通規(guī)則），引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的重要性并學(xué)會遵守。
3. 我和我的家人：探討家庭成員之間的相互尊重、愛與責(zé)任，增強家庭觀念。
4. 做誠信的朋友：通過故事和活動，教育學(xué)生誠實守信，培養(yǎng)良好的人際交往能力。
5. 安全與我同行：學(xué)習(xí)個人安全知識，包括網(wǎng)絡(luò)安全、防災(zāi)減災(zāi)等內(nèi)容，提升自我保護能力。
6. 愛護我們的環(huán)境：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)保行動的.重要性和方法。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)和感悟。
2. 小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，促進思維碰撞，提高合作學(xué)習(xí)能力。
3. 角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)解決沖突、表達觀點。
4. 案例分析：選取貼近學(xué)生生活的實例或新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，培養(yǎng)法治思維。
5. 實踐活動：組織社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
四、評價方式
1. 過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂參與、小組討論、實踐活動中的表現(xiàn)。
2. 項目評價：通過完成小課題研究、手抄報制作等形式的項目，評價學(xué)生的知識應(yīng)用和創(chuàng)新能力。
3. 自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思，同時開展同伴間的互評，促進相互學(xué)習(xí)。
4. 家長反饋：通過家長問卷或家校溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。
五、教學(xué)資源準(zhǔn)備
教材教輔資料
多媒體教學(xué)材料（PPT、視頻）
實踐活動所需物資
家庭作業(yè)設(shè)計與評價標(biāo)準(zhǔn)
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生了解并遵守基本的社會道德規(guī)范和法律常識，增強道德觀念與法治意識。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社會責(zé)任感，使其能夠關(guān)心他人、關(guān)愛集體。
引導(dǎo)學(xué)生理解個人與社會的關(guān)系，形成正確的價值觀和道德觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
道德教育
誠實守信：通過故事、案例等形式，讓學(xué)生理解并踐行誠實守信的重要性。
尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、關(guān)心他人需求的品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系。
集體榮譽：強化學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)其對班級的`責(zé)任感和榮譽感。
法治教育
法律法規(guī)：介紹基本的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》等，讓學(xué)生了解法律的基本內(nèi)容和精神。
權(quán)利義務(wù)：讓學(xué)生明確自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
安全自護：提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外事故的發(fā)生。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法
講授法：通過教師講解，使學(xué)生掌握基本概念和知識。
討論法：組織學(xué)生圍繞某一問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。
案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解道德規(guī)范和法律條文的實際應(yīng)用。
角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗不同的道德和法律情境，增強感受力。
教學(xué)手段
多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實的道德和法律情境，讓學(xué)生在模擬中體驗和學(xué)習(xí)。
實踐活動：組織學(xué)生進行實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、法治宣傳等，增強學(xué)習(xí)的實踐性。
四、教學(xué)進度安排
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)進度。每個單元的教學(xué)時間約為兩周，具體安排如下：
第一單元：誠實守信與尊重他人（約兩周）
第一課：誠實守信的重要性
第二課：尊重他人的權(quán)利和需求
第二單元：集體榮譽與責(zé)任感（約兩周）
第一課：集體的力量
第二課：我為班級做貢獻
第三單元：法律法規(guī)與權(quán)利義務(wù)（約兩周）
第一課：了解法律法規(guī)
第二課：我的權(quán)利和義務(wù)
第四單元：安全自護與健康成長（約兩周）
第一課：安全的重要性
第二課：自我保護的方法
五、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、思維活躍度等，給予及時的反饋和指導(dǎo)。
課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生的掌握情況，并給予評價和建議。
單元測試：每個單元結(jié)束后進行單元測試，檢測學(xué)生對知識和技能的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。
綜合素質(zhì)評價：結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、道德行為、法治意識等方面進行評價，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)資源與保障
教材資源：選用符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
師資保障：加強教師培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量。
設(shè)施保障：提供必要的教學(xué)設(shè)施和器材，如多媒體教室、投影儀等，確保教學(xué)活動的順利進行。
家校合作：加強家校聯(lián)系和溝通，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使學(xué)生理解并掌握四年級上冊道德與法治課程的基本知識，包括基本道德規(guī)范、法律常識以及日常生活中的道德法律實踐。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析道德和法律問題的能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解決日常生活中的道德和法律問題。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對道德和法律的興趣，培養(yǎng)他們的道德情感，樹立正確的價值觀和法律觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將圍繞四個單元進行：
單元一：與班級共成長
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，培養(yǎng)初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
主要內(nèi)容：班級規(guī)則、班級文化、個人與集體的關(guān)系等。
單元二：為父母分擔(dān)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家庭責(zé)任，學(xué)會為父母分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)感恩意識和家庭責(zé)任感。
主要內(nèi)容：家庭責(zé)任、感恩教育、勞動教育等。
單元三：信息萬花筒
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)和信息，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。
主要內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)禮儀、信息篩選與判斷等。
單元四：讓生活多一些綠色
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會保護環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。
主要內(nèi)容：環(huán)境保護、綠色生活、資源節(jié)約等。
三、教學(xué)方法與手段
情境模擬：模擬日常生活中的道德和法律情境，讓學(xué)生在實踐中體驗和學(xué)習(xí)。
案例分析：選取典型的道德和法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論。
角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，深入理解不同角色的道德和法律要求。
小組合作：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、教學(xué)進度安排
第1-2周：單元一的教學(xué)，幫助學(xué)生建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人。
第3-4周：單元二的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任，學(xué)會為父母分擔(dān)。
第5-6周：單元三的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。
第7-8周：單元四的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會保護環(huán)境。
第9-10周：復(fù)習(xí)與鞏固，進行單元測試。
第11-12周：期中考試及試卷分析。
第13-16周：繼續(xù)進行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略。
第17-18周：期末考試復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備。
第19周：期末考試及成績分析。
五、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和表達能力等。
作業(yè)情況：定期檢查學(xué)生的.作業(yè)完成情況，了解他們對知識的掌握程度。
單元測試：每個單元結(jié)束后進行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
期中與期末考試：通過期中與期末考試，全面評估學(xué)生的知識掌握情況和綜合能力。
六、教學(xué)建議
注重實踐：在教學(xué)中注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。
因材施教：根據(jù)學(xué)生的實際情況和個體差異進行因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
及時反饋：及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。
家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的道德和法律教育。
【四年級上冊道德與法治教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
上冊道德與法治教學(xué)計劃02-23
道德與法治教學(xué)工作計劃道德與法治教學(xué)進度計劃12-05
九年級道德與法治上冊教學(xué)計劃03-26
道德與法治教學(xué)反思09-24
道德與法治教學(xué)設(shè)計01-22
《道德與法治》教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀03-20
道德與法治教學(xué)總結(jié)06-26
道德與法治的教學(xué)計劃05-14