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    1. 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      時間:2020-12-01 10:03:03 教學(xué)計劃 我要投稿

      【精選】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集七篇

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份教學(xué)計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶,下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精選】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集七篇

      數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

        二、學(xué)生基本情況分析:

        1、基本情況:高二(1)班共46人,男生21人,女生25人;高二(2)班共50人,男生21人,女生29人。

        2、所教的兩個班是文科班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中,高二(1)班數(shù)學(xué)學(xué)期興趣較為濃厚。我覺得對于象我們地方性學(xué)校來說,這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還算可以,上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試有72分。分析原因:這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競爭精神,同時有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生。而高二(2)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為一般,有些學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠,學(xué)習(xí)上只滿足完成老師,同時,所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        針對以上問題的出現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下:

        1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

        2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

        3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

        4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

        5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

        四、教法分析:

        1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

        2、通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

        3、在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

        五、教學(xué)措施:

        1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。

       、僭鷮嵚鋵嵓w備課,通過集體討論,抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題。

       、诩哟笳n堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

        2、加強課外輔導(dǎo),提高競爭能力。 課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

       、偌訌姅(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)興趣。

       、诩訌妼W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,特別是自主能力,并通過強化訓(xùn)練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

       、奂訌妼﹄p差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生,通過個別或集體的方法進行耐性教學(xué),從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進步。

        3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        知識技能

        1、能根據(jù)具體問題的實際意義,檢驗根的合理性。

        2、會利用試誤的方法比較兩個代數(shù)式的大小關(guān)系。

        數(shù)學(xué)思考

        能結(jié)合實際問題背景發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題。

        解決問題

        學(xué)會列一元一次方程解決實際問題。

        情感態(tài)度

        1、 能根據(jù)實際問題中的等量關(guān)系列出方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。

        2、 學(xué)會與人交流,通過實際問題情景的體驗,讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        重點

        利用一元一次方程解決實際問題。

        難點

        在實際問題背景下,如何選擇恰當(dāng)未知數(shù)解決實際問題。

        教學(xué)流程安排

        活動流程圖

        活動內(nèi)容和目的

        活動一 利用一元一次方程解決購票問題。

        活動二 利用一元一次方程解決購燈問題。

        小結(jié)

        布置作業(yè)

        活動1:由學(xué)生感興趣的例子引入新課,可以吸引學(xué)生更積極的投入課堂!同時利用從感受到猜測,再到驗證的數(shù)學(xué)方法令學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)建模的思想來解決問題

        活動2:在上一個問題解決的基礎(chǔ)上,更進一步的利用一元一次方程來解決問題。

        小結(jié):由學(xué)生去梳理整個一節(jié)課的內(nèi)容和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教師明晰。

        布置作業(yè):將本節(jié)課的知識延伸到課外

      數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

        一、單元教學(xué)內(nèi)容:

        1、分數(shù)的初步認識(幾分之一,幾分之幾,幾分之一分數(shù)、同分母分數(shù)的大小比較)

        2、分數(shù)的簡單計算。

        二、單元教學(xué)目標(biāo):

        (一)知識目標(biāo):

        1、能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義。

        2、使學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾。

        (二)能力目標(biāo):

        1、會讀、寫簡單的分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小。

        2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

        (三)思想教育目標(biāo):

        在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題,培養(yǎng)解決問題的意識。

        三、教學(xué)重點:

        分數(shù)的'初步認識(幾分之一,幾分之幾,幾分之一分數(shù))

        四、教學(xué)難點:

        1、同分母分數(shù)的大小比較

        2、分數(shù)的簡單計算。

        五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

        這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義,從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分數(shù)會感到困難。因此,在教學(xué)中,主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情景,并通過動手操作,幫助學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義,給學(xué)生建立初步的分數(shù)概念,為進一步學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。

        六、課時安排:

        分數(shù)的初步認識 5課時

        分數(shù)的簡單計算 2課時

        七、單元知識結(jié)構(gòu)圖:

        第91頁-92頁例1、例2,“做一做”的1題、練習(xí)二十二1、2

        教材第93頁例3,93頁做一做第2題、練習(xí)二十二3

        教材94頁例4、例5,做一做/1、練習(xí)二十二4、5、7

        教材95頁例6,做一做/2、練習(xí)二十二6、8 練習(xí)二十二9-11題

        例1-例3 做一做、練習(xí)二十三1、2、3、4 練習(xí)二十三5—10題

      數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

        一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

       。ㄒ唬┲R與技能:

        1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

        2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

        3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

        4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

        5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

        6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

        7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

       。ǘ┻^程與方法

        1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

       。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀

        1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        重點:

        大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

        難點:

