四年級英語新學期教學工作計劃（通用13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，以下是小編收集整理的四年級英語新學期教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇1
一、學情分析：
經(jīng)過上學期的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎(chǔ)較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。
二、教學目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。
三、教學重點、難點：
1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。
8、能演唱已經(jīng)學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
四、培優(yōu)補差：
對于成績優(yōu)異的學生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。
對于成績欠佳的學生，應(yīng)個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。
同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇2
經(jīng)過一年半的學習，絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握了以前所學的英語單詞及相關(guān)知識，能聽懂簡單的對話，并能運用所學知識，進行簡單的交流。通過一年半的英語學習，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習英語的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習習慣較差，學習的積極性不高，在這些學生身上要下更大的功夫。
學期教學目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用；
3、能聽、做6個TPR活動；
4、能學會3個小制作；
5、能唱8首歌曲；
6、能聽、說、唱7首歌謠；
7、能完成6個自我評價活動；
8、能聽懂6個幽默小故事；
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學措施
四年級的孩子活潑好動，對英語的學習興趣還很濃厚。因此我在上課時盡量多的運用“TPR”活動。在上課之前，我對自己強調(diào)一定要備好課，把每一個可能出現(xiàn)的環(huán)節(jié)都備進去，讓課堂的效率盡可能達到最佳效果。
1、備好教材，備好學生。讓英語在每個學生的嘴里，成為愛不釋口的語言。
2、因地制宜，因材施教。把英語教材中的“TPR”活動，結(jié)合我們學校的實際，學生的實際，課堂的實際，進行操練活動，讓英語課堂綻放它獨特的魅力。
3、會話教學課，融會話教學于情景表演中；詞匯教學應(yīng)巧用實物、頭飾、卡片，融詞匯于會話教學中。
4、在語言訓練中培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、做好以趣味性活動組成的階段復習教學。
6、做好班級中英語小干部的培養(yǎng)，發(fā)揮農(nóng)村孩子早到校的特點，讓早自修發(fā)揮它特有的功能。
7、做好班級優(yōu)等生和后進生的結(jié)隊幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊。
8、科學布置學生的作業(yè)，及時批改學生的作業(yè)，認真復批。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇3
一、課程總目標：
貫徹素質(zhì)教育，遵循國家英語課程標準，根據(jù)我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫，輸入與輸出，功能與結(jié)構(gòu)方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、學期課程目標：
1、四年級的學生英語學習，應(yīng)注意全面培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫能力及綜合運用語言的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)。初步了解外國文化習俗。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學情分析：
本學期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發(fā)展，要特別關(guān)注那些基礎(chǔ)不好，學習積極性不高的學生，運用《小學英語課程標準》來指導教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統(tǒng)教學理念，強調(diào)課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中，適時對學生進行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制觀念，綠色環(huán)保教育的滲透，注重綜合運用語言能力的培養(yǎng)，不斷提高英語教學質(zhì)量，為孩子們以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教材和其他課程資源分析：
本冊教材是供小學四年級下學期使用的，全書共分11模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩，目的有三點：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高發(fā)音的正確性，三是介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用，在本冊中，我們不僅要跟著書中的小主人公們參觀工廠，購買電腦，慶祝母親節(jié)，而且還要認識幾種中國樂器，初步學習太陽系的知識，了解美國和澳大利亞的地理概況。學會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事。同時，我們要進一步熟悉敘述現(xiàn)在，過去和將來的事情的方法。
五、教學措施：
1、堅持運用《小學英語課程標準》來指導教育教學；面向全體學生，堅持以學生為主體，教師為主線的教學原則。
2、在課堂上盡量使用英語進行組織教學，培養(yǎng)學生用英語做事的能力，充分調(diào)動每個孩子英語學習的積極性。
3、合理確定教學目標，在教學過程中努力突破重，難點，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，全面培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫能力。
4、培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣及能力。
六、減負提質(zhì)措施：
1、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
2、加大力度對學困生進行耐心輔導，不斷提高他們的英語成績。
3、注意教學過程的形成性評價，激發(fā)學生的學習興趣。
4、積極開展英語課外活動，培養(yǎng)學生的英語綜合素質(zhì)。
七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：
確立本期需重點關(guān)注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。
八、評價措施：
1、每上完一個模塊，及時對學生進行檢測，如背課文，聽寫單詞，詞組，并對情況及時向家長反饋。
