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    1. 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2021-10-10 11:39:10 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

      【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯總6篇

        時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

      【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯總6篇

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

        新的學(xué)期開始了,我擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。九年級時(shí)間非常緊張,既要完成新課程的教學(xué),又要考慮下學(xué)期對初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時(shí)間的安排上,同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度,特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

        一、基本情況分析:

        上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。

        在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,一部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,有些學(xué)生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

        二、指導(dǎo)思想:

        通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        三、教學(xué)內(nèi)容

        本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:

        第1章:一元二次方程;

        第2章:對稱圖形——圓;

        第3章:數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度;

        第4章:等可能條件下的概率;

        第5章:二次函數(shù)。

        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證;

        2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

        難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明,體會(huì)證明的必要性;

        2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

        五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

       。1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

       。2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

        (3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

        六、教學(xué)措施:

        1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。

        2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

        3.認(rèn)真上好每一堂課。

        4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。

        5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。

        6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

        除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和補(bǔ)差工作,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

        教學(xué)內(nèi)容:

        小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元的排列與組合。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.使學(xué)生通過觀察、猜測、操作等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

        2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

        3.培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。

        4.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        5.讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

        教學(xué)難點(diǎn):

        讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。

        課前交流我國的節(jié)日

        創(chuàng)設(shè)情景生成問題

        1、師:今天是幾月幾日?(11。25)那下個(gè)月的今天是幾月幾日?(12。25)誰知道那天是什么日子?(圣誕節(jié))圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)神秘人物出現(xiàn),是誰呀?(圣誕老人)對,那天圣誕老人會(huì)給我們帶來一個(gè)禮物,想知道是什么禮物嗎?(想)不過,圣誕老爺爺悄悄地告訴老師,只有同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容,闖過關(guān)卡才能得到它,大家愿不愿意?

        好,我們一起看看圣誕老爺爺為我們設(shè)置了哪些大闖關(guān)呢?(課件出示)哇有這么多關(guān)呀,你們有沒有信心闖過這些關(guān)呢?

        好,咱們進(jìn)入第一關(guān)

        探索交流解決問題

        第一關(guān):

        1、(課件出示)用數(shù)字1和2能組成哪些不同的兩位數(shù)?

        師:搶答

        生1:我可以用數(shù)字卡片1,2擺成12和21這兩個(gè)兩位數(shù)。

        師板書,121221

        問:你是怎么得到的這兩個(gè)兩位數(shù)?強(qiáng)調(diào)時(shí)用彩筆畫出12中的1,21中的1。

        師總結(jié):兩個(gè)數(shù)字交換了位置,就變成了不同的兩位數(shù)。

        2、師:同學(xué)們真棒!想不想再挑戰(zhàn)難度大一點(diǎn)的?

        同學(xué)們看(課件出示:用數(shù)字卡片1,2,3可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢?)齊讀題目的要求?

        師:同學(xué)們,用數(shù)字卡片1,2擺成12和21這兩個(gè)兩位數(shù)。那用數(shù)字卡片1,2,3可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢?請大家拿出三張數(shù)字卡片,自己擺一擺,邊擺邊記。(師巡視指導(dǎo))

       。1)擺完之后和你的同位交流交流你是怎么想的?

       。2)找生去黑板上板書

        師:你覺得他擺得怎么樣?為什么?

        (3)評價(jià)各種擺法

       。4)讓擺的好的同學(xué)到前面擺給大家看看

        確定十位上的數(shù)

        把1放在十位,個(gè)位分別放2、3

        把2放在十位,個(gè)位分別放1、3

        把3放在十位,個(gè)位分別放1、2

        確定個(gè)位上的數(shù)

        把1放在個(gè)位,十位分別放2、3

        把2放在個(gè)位,十位分別放1、3

        把3放在個(gè)位,十位分別放1、2

        (分析各種方法)

        3、共同優(yōu)化形成結(jié)論

        同學(xué)們看,我們沒按一定順序的時(shí)候,擺的數(shù)字有漏掉的現(xiàn)象,

       。ū仨毷菍W(xué)生總結(jié))問:我們怎樣操作保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢?

        教師小結(jié):今后我們在排列數(shù)的時(shí)候,要想既不重復(fù)也不漏掉,就必須要按照一定的順序進(jìn)行。

        板書:有順序

        (6)請剛才不是按順序擺的或擺的不全面的同學(xué)再重新排列一遍。(生擺)

        師:是不是比剛才方便多了。老師再給你三個(gè)數(shù)字4,5,6,你能排列成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢?

        同學(xué)們輕松闖過第一關(guān),大家真了不起,老師向你們表示祝賀。咱們握個(gè)手吧!其他同學(xué)也想和老師握手嗎?可惜時(shí)間有限,老師不能和大家一一握手,這樣吧,老師給大家提供一個(gè)握手的機(jī)會(huì)。好不好?

        第二關(guān):

        課件出示2、三個(gè)人每兩個(gè)人握一次手,一共要握幾次手?

