【實用】教學(xué)計劃范文錦集六篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
深化新課程改革，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的英語課堂，切實提高英語教學(xué)全程的有效性，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學(xué)準備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。
二、實施內(nèi)容：
1、學(xué)校組織學(xué)校全體老師進行以生為本，“三化”高效課堂的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條、“時間與效益管理的研究與實踐”、每周一課、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討，解釋高效課堂的含義，如何構(gòu)建高效課堂等。
2、作為一名青年教師，我為了更好地構(gòu)建高效課堂，我積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，積極高效課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“三化”高效課堂的培訓(xùn)材料，學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條，洋思與人才學(xué)校3331教法模式，“三環(huán)七步”教學(xué)法及縣教研室的歷史學(xué)科指導(dǎo)意見等學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、教師個人高效課堂實施計劃安排：
我嚴格按照學(xué)校的安排，制定了自己的計劃安排，如下：
1、啟動階段：(20xx、11)，主要學(xué)習(xí)學(xué)校組織的以生為本，“三化”高效課堂的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條、“時間與效益管理的研究與實踐”、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討等。
2、實施階段：(20xx、12—20xx、4)，學(xué)習(xí)縣教研室的英語學(xué)科指導(dǎo)意見，按照其要求設(shè)計好教案、教學(xué)模式及教學(xué)環(huán)節(jié)，上好高效課堂。
3、總結(jié)階段：(20xx、5—20xx、7)，我要做好高效課堂總結(jié)，全體教師交流心得體會。
4、交流推廣階段：(20xx、9— )，聽高效課堂課，講高效課堂課，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。
四、實施要求及措施：
1.提高教學(xué)準備的高效性。
教學(xué)準備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。
(1)備內(nèi)容：要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊。要精心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進。
(2)備學(xué)生：教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課。
(3)備訓(xùn)練：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
2.提高課堂教學(xué)的高效性。
課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。
(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性：課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時，不能忽視知識教學(xué)，應(yīng)切實保證知識教學(xué)有效性。
(2)提高教學(xué)活動的高效性：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)活動進行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。
(3)提高教學(xué)方法的高效性：優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。
(4)提高教學(xué)交流的高效性：要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學(xué)互動。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。
(5)提高教學(xué)手段的高效性：多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。
(6)提高問題設(shè)計的高效性：要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3.提高訓(xùn)練檢測的高效性。
在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度;必須做到，及時批改，精批細改;講評之前必須先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。
4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。
課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平時的教學(xué)過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
5.提高教學(xué)評價的高效性。
教學(xué)過程中，教師要及時、適度、多元地評價學(xué)生，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。
高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)今，功在長遠。我們只有堅持不懈地抓平時、抓細節(jié)，才能有效地改變我們現(xiàn)今不太理想的課堂教學(xué)效果，才能使高效課堂計劃結(jié)出豐碩的成果。
教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目的：
1、了解我國古代小說的發(fā)展演變過程及其規(guī)律；
2、舉一反三，用課文中闡述的道理來解釋古代小說的特點。
教學(xué)重點：
教學(xué)目的1、2。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)方法：