2、將課堂表現(xiàn)，家庭作業(yè)情況，課堂練習等第，平時小考績等結(jié)合起來對學生進行綜合評價，激發(fā)他們學習興趣。
九、環(huán)境教育：
在教學中涉及到環(huán)境教育方面內(nèi)容就及時向?qū)W生滲透環(huán)保教育，從而使我們的學生更加熱愛祖國，熱愛大自然，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
十、教學進度安排：
本學期共20周，40課時，教材共11模塊22個單元。
第一模塊：3課時（含一節(jié)復習課）
第二模塊：3課時
第三模塊：3課時
第四模塊：3課時
第五模塊：3課時
期中總復習，進行階段評價：1課時
第六模塊：3課時
第七模塊：3課時
第八模塊：3課時
第九模塊：3課時
第十模塊：3課時
第11模塊（復習模塊）：3課時
第19，20，21周總復習共6課時，進行總結(jié)。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇4
一、學生基本情況分析
四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎(chǔ)不扎實，學習習慣差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
二、主要工作任務(wù)
1、認真學習《英語課程標準》，了解新的教育教學資源查閱相關(guān)教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質(zhì)。
三、教材分析
本學期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊（Module），10個單元（Unit）。每個單元基本上是由Lookandlearn(詞匯教學)，Listenandsay(課文教學)，Sayandact(拓展練習)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成。
教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教學措施
根據(jù)《英語課程標準》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學目標，結(jié)合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務(wù)和要求：
1、重視基礎(chǔ)知識的教學，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強基礎(chǔ)知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取。
五、教學進度
教學時間教學內(nèi)容
第一周Module1Unit1
第二周Module1Unit1
第三周Module1Unit2
第四周Module1Unit2
第五周Module1Unit3
第六周Module1Unit3
第七周Module1Unit4
第八周Module1Unit4
第九周Module2Unit1
第十周Module2Unit1
第十一周Module2Unit2
第十二周Module2Unit2
第十三周Module2Unit3
第十四周Module3Unit1
第十五周Module3Unit2
第十六周Module3Unit2
第十七周Module3Unit3
第十八周Review
第十九周Review
第二十周FinalExamination
四年級英語新學期教學工作計劃 篇5
一、 指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材簡析：
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
四、教學目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
�。�、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時安排
Unit 1 Our school 6課時
Unit 2 What time is it 6課時
Unit 3 Is this your skirt 6課時
Recycle One 3課時
Unit 4 It’s warm today 6課時
Unit 5 How much is it 6課時
Unit 6 At a farm 6課時
Recycle Two 3課時
四年級英語新學期教學工作計劃 篇6
一、指導思想
為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、突出學生主體，尊重個體差異；
3、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應(yīng)有較明確的動機和積極主動的。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況�？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在
�。�1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；
（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。
�。�3）單詞量掌握較少；
�。�4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；
�。�5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
（6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學用。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇7
一、學生情況
通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應(yīng)該在課堂上加強學生的掌握重點句型和學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。
二、教學目標
�、迮囵B(yǎng)學生學習英語的興趣。
�、媾囵B(yǎng)正確的書寫習慣。
�、缒苷J讀所學詞語。
�、枘苡盟鶎W語言進行語境交際。
�、榕囵B(yǎng)學生積極參與主動學習的態(tài)度。
�、曜帜冈趩卧~中的發(fā)音。
�、胱帜甘謱戵w和印刷體的辨別。
㈧了解生活中常見的字母。
三、教學方法
�、遄帜附虒W
1、26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
2、學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。
3、學生練習書寫字母。
�、鎲卧~教學
直觀教學法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。加強學生的認讀和拼讀能力，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。
㈢句子教學
1、看圖或聽錄音、教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2、學生聽錄音。
3、學生跟錄音指讀句子。
4、老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。
5、教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6、讓學生聽音復述句子。
7、學生自主練習課文。
8、鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
四、教學措施
㈠單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。 ㈡教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。
五、在教學中應(yīng)注意的問題