        1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

        3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

        4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

        5、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

        二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

       。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析

        1、認知情況

        經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

        個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。

        2、情感、態(tài)度

        學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。

       。ǘ┍緦W(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

        1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

        2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

        3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

       。1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

        (2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

       。3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        4、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

        既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

        5、注意學(xué)生差異,因材施教,加強個別輔導(dǎo)。

        6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

        7、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

        堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

        8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

        9、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)有所得。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

        初三第二學(xué)期,對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計劃如下:

        一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

        1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面,F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,所以,在做題時注意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。

        2、充實基礎(chǔ),學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多,所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟,敢于質(zhì)疑。

        3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。

        基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成整體知識,并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,同時也涉及到幾何中的相似三角形,比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、判別式等方法。

        二、綜合運用知識,提高自身的各種能力。

        初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

        1、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際,有針對性地復(fù)習(xí),查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

        2、狠抓重點內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來,初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以便適應(yīng)這類題型。

        首先,我們必須了解中考的有關(guān)的政策,避免走彎路,走錯路。研讀《中考說明》,看清范圍,研究評分的標(biāo)準(zhǔn),牢記每一個得分點。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

        三、精選習(xí)題。

        1、初三下學(xué)期剛開始,每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量,3月底后就每周一次綜合模擬測試。

        2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí),初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少,時間短,反饋快,對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。

        3、整合習(xí)題,把握重點難點。對中考題進行精選和整合,將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。

        四、制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間。

        一般來說,中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)的知識體系,可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元:

        ①數(shù)與式{實數(shù),整式,分式,二次根式}

        ②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),一元一次不等式(組),一元二次方程,分式方程,簡單二元二次方程(組)}

        ③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù),統(tǒng)計}

        ④三角形

       、菟倪呅

       、尴嗨菩

        ⑦解直角三角形

       、鄨A。

        中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多,要在這部分試題上保證得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進行復(fù)習(xí),切忌走馬觀花,好高騖遠,不要另行一套;其次,復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),習(xí)題的難度要加以控制,以中、低檔為主,另外,對于較難的題,或者易錯的題,應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí)。注意:套題訓(xùn)練不易過早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗。

        第二輪,針對熱點,抓住弱點,開展難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,在老師的指導(dǎo)下,對這些熱點題型認真復(fù)習(xí),專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。

        第三輪,鎖定目標(biāo),備戰(zhàn)中考,進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān),大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理,便于以狀態(tài)進入考場,建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,使用各地中考試卷,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間,進行自我模擬測驗。

        初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪,在第一輪復(fù)習(xí)中,往往存在以下問題:

        1.復(fù)習(xí)無計劃,效率低,體現(xiàn)在重點不準(zhǔn),詳略不當(dāng),難度偏低,對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

        2.復(fù)習(xí)不扎實,漏洞多,體現(xiàn)在

        1)高檔題,難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。

        2)復(fù)習(xí)速度過快,對學(xué)生心中無數(shù),做了夾生飯,返工來不及,不返工漏洞百出。

        3)要求過松,對學(xué)生有要求無落實,大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無作業(yè)。

        3.解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:

        1)以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

        2)題目無序,沒有循序漸進。

        3)題目重復(fù)過多,造成時間精力浪費。

        在第二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題:

        1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

        2.防止單純就題論題,應(yīng)以題論法

        3.防止過多搞難題

        在第三輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題:

        1.過多做練習(xí),以練代講

        2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,不備課,課堂組織松散

        3.只注重知識輔導(dǎo),不進行心理訓(xùn)練。

        措施:

        讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己去搞點講評,自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目,讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點,每個知識點是從哪個角度考查的,題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,本題有哪幾種解題方法,解法是什么?當(dāng)自己出錯時,是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對,對而不全,全而不美的問題。

        五、以人為本,重在落實

        1、不放棄每一個學(xué)生,不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),在課堂上注重班級實際,注重學(xué)生實際,以基礎(chǔ)為主,注重“雙基”,不弄偏題、怪題,面向80%的學(xué)生,這樣也有利于對班級的管理,也讓他們感覺老師對他們關(guān)心。

        2、對每一次測試都作出詳細的分析,細到每一道題哪些學(xué)生得分,哪些學(xué)生失分及錯誤原因,這樣在講評時就能更有針對性,對錯的少的題就個別講解,有時還得進行分層講評。

        3、一模后對每位學(xué)生進行得分分析,哪些題是必得分部分,哪些題是盡可能得分部分,在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題型上,進行分層推進,優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題,中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17――23題,學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

        【指導(dǎo)思想】

        以十六大精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

        【工作目標(biāo)】

        1、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,深入教改實驗,確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

        2、進一步加強校本培訓(xùn),以校本教研促教師隊伍建設(shè),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材及國標(biāo)本實驗教材研究工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

