教學(xué)計(jì)劃范文匯編6篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　球隊(duì)將以全民健身綱要為宗旨，積極開展好訓(xùn)練與比賽工作，以抓實(shí)效，促團(tuán)結(jié)為核心，進(jìn)一步提高隊(duì)員的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)水平，逐步形成我們籃球隊(duì)的打法與特色，使球隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力得到充分的加強(qiáng)。為10月份區(qū)籃球賽打下良好基礎(chǔ)。

　　二、訓(xùn)練目標(biāo)

　　1 個(gè)人訓(xùn)練目標(biāo)：努力提高籃球的各項(xiàng)基本技術(shù)，加強(qiáng)得分手段，明確球隊(duì)的打法，掌握自己場上位置的要點(diǎn)。

　　2球隊(duì)訓(xùn)練目標(biāo)：球隊(duì)將以防守反擊打快攻的戰(zhàn)術(shù)為核心訓(xùn)練內(nèi)容，要熟練掌握聯(lián)防的技術(shù)要點(diǎn)，并能夠了解半場盯人及全場緊逼的戰(zhàn)術(shù)打法，同時(shí)要進(jìn)一步提高隊(duì)員的理論水平，了解裁判規(guī)則，從而豐富我們的場上經(jīng)驗(yàn)。

　　三、訓(xùn)練內(nèi)容

　　1) 步伐

　　1、 交叉步：左右腳前后交叉，用于攻擊接應(yīng)或是防守之用。

　　2、 滑輪步：以左腳或是右腳帶動(dòng)另一腳作滑行地板之移動(dòng)，是防守步伐基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　3、 前進(jìn)后退步伐：向前快速?zèng)_刺，在中場時(shí)改變步伐向后退前進(jìn)，注意要求球員必須提起后腳根，避免向后摔倒。

　　4、 前后移動(dòng)步伐：在低位與45度之間作前后來回移動(dòng)防守，必須趨前舉手，3趟之后，由低位沿低線向另一邊45度作趨前壓迫防守，再沿三分線下端線。