自讀研究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
如果以時間為序，對中學(xué)語文課本中的我國古代小說作一次“大盤點”，有東晉《搜神志》中的《宋定伯捉鬼》，南朝宋《世說新語》中的《周處》，唐傳奇《柳毅傳》，明代長篇小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》的節(jié)選，擬話本小說《杜十娘怒沉百寶箱》，清代《聊齋志異》中的《狼》和《促織》，長篇小說《儒林外史》和《紅樓夢》的節(jié)選。這一篇篇魅力無窮的文學(xué)精品，展示著我國古代小說發(fā)展的脈絡(luò)及其民族的風(fēng)格。今天就讓我們好好地梳理回顧一下其發(fā)展史，認識和.總結(jié)一下其發(fā)展的規(guī)律。
二、 詞語積累：
1. 加點字注音：
A. 翰藻（han） 記載（zai） 概括(gai)
B. 脈絡(luò)（mai） 稗官(bai) 粗糙（cao）
C. 意蘊（yun） 純粹(cui) 妍媸(chi)
D. 高寀（cai） 神佛（fo） 敷衍（yan）
2. 解釋成語：
應(yīng)運而生 千錘百煉 有血有肉 明鏡照物，妍媸畢露 心驚膽戰(zhàn) 大快人心 權(quán)傾一時
3. 試用一句話概括全文主要內(nèi)容。
本文縱橫交織，完整地闡述了我國古代小說的發(fā)展歷程及其規(guī)律。
三、閱讀分析
�。ㄒ唬╅喿x課文第一部分后回答問題，然后填表。
1.作者是按照什么來給古代小說分段的？分幾個階段？
提示：按照小說的體裁特點。分五個階段：神話傳說；志怪小說；傳奇小說；話本小說；演義小說。
2.這些小說形式現(xiàn)在已經(jīng)消失了嗎？
提示：古代小說的原有傳統(tǒng)并沒有也不可能消失，這些形式自然還存在，特別是民間。
填表：
朝代 發(fā)展階段 體裁特點 例子
魏晉南北朝以前 起源 神話傳說 《穆天子傳》《山海經(jīng)》
魏晉南北朝 發(fā)展 志怪志人
唐 成熟 傳奇小說 《長恨歌傳》《李娃傳》
宋元 繼續(xù)發(fā)展 話本小說 《三國志平話》
明清 頂峰 演義小說、創(chuàng)作小說 四大名著
�。ǘ╅喿x第二部分。
1. 作者一共.總結(jié)出幾條規(guī)律？是怎樣闡釋的？
提示：四條規(guī)律，即中國古代小說是來自民間的；史傳文學(xué)對中國古代小說影響很大；古代小說創(chuàng)作立足于現(xiàn)實；受封建文化的摧殘，發(fā)展極為艱難。對每一條規(guī)律作者都有例子分析闡明。
2. 作者為什么對第三個規(guī)律要做更詳細的闡釋？
提示：古代小說立足于現(xiàn)實進行創(chuàng)作，對一般小說尤其是歷史小說而言，讀者不難理解。但神話小說怎么就立足于現(xiàn)實，這卻是容易引起爭議的。所以作者舉《西游記》為例進行更詳細透徹的分析闡釋，以表明自己的看法并不失之偏頗。
3. 最后一條規(guī)律，作者何以寥寥幾筆就寫完了呢？你能幫助舉幾個例子嗎？
提示：讀者結(jié)合讀過的歷史和文學(xué)資料不難理解，所以略寫；例子如《水滸傳》《金瓶梅》遭禁，曹雪芹的遭遇等。
4. 你還能為中國古代小說的發(fā)展.總結(jié)一點規(guī)律嗎？（思考）
四、解析完成課后練習(xí)二。
1、事出于沉思，義歸于翰藻。
提示：意思是，文學(xué)作品所描寫的對象具有積極意義，其內(nèi)容的表達、形式的安排，都經(jīng)過作者深沉的構(gòu)思、想象，其辭藻、音律、用典等藝術(shù)形式都比較講究。課文引用蕭統(tǒng)之言是為了說明蕭統(tǒng)對文學(xué)與歷史等學(xué)術(shù)著作的區(qū)別已經(jīng)有所認識，到唐代，我國的古代小說終于脫離歷史而發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作。
2、愛而知其丑，憎而知其善，善惡必書，是為實錄。
提示：愛它而要知道它有缺點，恨它要曉得它有長處。缺點、長處必須都寫下來，這才是真實的記錄。課文引用《史通》此言，是為了生命我國古代小說對史傳文學(xué)的傳統(tǒng)的繼承，首先表現(xiàn)在能夠辨證地認識人和描寫人。
3、明鏡照物，妍媸畢露。
提示：意思是，明亮的鏡子照物體，物體的美麗和丑陋全都清晰地顯露出來。課文引用此言，是為了說明《水滸傳》寫人藝術(shù)的高明。
4、雖然吾書名為志怪，也不專寫鬼神，卻時時寫人間的變異，也略微含有鑒戒。課文引用吳承恩的話，是為了說明《西游記》是立足于現(xiàn)實的。
五、遷移訓(xùn)練：
參照《林黛玉進賈府》《智取生辰綱》《林教頭風(fēng)雪山神廟》，簡析王熙鳳、賈寶玉、楊志、林沖的性格特征，說明我國古代小說“愛而知其丑，憎而知其善，善惡必書”的寫人技巧。
教學(xué)計劃 篇3
1、學(xué)前思想準備：
提高孩子的集體意識與集體榮譽感。
進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一。
培養(yǎng)幼兒的合作行為。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。
這學(xué)期，我們會為大班小朋友們提供2次以上的戶外教學(xué)實踐活動，希望到時家長積極配合。
2、身體方面的準備：
�。�1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
（2）在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
�。�3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、體育課、進行構(gòu)建活動等等，所以我會跟家長們說放學(xué)以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生。
為安全起見，我會請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。提醒家長在幼兒來園前應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）
應(yīng)立即取出，并及時對孩子進行教育。
每月工作
2月：做好各項計劃，如：個人計劃、班級計劃、家長會計劃；組織幼兒參與元宵節(jié)親子做燈籠活動；做好每周備課工作；做好家長會準備工作。
3月：組織幼兒與家長參加慶生會；積極準備家長開放日活動；組織幼兒參加戶外教學(xué)活動；
4月：做好招生工作。
5月：做好母親節(jié)慶生會工作；大班主題戶外教學(xué)。
6月：親子運動會。
7月：積極準備大班畢業(yè)典禮。
以上是新學(xué)期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的成績。
教學(xué)計劃 篇4
一、 日常生活教育
�。ㄒ唬┗具\動
1. 走。 直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。