�、迕嫦蛉w學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、討論、合作等方式，發(fā)展綜合語言技能。
�、媾�(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。
㈢正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇8
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關(guān)注個性差異。培養(yǎng)學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務(wù)型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發(fā)展，不斷提高，并體味到成功的歡樂。
二、七年級學生基本情景分析
七年級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。
三、教材分析
本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的資料結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：學習基礎(chǔ)知識和重點詞匯。
每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力資料在內(nèi)的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多練。
SectionB部分：學習應(yīng)用知識。
循環(huán)學習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學過的語言，并經(jīng)過活動幫忙學生學習新的語言目標。
Selfcheck部分：檢測學習效果。
此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。
四、具體措施
1、開學初期應(yīng)注意音標的學習，打好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業(yè)。
3、引導學生多讀多說，堅持每一天都能熟悉英語。
4、注意過程評價，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、分組學習，注意發(fā)揮團體的力量。
6、以學生為主體，根據(jù)教學資料，創(chuàng)造性的設(shè)計教學活動，引導學生經(jīng)過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學習英語。
7、關(guān)注學生情感，尊重學生個性差異。
8、充分利用學�，F(xiàn)代化教學設(shè)備，提升教學效果。
9、與學生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇9
一、教材分析
本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（新目標）》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語言教學（Task-Based Language Teaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有Self Check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。
二、學生情況分析：
413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調(diào)皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現(xiàn)答非所問。
三、學習目標：
1、識記本冊書中的單詞及短語。
2、掌握本冊書中的知識要點。
3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。
4、培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
四、教學措施及預期效果：
我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發(fā)現(xiàn)哪一位學生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學生都適應(yīng)我的教學。此外，多注重培養(yǎng)學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的學生。特別是一些性格內(nèi)向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做之后，學生會進步得更快。七年級學生對于英語學科來說，是初始學科，學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提供有效的幫助。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇10
一、這學期的指導思想
根據(jù)學生的情況，有必要注意在準備教案和學習計劃時增加興趣，以提高學生的英語學習興趣。他們應(yīng)該在鞏固基礎(chǔ)的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應(yīng)考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學習和復習很重要。針對這種情況，有必要根據(jù)學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的`課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學生在原有的基礎(chǔ)上提高。
二、學生情況分析
上學期離開畢業(yè)班后，這學期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索，我對學生的情況有了一個大致的了解。學生的基本情況很差。不跟兄弟學校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學期學生中考壓力很大，學生表現(xiàn)出兩種截然相反的情況：想中考的學生已經(jīng)開始努力學習；但是那些成績差的知道自己上不了學的人已經(jīng)徹底放棄了學習，有的同學對學習英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學生從七年級就開始學了，倫對什么都無所謂�？傊�，這兩個班基礎(chǔ)差，我有心理準備，但還是沒想到會這么差！
三、教材分析
《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學生的實際生活。本書需要學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，并添加了任務(wù)型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習，以培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種情況，在本學期的英語教學中，制定了以下計劃：
1、要注意不同學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發(fā)展心智，開闊眼界；
3、讓學生用英語來學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕松和成功。
四、具體教學措施
1、針對學生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復習了一遍。開學后，從106，107開始又教了四節(jié)新課。我們也趕時間，所以決定每次學新的單元，同學們就用老師的知識復習八年級第二冊。