　　5、 后退防守步：以后退步伐做出「之」字型防守動(dòng)作。

　　6、 擺脫向前接應(yīng)步伐：以「之」字型向前擺脫伸手做出接應(yīng)動(dòng)作。

　　7、 后轉(zhuǎn)身步伐：以「之」字型前進(jìn)作轉(zhuǎn)身伸手要球接應(yīng)動(dòng)作。

　　8、 切斷步伐：兩人一組，一人切入、一人做出「撞墻」接觸防守，這種切斷以雙手護(hù)胸阻斷對手順利移動(dòng)接應(yīng)。

　　2) 傳接球及持球訓(xùn)練

　　1、面對面200對傳：4人一組作胸前、彈地、、傳球。

　　2、跨下8字型繞球：分成兩排，由跨下到腰部、頭部繞球。

　　3、大風(fēng)吹傳球：4人一組以半場或是全場作移動(dòng)式接應(yīng)。

　　4、四角傳球：分成四組作四角移動(dòng)傳接球。

　　5、四方位傳球：以四角方式做四方位傳球。

　　6、面對面?zhèn)鹘忧颍阂愿魇絺髑驗(yàn)橹鳌?/p>

　　7、行進(jìn)間背后、低手、單手傳球：兩人一組行進(jìn)間傳球。

　　8、對墻傳球：以高度120公分對墻傳接球。

　　9、打板長傳：以雙手長傳前場或是單手長傳前場。

　　10、 五點(diǎn)切傳：訓(xùn)練球員切傳戰(zhàn)術(shù)。

　　11、 中鋒接應(yīng)傳球：由5位球員以「M」字型兩球相互傳給中鋒策應(yīng)。

　　12、 半場或全場不運(yùn)球進(jìn)攻：必須以傳球及移動(dòng)接應(yīng)進(jìn)攻。

　　3) 上籃訓(xùn)練

　　1、全場8字型傳球上籃。

　　2、車輪式上籃。

　　3、全場7*5*3上籃。

　　4、三線上籃。

　　5、全場長傳罰球線接應(yīng)上籃。

　　6、二人一組上籃。

　　7、三人一組上籃。

　　8、直線運(yùn)球上籃。

　　9、半場三角上籃。

　　4) 運(yùn)球訓(xùn)練

　　1、全場障礙物運(yùn)球。

　　2、全場跨下運(yùn)球前進(jìn)后退、轉(zhuǎn)身、反手、背后運(yùn)球。

　　3、全場空中墊步、急停后仰前進(jìn)、空中左右閃運(yùn)球人。

　　4、全場8字型運(yùn)球。

　　5、左右手晃球。

　　6、跨下原地運(yùn)球。

　　7、全場直線3-4拍運(yùn)球上籃。

　　5) 投籃訓(xùn)練

　　1、定點(diǎn)投籃。

　　2、兩組對角線接應(yīng)投籃。

　　3、移動(dòng)投籃。

　　4、騎馬射箭。

　　5、底線切入勾射。

　　6、后旋轉(zhuǎn)投籃。

　　7、三角底線擦板投籃。

　　8、全場來回急停跳投。

　　9、高位接應(yīng)轉(zhuǎn)身投籃(假動(dòng)作配合左右切投)

　　10、 三角擦板投籃。

　　11、 五點(diǎn)投籃。

　　12、 全場2-3人傳球急停跳投。

　　13、 半場接應(yīng)挑籃。

　　14、 半場前進(jìn)接應(yīng)跳投或切投。

　　6) 假動(dòng)作

　　1、右1-3道假動(dòng)作切入。

　　2、下舉1-3次假動(dòng)作。

　　3、外圍假動(dòng)作切入籃下再做假動(dòng)作投籃。

　　7) 籃板卡位訓(xùn)練

　　1、半場1VS1至5VS5卡位訓(xùn)練(配合口頭關(guān)照)。

　　2、半場3VS3卡位(配合口頭關(guān)照、教練持球)。

　　3、罰球后卡位訓(xùn)練。

　　4、外線投籃卡位。

　　5、籃板球訓(xùn)練：拋球抓球。

　　8) 防守訓(xùn)練

　　1、全場1VS1背手防守。

　　2、半場對角線切斷攻守(教練持球、一攻一切斷)。

　　3、一守二攻防守訓(xùn)練。

　　4、舉手防守(外圍)、在前防守訓(xùn)練(禁區(qū))、趨前防守。

　　5、一線、二線、三線協(xié)助防守訓(xùn)練。

　　6、全場陷阱包夾(1-2-2、2-2-1、1-1-2-1)。

　　7、半場包夾(1-2-2、2-1-2瞬間包夾)

　　8、半場盯人防守訓(xùn)練。

　　9、全場盯人防守。

　　10、 區(qū)域防守移動(dòng)訓(xùn)練(配合以多打少)。

　　11、 三明治包夾防守訓(xùn)練(針對中鋒)。

　　12、 盯人防守讓位、補(bǔ)位、交換防守訓(xùn)練。

　　13、 禁區(qū)三傳二守、四傳三守。

　　14、 全場攻守、教練持球不定向來回傳球。

　　15、 教練哨音指揮移動(dòng)防守。

　　9) 快攻訓(xùn)練

　　1、全場五打四、四打三、三打二、二打一。

　　2、五人快攻路線布局來回攻擊。

　　3、快速推進(jìn)交叉突破(45度、下底線、繞底線、上45度接應(yīng))

　　4、打板長傳接應(yīng)上籃(2人、3人)。

　　10) 切傳訓(xùn)練

　　1、陣勢中的切傳訓(xùn)練。

　　2、底線切入勾射、擦板。

　　3、正面、45度大步切入投籃、低手給球。

　　4、空中接應(yīng)加速切入、配合騎馬投籃、后旋轉(zhuǎn)投籃。

　　5、切入挑籃、放籃。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　品德與社會(huì)課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　本年級有學(xué)生35人，男18，女17，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會(huì)知識有了初步的認(rèn)識，對社會(huì)常識和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　四、教學(xué)要求：

　　總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　(一)情感?態(tài)度?價(jià)值觀

　　1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、體會(huì)家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

　　4 、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

　　(二)能力

　　1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

　　3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的.問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

　　(三)知識

　　1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

　　五、具體措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　略

教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】

　　“認(rèn)識時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12大格，有60小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。

　　由于時(shí)間和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系很緊密，學(xué)生對本單元內(nèi)容有一定的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣。有一部分學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，能正確讀出鐘面上的時(shí)間。但是，對一年級的學(xué)生而言，時(shí)間仍然是個(gè)抽象的概念，很不容易理解。