間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。
2. 坐、立。 目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。
4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。
5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運動的調(diào)整。
6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1. 門的開關(guān)。 直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。
2. 打招呼。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。
3. 應(yīng)答的方法。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。
4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。
間接目的：意志力的控制。
5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。
6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節(jié)。
間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。
2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。
3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。
4. 衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。
5. 折疊毛巾。 目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、 感覺教育
1. 圓柱體組。 直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。
間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。
②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。
③培養(yǎng)敏銳的觀察力。
2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。
�、诜e高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
�、蹖W(xué)習(xí)立方體的概念。
④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進法）。
�、菖囵B(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。
�、谂囵B(yǎng)專注的的觀察力。
�、蹖W(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。
�、芘囵B(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。
�、陔[含長度測定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。
間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。
6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。
間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。
�、谧⒁饬坝^察力的加強。
�、圩x書寫字的預(yù)備練習(xí)。
�、苓M入平面幾何的預(yù)備。
�、葑鳛閹缀螌W(xué)立體的前引。
教學(xué)計劃詳案
一、 日常生活練習(xí)
�。ㄒ唬� 基本的運動
1. 走。 目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。
方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。
②腳尖著地。
�、垡宰匀坏牟椒こ�。
④姿勢要端正，兩腳交互前進。
�、菟俣纫徛�，沉著穩(wěn)定地走。
�、奘趾湍_做放反向擺動。
2. 坐、立。 目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。
方法：
坐：①椅面向小朋友放著。
�、诶蠋熣驹谝巫忧胺缴杂芯嚯x處。
�、凵眢w略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。
�、鼙惩χ保课⑽①N住椅背坐好。
⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。
起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。
�、谳p輕地把椅子移后放下。
�、凵眢w微彎，站出來到椅子旁邊。
�、苷驹谝巫颖趁妫p手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。
3. 搬椅子。 目的'：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。
方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。
�、趶牡厣陷p輕提起。
③拿著椅子搬向目的地。
�、艿竭_目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。
4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運動的調(diào)整。
方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。
�、趦墒治毡P邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高
度，水平地端著。
�、劬S持這個姿勢搬運。
�、懿话l(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。
5. 倒固體。 目的：運動的調(diào)整。
方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。
�、诳拷髠�(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。
�、蹓厣砺齼A斜到能倒下最后一粒。