        3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

        【工作重點】

        1、強化教學(xué)常規(guī)管理,認真貫徹并落實教學(xué)“六認真”。深入教改實驗,確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教育常規(guī),切實提高教學(xué)質(zhì)量。

        2、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”,發(fā)揮備課組的群體教研作用,以備課組或年級段開展教研活動,上好教研課。開展以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。

        3、強化課堂教學(xué),年級組統(tǒng)一教學(xué)進度,組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

        【工作措施】

        一、落實新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進師生發(fā)展。

        1、認真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

        2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征,加強入學(xué)常規(guī)教育,規(guī)范行為,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,教師必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點,提出具體可行的教學(xué)方法。

        二、強化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

        為落實“教學(xué)六認真”工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針,即:備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

        三、教師間相互學(xué)藝研討。

        本學(xué)期,老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué),加強教學(xué)交流,組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。

      數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

        指導(dǎo)思想與總目標(biāo):

        根據(jù)學(xué)校相關(guān)處室、教研組、年級組要求,高一數(shù)學(xué)備課組以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心,以提高課堂教學(xué)效益為重點。本組8位教師加強群眾研討,團結(jié)和諧、相互交流、相互學(xué)習(xí),配合教研組用心推進“五步導(dǎo)學(xué)”課題研究,落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)為基本要求,努力提高教師研修水平和業(yè)務(wù)潛力。確保期末團體平均分位居萬州區(qū)同級學(xué)校前4名。

        一、教學(xué)資料

        本學(xué)期將完成“《數(shù)學(xué)①》必修”和“《數(shù)學(xué)④》必修”(人民教育出版社教A版)的學(xué)習(xí),教學(xué)輔助材料有《三維設(shè)計》和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報部分單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目標(biāo)與要求

        (一)前半期完成《數(shù)學(xué)①》主要涉及三章資料:

        第一章集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時)

        透過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)資料時的簡潔性、準(zhǔn)確性,幫忙學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        1.了解集合的含義,體會元素與集合的屬于關(guān)系,并初步掌握集合的表示方法;

        2.理解集合間的包含與相等關(guān)系,能識別給定集合的子集,了解全集與空集的含義;

        3.理解補集的含義,會求在給定集合中某個集合的補集;

        4.理解兩個集合的并集和交集的含義,會求兩個簡單集合的并集和交集;

        5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;

        6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。

        第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(約14學(xué)時)

        教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手,以問題為背景,按照“問題情境—數(shù)學(xué)活動—好處建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回顧反思”的順序結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生透過實驗、觀察、歸納、抽象、概括,數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。透過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言,學(xué)會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析和解決問題,到達培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。

        1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì),能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;

        2.理解有理指數(shù)冪的好處,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運算性質(zhì),掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì),明白指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;

        3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其好處;

        4.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維潛力、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力、創(chuàng)新意識與探究潛力、數(shù)學(xué)建模潛力以及數(shù)學(xué)交流的潛力。

        第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時)

        結(jié)合實際問題,感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法,體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性,初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡單問題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解,體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)系。

        1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象,決定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。

        2、根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

        3、利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。

        4、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

        (二)后半期完成《數(shù)學(xué)④》主要涉及三章資料:

        第一章三角函數(shù)(約16學(xué)時)

        透過本章學(xué)習(xí),有助于學(xué)生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系,以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值,學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

        1.了解任意角的概念和弧度制;

        2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;

        3.了解三角函數(shù)的周期性;

        4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

        第二章平面向量(約12學(xué)時)

        在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的好處,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,發(fā)展運算潛力和解決實際問題的潛力。

        1.理解平面向量的概念及其表示;

        2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算;

        3.理解平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示,掌握平面向量的坐標(biāo)運算;

        4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。

        第三章三角恒等變換(約8學(xué)時)

        透過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程,讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的基礎(chǔ)上,體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系,理解并掌握三角變換的基本方法。

        1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;

        2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;

        3.能正確運用三角公式進行簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。

        二、教學(xué)常規(guī)要求及推薦(要點)

        根據(jù)學(xué)校對教師的常規(guī)要求,結(jié)合本備課組實際,擬提出以下幾點推薦,望老師們自覺執(zhí)行,落實教學(xué)各個環(huán)節(jié),不拉同行的后腿,力求各班級之間平均分的差距到達學(xué)校要求。

        1、做好傳、幫、帶工作,到達學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年教師,中二1人、中一教師2人,高級教師4人,在學(xué)校要求參加群眾聽課、交流的教研活動之外,組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半。

        2、群眾參加組內(nèi)專題備課2—3次,每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料準(zhǔn)備,其他教師補充發(fā)言記錄。

        3、教師每周全收、批學(xué)生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。

        3、每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)、重點,突出解決的問題和方法、過程。

        4、做好教學(xué)反思(每周至少有一次)

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