2、認真學習教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的基本內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做好每節(jié)課。重視班級的激勵機制
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴格要求學生落實，強化所學，努力讓每個學生都有所收獲。
5、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。
7、課后加強個別輔導和答疑，做好訓練和補差。
8、教師要不斷學習，強化自身素質(zhì)和專業(yè)能力。
9、注重分層次教學，讓不同層次的學生在作業(yè)安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有自己的提高。注意課堂上學生知識的反饋，及時調(diào)整教學進度。
10、重視閱讀教學，精讀與泛讀相結(jié)合，結(jié)合多種學習方法培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技能。
11、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
五、方法和措施
1、認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。
2、使用各種肢體語言輔助教學。
3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。
4、給學生創(chuàng)造更多的學習氛圍，比如在課堂上創(chuàng)設(shè)場景，讓學生說話。
5、學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。
6、與學生交流，進行口語交流訓練
四年級英語新學期教學工作計劃 篇11
一、所教班級的基本情況
這學期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學期的教學，學生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，掌握了必要的學習方法。但學生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進一步提升。
二，教學指導思想
關(guān)注我們班學生的實際情況，努力開發(fā)學生自主學習和合作學習的潛能；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學生有效提高英語學習。
三、教學任務(wù)和課時安排
這學期我們將完成選修7和選修8的教學任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復習。
四、主要措施
�。╝）教學：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學潛力。具體來說：
1、加強學習的學習，充分發(fā)揮學習的主動性
教與學形成合力，教學才能有成效。因此，有必要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導他們掌握有效的學習方法，讓他們更好地享受學習。高中生應(yīng)該具備的習慣和方法主要包括：
�。�1）學會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學習有效的背誦方法；
�。�2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學習多種記單詞的方法；
�。�3）學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
�。�4）養(yǎng)成良好的工作習慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；
�。�5）堅持預習，學會看書；
�。�6）認真思考，大膽質(zhì)疑；
�。�7）學會做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓，夯實語言基礎(chǔ)
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學主要是讓學生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。
2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學習語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。這學期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生看報紙文章，寫評論，讓學生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學生理清思路，準確表達思想，我們必須引導學生學好語法。這學期我們每周安排一節(jié)課，和學生一起系統(tǒng)學習各種語法材料。
4、在閱讀中，閱讀理解潛能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的亮點。在單元教學中，精心設(shè)計閱讀課，充分培養(yǎng)和訓練學生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，引導學生有計劃地掌握科學的閱讀方法
1、認真學習新課程標準，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學過的。認真學習新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n聽課，認真進行自學輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周一次的聽評活動，取長補短，提高自己的教學潛力。
3、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于教師的相互補充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負責的任務(wù)外，還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會先了解教學單位的重點和難點，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學方法，然后和全組討論，最后決定。
新學期英語教研組教師將努力學習，重點貫徹市教委關(guān)于課程教學的精神，梳理問題，進一步推進上海市第二課程教材改革；以實施課堂教學改進計劃為出發(fā)點，努力探索新的課堂教學模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量”，進一步加強基礎(chǔ)教學管理，增強團隊意識，加強群體備課，倡導教師之間相互學習和交流，提高教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時，增強學生的學習意識，體現(xiàn)學生的發(fā)展為本，減負增效，從而全面提高校園辦學水平，有效提高課堂教學效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學生。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇12
這學期我負責九年級的英語教育教學。為順利完成教育教學任務(wù)，落實教學新目標教學要求，特制定本方案。
一，教學目標
1、提高學生的思想認識，熱愛自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團結(jié)在校同學，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)，不能只注重學習成績和分數(shù)。