�、馨芽諌胤呕厥⒈P中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。
�、莼蛘呦葘⒖諌胤旁谧烂嫔�，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。
6. 倒液體。 目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。
�、谧寜乜谝葡蚩毡拥纳戏街醒�，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。
③把空壺放在桌上。
④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。
⑤空壺放回托盤里。
7. 舀固體。 目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在
空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。
�、谝ǖ胶竺鏁絹碓诫y，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。
�。ǘ┥缃�
1. 門開關(guān)。 目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。
方法：①站在不會碰到門的地方。
�、谟沂治臻T把。
�、圯p輕地旋轉(zhuǎn)。
�、馨验T推開或者拉開。
�、萦沂治兆⊥鈧�(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。
關(guān)門：①握住門把。
�、谑忠廊晃兆�，輕輕地往回拉。
�、酆仙�。
2. 打招呼。 目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。
握手。 方法：①以端正的姿勢（挺胸）站立。
�、诼拷ㄎ帐值膶ο螅�，伸出右手握對方的手。
�、劭粗鴮Ψ降难劬Γ⑿�。
站立行禮。 方法：①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。
�、趦墒种糜谕葌�(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。
3. 應(yīng)答方法。 目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。
方法：①教師一次叫一個小朋友的名字。
�、诒唤械降男∨笥延们逦穆曇艋卮稹坝小保寣Ψ铰犚�。
③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進行。
�、苄∨笥芽吹浇處煹拿婵祝處熞詼厝岬谋砬榭粗卮鸬男∨笥�。
4. 與他人接觸的方法。 目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。
與老師接觸時。 方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。
�、凇罢埖嚼蠋熍赃厑怼�。
�、廴绻也坏嚼蠋熁蛘呃蠋熢诤蛣e的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。
和小朋友接觸時。
方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。
②“東西請借我用一下”“請過來一下”。
�、郾匾獣r走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。
5. 遞交物品的方法。
目的：①記住尖銳物品的遞交方法。
②對他人人格的尊敬和信賴。
③自己的運動調(diào)整。
遞交書本。
方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。
�、趯Ψ浇邮軙r應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。
�、鄄话l(fā)出聲音很客氣的接受。
④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。
6. 咳嗽、打噴嚏。 目的：懂禮節(jié)。
方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。
�、谀樕晕⑥D(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。
�、畚孀∽彀�。
（三）對自己的照顧
1. 衣服穿脫。 目的：衣服的穿脫。
穿衣服。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
�、诮忾_紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。
�、圩笫痔嵊疫叺囊陆�，讓右手先穿過袖子。
�、苡沂执┻^袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。
�、莅褍蛇叺囊陆髮R，扣好紐扣。
⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。
脫衣服。
方法：1、用雙手解紐扣，打開前襟。
2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。
3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。
4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。
2．穿脫鞋。
目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調(diào)整。
穿鞋。
方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。
�、趯⑹覂�(nèi)鞋拿到面前。
�、鄞_定鞋子的左右。
④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進鞋內(nèi)。
�、萦檬种缸ゴ雍蜓a，往后拉讓整個腳都進去，最后才
把腳跟套上。
�、蘖硪恢荒_也同樣的穿上。
脫鞋。
方法：①坐在椅子上。
�、谟檬治兆⌒糠窒蛳吕�，讓腳跟露出來。
�、郯涯_從鞋子里抽出來。
�、芰硪恢荒_也同樣的方法脫下。
�、荽_定好鞋子左右后排在旁邊。
�、薮┥鲜彝庑�
�、甙研臃胚M鞋柜。
3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。
方法：①兩手浸濕。
�、趦墒帜ǚ试砗蟀逊试矸呕卦�。
③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。
�、茉谒锇褍墒值姆试砼輿_掉。
�、萦妹韺⑹种敢桓桓夭粮�。
4. 衣飾框。
目的：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。
按扣。