　　通過半年的教學(xué)實(shí)踐，一年級學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的能力逐步加強(qiáng)。在教學(xué)中要充分利用這一擠出來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

　　【教材分析】

　　本單元主要教學(xué)認(rèn)識幾時(shí)幾分，教材分兩個(gè)層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時(shí)間的認(rèn)識是按照從特殊到一般，從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

　　這部分內(nèi)容在編排上有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：

　　1、知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，教材注意結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間概念。

　　2、用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識。在引出1時(shí)=60分的過程中，學(xué)生

　　過1小時(shí)里時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的范圍進(jìn)行比較，就能對時(shí)與分的關(guān)系一目了然。

　　在練習(xí)十五中，除了安排看鐘表讀時(shí)間的鞏固練習(xí)以外，還安排了學(xué)生用不同表示法記錄時(shí)間以及按要求在鐘表上撥出時(shí)間的相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

　　2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　分清“一段時(shí)間”和“一個(gè)時(shí)刻”兩個(gè)概念的實(shí)際含義。

　　【解決重難點(diǎn)的教學(xué)策略】

　　1、認(rèn)識鐘面時(shí)，要正確了解鐘面上刻度的結(jié)構(gòu)，弄清刻度1表示兩種含義：當(dāng)它表示時(shí)針的刻度時(shí)，它表示“1時(shí)”，當(dāng)它表示分針的刻度時(shí)，它表示“5分”。理解了這一點(diǎn)

　　就可以數(shù)出每一個(gè)大格的刻度分別表示多少分了。

　　2、利用教材的三幅圖，使學(xué)生看到時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的范圍，得出1時(shí)=60分。

　　3、讀鐘表的時(shí)間時(shí)，弄清針轉(zhuǎn)動(dòng)的順序，知道時(shí)針過了幾時(shí)，就是幾時(shí)多，再根據(jù)分針的位置確定是多少分。

　　【課時(shí)安排】（4課時(shí)）

　　認(rèn)識時(shí)間（例1）………………………………1課時(shí)

　　認(rèn)識時(shí)間（例2）………………………………1課時(shí)

　　鞏固練習(xí)……………………………………1課時(shí)

　　實(shí)踐課：小小商店…………………………1課時(shí)

　　第七單元重點(diǎn)課時(shí)：

　　課題：認(rèn)識時(shí)間（一）

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：一年級下冊課本第81頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

　　2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

　　3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：

　　同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？

　　同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識時(shí)間）

　　二、探索交流、解決問題：

　　1、認(rèn)識鐘面：

　　要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？

　�。ㄐ〗M觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）

　　2、認(rèn)識幾分：

　　同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？

　　時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。

　　分針走一大格是幾？為什么？

　　現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？

　　也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？

　　3、認(rèn)識1時(shí)=60分：

　　下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？

　　分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。

　　分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）

　　這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）

　　板書：1時(shí)=60分

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。

　　4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：

　　現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？

　　5、介紹方法：

　　我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

　　6、小結(jié)：

　　從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對嗎？

　　三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高：

　　師：同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？

　　1、你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？

　　2、鐘面上的時(shí)間。

　　3、連線

　　4、撥表練習(xí)。

　　5、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出

　　些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。

　　6、同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。

　　四、回顧整理，反思提升：

　　師：你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？

教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1、知識與技能：

　�。�1）學(xué)習(xí)部首：。

　　（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　�。�3）積累相關(guān)詞語。

　　2、過程與方法：

　　繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨(dú)立識字。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　感受識字的樂趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識字的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。

　　2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識字任務(wù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、圖上畫的是什么？

　　2、它們分別演變成今天的什么字？

　　3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)該局部。

　�。�1）讀詞識字。

　�。�2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、全班交流。

　�。�1）指名小組抽讀識字卡片。

　�。�2）全班齊讀詞語。

　　（3）識字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？

　�。�4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？

　�。ㄈ�）讀一讀

　　1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。

　　2、小組內(nèi)反饋，比比誰認(rèn)的字多。

　　3、請都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。

　　4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。

　　三、學(xué)猜字

　　1、請生讀讀冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情況。

　　四、學(xué)生字

　　1、抽讀識字卡片并組詞

　　2、指導(dǎo)書寫生字“盤”。

　　3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書寫其他生字。

　　五、作業(yè)

　　寫生字。

教學(xué)計(jì)劃 篇6