3、提高學生的聽說讀寫能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀和成才觀。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標準的“以人為本”的教學理念。新教材突出了功能與結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合，達到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個單元圍繞一個特定的題目，突出題目結(jié)構(gòu)、功能和實際應(yīng)用的結(jié)合。讓每個題目都貼近學生的實際生活，讓學生更容易靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂師生互動。
本教材共15個單元，分為兩個學期。根據(jù)要求，第一學期1—10單元，第二學期11—15單元。教材增加了讀寫訓練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓練。數(shù)據(jù)主要反映學生的日常學習和生活。教材設(shè)計了中外學生同校的場景，方便介紹英語國家的風俗文化。題材廣泛，除了學生的學校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了學生的課外活動、勞動、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂。
第三，學生情況分析
現(xiàn)在的學生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導致學習困難�；A(chǔ)知識的掌握不夠扎實。第一大題聽力評分率只有68%左右，而讀寫評分率較低。課堂學習更用心，答題更用心。大多數(shù)學生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學習態(tài)度和風氣的影響，努力學習之風逐漸淡薄，輕狂之風開始出現(xiàn)。很多學生上課不認真，課后死記硬背。當然，大多數(shù)學生還是勞逸結(jié)合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補差任務(wù)重。受當今社會環(huán)境的影響，學生對學習產(chǎn)生了嚴重的厭倦。
四、教學措施和要求
要求：
A班學生：要求在課堂上回答疑難問題，認真思考，完成課堂教學任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。
B班學生：加強雙基教學，多鼓勵、多表揚，讓他們熱愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時刻感受到危機感。要求很好地完成教學任務(wù)，回答課堂上提出的難題。
c班學生：在教學中關(guān)心愛護他們，多和他們交談，讓他們認識到英語的重要性。他們通常很嚴格，但要求很高。
測量：
首先，要努力培養(yǎng)學生的自覺學習意識和自主學習的潛力。從輔導音標自學單詞開始，我們將教學生如何閱讀fa
其次，要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的學習興趣。新時期，英語教學應(yīng)倡導“音樂”的理念。心情越好，越樂觀，對所學材料的興趣就越強，學習效果就越好。提高學生的學習興趣。根據(jù)初中生的年齡特點，初期的教學應(yīng)從聽說入手，聽說比例要大一些。
為了達到這個目的，調(diào)動學生的意圖是很重要的。
�。�1）運用任務(wù)型教學激發(fā)學習興趣。初中生根據(jù)活潑好動、對新事物充滿好奇的特點，可以激發(fā)學習興趣，激發(fā)學習意向，使其在有意識和無意識狀態(tài)下打開“自動學習”之心。在教學中，可以盡量使用實物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來。學生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。
�。�2）利用情境教學營造良好氛圍。在日常教學中，我注重運用情境教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分利用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，貼近教材，使教學活動盡可能在語言情境中進行，使學生的理解、記憶和應(yīng)用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
通過交流培養(yǎng)學生的潛力。大多數(shù)學生主要在課堂上學習英語，但缺乏現(xiàn)實生活中語言交流的環(huán)境和場所。
四年級英語新學期教學工作計劃 篇13
一，高中英語課程設(shè)計的特點
課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生實際生活。這學期主要學習模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊，模塊6是選修模塊。當然，教學內(nèi)容的難度也在逐漸加深，所以每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。
二，教學目標
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展，是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面交流能力，重點是閱讀能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。
三，教學重點
1、加強基礎(chǔ)知識的訓練，注重詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握成語，為綜合應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)距離。了解學生英語學習情況，做到分層教學，真正做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學習習慣。比如晨讀時大聲朗讀，每天積累一定量的英語詞匯，認真做課堂筆記，及時整理難錯的習題本。
3、通過閱讀材料增加閱讀量，開闊學生視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語會話，實行每日英語值日報告，提高學生口語表達能力。
5、完善學生評價體系和評價方案。同時進行自我評價、其他評價、教師評價、家長評價等評價體系，幫助學生認識自我，不斷完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這一目標的實現(xiàn)需要一個循序漸進的過程，必須在日常教學中實施。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的主動學習的同學帶動班里其他同學。
7、培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助每一個普通班的中學生的差別是很難彌補的。換句話說，這項工作實際上是分層教學。這應(yīng)該在平時的課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)、練習講解等環(huán)節(jié)實施。
8、合理利用表揚和批評來激勵學生進步。
9、繼續(xù)實施士兵互學小組活動，教士兵和士兵，實行目標管理和任務(wù)管理，讓每個小組定期設(shè)定一定的目標，并根據(jù)實際情況及時改變目標；定期給每個小組分配特定的任務(wù)，并進行測試。及時表揚先進學習小組，鼓勵落后小組，營造“比較、學習、追趕、幫助、超越”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況進行單元教材整合，用教材代替教學。課堂教學不僅僅是傳授知識，更重要的是教學方法、過程和價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生運用英語表達，不斷培養(yǎng)學生學習英語的興趣和信心。
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