方法（打開）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。
�、谟沂帜粗甘持讣爸兄改笞“纯弁共康呐赃�，慢慢向上拉開按扣。
�、垡粋�一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。
④把前面的兩塊布向左右掀開。
方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。
�、趶纳厦骈_始。
�、塾沂帜粗甘持改笞】圩优赃叀�
�、茏笫謨筛种笁鹤∠陆蟮陌纯叟浴�
�、萑缓蟀芽圩拥陌疾亢蜕辖蟮耐共恐睾�，手指由正下方用力壓下。
�、蘩^續(xù)往下做完。
5. 折疊毛巾。 目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。
方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。
�、谟脙墒指髂竺淼膬蓚�角，提起對向上端的角。
③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。
�、馨瓷鲜龇椒ㄔ僬垡淮巍�
二、感官
1. 圓柱體組。 目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。
方法：
名稱練習(xí)：
名稱練習(xí)時使用的詞匯：
① 圓柱體A---高（的）、低（的）。
�、� 圓柱體B---粗（的）、細（的）。
�、� 圓柱體C---大（的）、�。ǖ模�。
�、� 圓柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。
錯誤訂正：
在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。
間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。
�、谂囵B(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。
�、叟囵B(yǎng)敏銳的觀察力。
2. 粉紅塔。 目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。
�、诜e高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學(xué)習(xí)立方體的概念。
④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。
�、菖囵B(yǎng)邏輯思考能力。
名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：
大（的）、�。ǖ模�
普通名稱練習(xí)在基本提示前進行。
錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。
3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。
�、谂囵B(yǎng)專注的的觀察力。
�、蹖W(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。
�、芘囵B(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：
粗（的）、細（的）。
普通名稱練習(xí)在基本提示前進行。
G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗之后再進行提示。
4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的了解。
間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。
②隱含長度測定概念的教具。
名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。
普通名稱練習(xí)在基本提示前進行。
名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之后進行。
錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。
5. 色板。 直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。
間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。
名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：
紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。
�、谄胀Q練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進行。
錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。
6. 幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視。
教學(xué)計劃 篇5
一、教案背景
1、面向?qū)W生：初中 學(xué)科：數(shù)學(xué)
2、課時：1
3、學(xué)生課前準備：
(1)回憶等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)
(2)等腰三角形紙片
(3)完成課后習(xí)題
二、教學(xué)課題
課題：等腰三角形的性質(zhì)與判定
(1) 課堂活動以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，重點放在如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生觀
察、分析、歸納概括，主動獲得知識。
(2) 組織學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得知識，提高能力。
(3) 在教學(xué)中，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生說理的能力。
三、教材分析：
1、 等腰三角形是在三角形知識基礎(chǔ)上的繼續(xù)深入，如何利用學(xué)習(xí)三角形的過程中已經(jīng)形成的思路和觀點，也是對理解“等腰”這個條件造成的特殊結(jié)果的重要之處。
2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今后的幾何學(xué)習(xí)中有著重要的地位，是構(gòu)成復(fù)雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理為今后有關(guān)幾何問題的解決提供了有力的工具。
3、 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實際問題的常用出發(fā)點之一，學(xué)好本節(jié)知識對加深對稱思想的理解有重要意義。