        我們前后四位小朋友一小組,三人握手,小組長做記錄,看看那一小組統(tǒng)計(jì)的快又準(zhǔn)呢?咱找一小組上來演示給大家看看吧。

        哦,是三次。

        那么如果四個(gè)人握手,每兩個(gè)人握一次,一共能握幾次手?這次老師不讓你們握手了,老師讓你們在本子上想辦法把他表示出來。匯報(bào)。

        你們還有問題嗎,老師有一個(gè)疑問想問大家?為什么1。2。3三個(gè)數(shù)能排出6個(gè)兩位數(shù),而三個(gè)人每兩個(gè)人握一次手,卻只能握3次。都是三,為什么結(jié)果不一樣的?

        生說,老師小結(jié):

        數(shù)字排列與順序有關(guān),握手與順序無關(guān)。

        數(shù)字排列可以交換位置,握手與交換位置無關(guān)。

        鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

        3、恭喜同學(xué)們闖過這一關(guān),我們進(jìn)入下一關(guān)。

        第三關(guān):小小購物員,

        同學(xué)們看,圣誕老人想買一本練習(xí)本送給聰明的孩子,可是應(yīng)該怎么付錢呢?同學(xué)們請看有這些錢,你們能想出付錢的方法嗎?

        誰愿意說說你的方法?真棒,用這些錢買五角的練習(xí)本一共有4中付法對嗎?你們幫圣誕老人想出了這么多方法,恭喜你們闖關(guān)成功。

        4、現(xiàn)在我們進(jìn)入

        第四關(guān):有個(gè)小朋友的日記弄濕了,有些字看不清了,但是這些字分別是由讀、好和書這三個(gè)字變換位置組成的三字短語,(剛才我們在擺數(shù)字的時(shí)候,能按照一定的順序排列。給你幾個(gè)生字,能不能用這種方法排列呢?)

       。1)試著寫出這些三字短語?看誰會(huì)有序思考?

        我怎么聽著有點(diǎn)亂,誰能說的有順序?

        說說你是怎么想的?

       。2)對固定十位的這種有序的方法不僅在數(shù)字中能用到,還可以用在文字排列中。

        現(xiàn)在咱們把同學(xué)們寫的詞語放到那位小朋友的日記里看一看吧!

        我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了。媽媽為了讓我把書讀好,特意讓我每周六到圖書館去讀好書。上周六,我借了幾本好書讀,圖書館的阿姨對我說:“你現(xiàn)在正是好讀書的時(shí)候,這幾本書好讀,利用業(yè)余時(shí)間讀書好!”

        一起讀一讀這篇日記吧!這位小同學(xué)寫的真有道理,咱往后也要多讀書,讀好書,好讀書,好嗎?

        5、還有最后一關(guān),還闖嗎?

        第五關(guān):小小解密員

        終于找到禮物了,可是禮物卻設(shè)了三道密碼,你們能解開這些密碼嗎?

        同學(xué)們還有疑問嗎?老師還有個(gè)疑問,為什么同樣是三個(gè)字1。2。3能組能6個(gè)不同的兩位數(shù),而0、2、7卻能組成4個(gè)不同的兩位數(shù)呢?

        同學(xué)們真棒,密碼解除,芝麻開門,(大聲的喊出來)看看禮物是什么呀?(知識)是呀,知識是最大的財(cái)富!

        我們用知識闖過了這么多關(guān),你們高興嗎?學(xué)到什么知識?同學(xué)們知道嗎?今天咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課本99頁,數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

        一、班級情況分析

        本學(xué)期繼續(xù)任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。二年級的學(xué)生,由于年齡特點(diǎn)部分學(xué)生們自覺性仍然較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算、計(jì)算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè),有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。班中智利水平較好的學(xué)生有:呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等,對于這部分智利較好的一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識,豐富他們的認(rèn)識。

        班級中思維和反應(yīng)能力較差的學(xué)生有很多,大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中,讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點(diǎn)。教材的變動(dòng),知識的壓縮,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多的問題,畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題,將會(huì)直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí),我會(huì)盡可能的幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握好這些知識點(diǎn),以減少這一問題對學(xué)生造成的影響,爭取不讓一名學(xué)生掉隊(duì),使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。

        二、教學(xué)目標(biāo)要求

        第一單元:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步認(rèn)識乘法,理解乘法的意義,認(rèn)識乘法算式及各部分的名稱,會(huì)正確讀寫乘法算式,并初步了解0和1乘法的意義。

        第二單元:在具體的情境中,進(jìn)一步理解乘法的意義,學(xué)會(huì)1—5的乘法口訣,會(huì)用口訣解決乘法問題,并形成初步的應(yīng)用意識,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        第三單元:結(jié)合具體情境認(rèn)識角,知道個(gè)部分的名稱,能借助三角尺認(rèn)識銳角、直角和鈍角,會(huì)用指教符號表示直角會(huì)用簡單的方法比較角的大小,初步學(xué)會(huì)畫角;在認(rèn)識角的過程中,發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。

