四年級數(shù)學教學計劃-教學工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學教學計劃-教學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級數(shù)學教學計劃-教學工作計劃1
一、班級情況和教材內(nèi)容簡析:
1.班級學生情況分析:
四年級(1)班有學生47人,其中大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關鍵。
2.教材內(nèi)容簡析
(1)升和毫升;
(2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù);
(3)觀察物體;
(4)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖;
(5)解決問題的策略;
(6)可能性;
(7)整數(shù)四則混合運算;
(8)垂線平行線;
(9)整理與復習;
二、教學目標:
1.知識技能方面。
(1)能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認識中括號,能進行簡單地整數(shù)四則混合運算(以兩步為主,不超過三步);經(jīng)歷探索簡單數(shù)學規(guī)律的過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。
(2)通過實例了解容量的含義,初步感受1升、1毫升的實際意義;結合實例了解線段、射線和直線,體會兩點間所有連線中線段最短。知道兩點間的距離;知道平角和周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系;結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系;能辨認從不同方向(前面、右面、上面)看到的物體的形狀圖。
(3)經(jīng)歷簡單地收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能選擇適當?shù)姆绞?如調查、試驗、測量)收集數(shù)據(jù);認識簡單地統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),體會平均數(shù)的作用,能計算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實際意義;能解釋統(tǒng)計結果,根據(jù)結果作出判斷。在具體情境中,通過實例感受簡單地隨機現(xiàn)象,能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果;通過試驗游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象某一結果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。
2.數(shù)學思考方面。
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系,探索計算方法、運算順序的活動過程,發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識,提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。
(2)在認識射線和直線,認識銳角、直角和鈍角,平角和周角,研究它們的大小關系,體會直線間的位置關系,認識升和毫升,進行幾何體與平面視圖間的相互轉換等學習活動中,發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。
(3)在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中,增強數(shù)據(jù)意識、隨機意識、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
(4)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,充分
開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。
3.解決問題方面。
(1)能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學有關的問題,并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決這些問題。
(2)經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程,感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略,體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關系的策略,了解解決問題的一般步驟,能按步驟進行解題,并逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習慣。
(3)能應用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象;能應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關的實際問題。
(4)能應用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題,并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,對統(tǒng)計進行簡單的分析和比較。
(5)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。
4.情感與態(tài)度方面。
(1)在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容并應用數(shù)學知識解決問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的實物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
(2)在學習過程中初步具有質疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學問題討論,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的`態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和他人。
(3)能主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
三、全冊教學重難點
1.教材重點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線、解決問題的策略、可能性。
2.教材難點:整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線和解決問題的策略。
四、教學措施
1.適當加強口算的教學。
2.合理安排,提高應用題教學的質量。
3.加強幾何初步知識的教學。
4.通過直觀和操作教學概念和法則。
5.加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
6.加強補差工作,讓每個學生都不落人后。
7.適時安排復習,完善認知結構,培養(yǎng)實踐和應用的能力。
8.精心設計練習,增加鞏固知識和應用知識的機會。
9.突出推理過程,為學生留出較大的思維空間。
四年級數(shù)學教學計劃-教學工作計劃2
一、本班學生狀況:
四年級學生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉變過程,在這過程中,由于學生心理特征及思維發(fā)展的不一致性,學生對知識的理解和掌握速度上必然存在差異。從開學這兩個星期的作業(yè)完成情況來看,大約有60%學生能夠迅速的掌握所學的知識技能,40%左右的同學,由于智力、學習態(tài)度的問題,有待于今后積極引導,以引導他們達到學段目標。
二、教材分析與相應教學目標:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1.在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。
3.在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。
4.在用數(shù)學解決問題方面,教材在“數(shù)學廣角”單元以及教學實踐活動中,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題;同時本冊教材安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”
三、這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.第一單元:認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,知道億以內(nèi)內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系;認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將整萬、整億的數(shù)改寫為以“萬”“億”為單位的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.第二單元:認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
3.第三單元:會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù);使學生知道速度的表示法,經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系,并會應用這種關系解決問題的過程;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、會進行相應的乘法估算和驗算。
4.第四單元:認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征;通過多種活動使學生逐步形成空間觀念。
5.第五單元:使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù),掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,了解商的變化規(guī)律,能夠結合具體情境進行除法估算及思路。
6.第六單元:體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7.第七單元:初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力;經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本冊內(nèi)容的重點、難點:
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
五、主要教具、學具:
1.多位數(shù)計數(shù)器(撥珠器)2.多級數(shù)位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺7.多媒體課件
六、教學中采取的措施、方法:
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具的展示和演示,引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內(nèi)容和關鍵部分,采取適當分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學生從前面所學的知識中進行遷移,從而形成良好的認知結構。
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