4、 例題中的幾何運算，是數(shù)形結(jié)合的思想的初步體驗，如何在幾何中結(jié)合代數(shù)的等量思想是教學(xué)中應(yīng)重點研究的問題。
5、 如何把握合情推理的書寫及重點問題，本課中的例題也進一步做了示范，可以認真研究。
6、 本課對學(xué)生的動手能力，觀察能力都有一定的要求，對培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，提高學(xué)生解決實際問題的能力都有重要的意義。
7、 本課內(nèi)容安排上難度和強度不高，適合學(xué)生討論，可以充分開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊競爭的意識。
8、 課本為學(xué)生提供自主探索的空間，然后在進行證明，將探索和證明有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生不斷感受證明的必要性。
四、教學(xué)方法
本節(jié)課采用合作探究的教學(xué)方法，在教師的引導(dǎo)下，通過合作探究的方式、發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生進行自主探究與合作交流。以活動形式展開教學(xué)，綜合運用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)探索等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
五、教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：經(jīng)歷探索——發(fā)現(xiàn)——猜想——證明等腰三角形的性質(zhì)和判定的過程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書寫格式。
2、過程與方法：會運用等腰三角形的性質(zhì)和判定進行有關(guān)的計算與簡單的證明。
3、情感態(tài)度與價值觀：逐步學(xué)會分析幾何證明題的方法及用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述證明過程。
教學(xué)重點：等腰三角形的性質(zhì)與判定定理的證明
教學(xué)難點：證明過程的書寫格式，用規(guī)范的符號語言描述證明過程
教學(xué)媒體：多媒體
六、教學(xué)過程：
(一)回顧知識
1、什么叫證明?什么叫定理?
2、證明與圖形有關(guān)的命題，一般步驟有哪些?
3、我們初中數(shù)學(xué)中，選用了哪些真命題作為基本事實?此外，還有什么被看作是基本事實?
設(shè)計說明：師提出問題，回顧舊知識，達到溫故而知新的目的，學(xué)生以小組為單位討論交流
(二)創(chuàng)設(shè)情境
觀察圖片
百度圖片搜索_等腰三角形金字塔的搜索結(jié)果
1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫一個等腰三角形嗎?
2、你能畫出它的頂角平分線嗎?等腰三角形有哪些性質(zhì)?
3、上述性質(zhì)你是怎么得到的?(不妨動手操作做一做)
4、這些性質(zhì)都是真命題嗎?能否用從基本事實出發(fā)，對它們進行證明?
(三)探索活動
1、合作與討論：說明你所畫的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個底角相等。
2、思考與討論：說明你所畫的是頂角的平分線。
怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。
3、通過上面兩個問題的證明，我們得到了等腰三角形的性質(zhì)定理。
定理：等腰三角形的兩個底角相等，(簡稱：“等邊對等角”)
等邊對等角_百度百科
設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師引導(dǎo)學(xué)生思考探究，逐步嘗試運用說理的方式進行說明，教師引導(dǎo)學(xué)生，文字語言，
圖形語言和幾何語言間的互相轉(zhuǎn)換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C
定理：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合，(簡稱：“三線合一”) A
BD C4、你能寫出上面定理的符號語言嗎?
5、總結(jié)
教學(xué)計劃 篇6
一．活動目標(biāo)
1.通過動動小身體，理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性。
2.能用動作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
二．活動準備
1.會眨眼的布娃娃一個。
2.教學(xué)掛圖。
三．活動過程
1.出示會眨眼的布娃娃。
師：請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢？怎樣動？
提問：請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢？
2.出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞，并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。
3.欣賞兒歌。
教師完整的朗誦兒歌。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞！
4.學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師：這一回，我請小朋友一起來表演。
�。�2）請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一�！薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈�。）
師：這回老師的要求不一樣哦，我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中，感受兒歌的趣味性。
四．教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個部位會跳舞�；丶液�，請小朋友考考爸爸媽媽，好不好？
附：我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子聞一聞，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
屁股屁股扭一扭，
我的身體會跳舞。
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