        第四單元:在具體的情境中,進(jìn)一步理解乘法的意義和作用,學(xué)會(huì)6—9的乘法口訣,會(huì)靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算和解決乘法問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        第五單元:在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義,知道除法算式中各部分的名稱,了解關(guān)于0的除法,能利用除法解決簡單的實(shí)際問題,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        第六單元:結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)會(huì)四個(gè)方向,或看簡單的線路圖,能辨認(rèn)從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀,發(fā)展初步的空間觀念,能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        第七單元:結(jié)合具體情境,學(xué)會(huì)利用口訣求商的方法,能比較熟練的口算表內(nèi)除法,初步認(rèn)識“倍”,了解“倍”的意義;體會(huì)乘法和除法的關(guān)系,能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。

        第八單元:結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,理解有余數(shù)除法的意義,學(xué)會(huì)除法豎式的寫法,能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

        新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了,展望本學(xué)期,為了更好地做好自己的.本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下計(jì)劃:

        一、學(xué)生學(xué)情分析:

        一學(xué)期下來,兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

        二、教材分析:

       。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容。

        本冊教材包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,三角形,觀察物體,圖形的運(yùn)動(dòng),平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

        (二)教學(xué)目的要求。

        1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

        2、理解四則運(yùn)算的意義,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

        3、認(rèn)識三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

        4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

        5、了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

        6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成分析及推理的能力。

        7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        (三)教學(xué)重難點(diǎn)。

        小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

        三、教學(xué)措施。

        1、本學(xué)期,我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學(xué)工作。對學(xué)生的評價(jià)力求講究策略,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學(xué)生健康地成長。

        2、認(rèn)真對待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作,備好單元中的每一節(jié)課,再積極與同組老師交流,并進(jìn)行及時(shí)反思,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,提高駕御課堂的能力,提高教與學(xué)的效益。

        3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)!蹲哌M(jìn)生本,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究,在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),在課堂上組織開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng),包括坐姿、寫字姿勢和學(xué)具擺放。

        4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

        5、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

        6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察,如果發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),就因勢利導(dǎo),當(dāng)眾表揚(yáng),充分發(fā)揮其能力,使他感到集體的溫暖,激發(fā)他們的興趣,鼓舞他們的士氣。另外除了對后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外,還需為他們組建“結(jié)對子”小組,使他們漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,樹立自信心,逐漸養(yǎng)成自己愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

        7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

        四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

        作為年輕教師,我要積極響應(yīng)學(xué)校的號召,利用業(yè)余時(shí)間,每天保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間,讓閱讀成為一種習(xí)慣,在讀書中成長,提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。與此同時(shí),根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫經(jīng)驗(yàn)性文章,借此使自己不斷成長。

        總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)工作,向同組老師學(xué)習(xí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)能力得到提高。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

        二、學(xué)生基本情況分析

        作為一名新的幼兒教師,孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng),基本掌握了對數(shù)字的理解,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛好,這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、教材分析

        1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì),它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于生活實(shí)際,更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力。

        2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法,并認(rèn)識時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。

        3、認(rèn)識簡單的幾何圖形,將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識并引導(dǎo)兒童認(rèn)識三者之間的聯(lián)系,通過實(shí)物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。

        4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué),。

        5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成,5———10的組成及加減運(yùn)算。

        四、教學(xué)目的

        要求幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

        五,教學(xué)的重難點(diǎn)

        1。能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

        2。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

        3。對生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識能力。

        六、教學(xué)措施

        教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

        七、教學(xué)安排

        第一二周

        復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法

        第三周

        學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算

        學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算

        第五周

        數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì),單雙數(shù)的認(rèn)識

        第六周

        學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算

        第七周

        學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算

        第八周

        測量、認(rèn)識正方體和長方體

        第九周

        學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算

        第十周

        認(rèn)識球體和圓柱體、變與不變

        第十一周

        二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減

        第十二周

        學(xué)習(xí)10的組成和加減

        第十三周

        認(rèn)識時(shí)鐘、認(rèn)識日歷

        第十四周

        復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)

        復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體

      數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

        一、基本情況分析

        在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣、成功的樂趣。

        二、教材分析

        本冊教材包括以下內(nèi)容:認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

        在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

        統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

        三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

        (一)、知識和技能方面

        1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”,初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

        2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

        3、在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。

        4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認(rèn)識這些圖形,能正確識別這些圖形。

        5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

        6、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,學(xué)會(huì)用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

        7、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。

        (二)、數(shù)學(xué)思考方面

        1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí),進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

        2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí),培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

        3、在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

        4、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考,并對運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

        (三)、解決問題方面

        1、在教師組織下,能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。

        2、在教師的指導(dǎo)下,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

        3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達(dá)解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

        (四)、情感與態(tài)度方面

        1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

        2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        4、有初步的經(jīng)過獨(dú)立思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

        5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        四、教學(xué)措施

        1、認(rèn)真鉆研教材,真正做到備好課、備好學(xué)生,因材施教,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。

        2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習(xí)慣。

        3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

        4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,對于精彩的發(fā)言給予表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

        5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

        6、加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

        7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

        8、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

        五、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施

        1、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助其樹立信心。

        2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心。

        3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),安排成績好的和他們坐一塊,以便幫助他們學(xué)習(xí),共同提高成績。

        4、與家長聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識,共同培養(yǎng)好學(xué)生。

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