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舞蹈特長生教學(xué)計劃范文（精選6篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的舞蹈特長生教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。
舞蹈特長生教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校積極推進素質(zhì)教育。加強學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練與體態(tài)訓(xùn)練，同時在美學(xué)角度推化學(xué)生的素質(zhì)成長與德育思想的滲透。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學(xué)內(nèi)容，易于較小年齡學(xué)生明白與接受，使之達到良好的教學(xué)效果。更要求用更細心、耐心的心態(tài)，手把手帶學(xué)生去練習(xí)，去進步，不斷的給于鼓勵，有信心的熟練動作的節(jié)奏和，展現(xiàn)自我，達到訓(xùn)練體態(tài)的目的。利用好培養(yǎng)一些對音樂和舞蹈有興趣的學(xué)生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學(xué)生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術(shù)教育教學(xué)中我們要提高學(xué)生藝術(shù)的表現(xiàn)能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，并且我們重點培養(yǎng)一些對藝術(shù)有天份的學(xué)生。使促進了學(xué)生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
二、重視課堂教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生對形體訓(xùn)練的愛好，形成持久的訓(xùn)練習(xí)慣。形體訓(xùn)練是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果，而興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成又是在形體訓(xùn)練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，并使他們逐漸養(yǎng)成良好餓運動習(xí)慣。在促使學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生從形體訓(xùn)練中受益。為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎(chǔ)。課堂是學(xué)生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學(xué)激情和教學(xué)智慧，而教學(xué)的智慧是在教學(xué)實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學(xué)校素質(zhì)教育中不可缺少的一門學(xué)科，舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中起著相當(dāng)重要的角色。舞蹈教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學(xué)生智力的`發(fā)展，搞好舞蹈教育是學(xué)校教育教學(xué)改革的有效措施，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要手段。
三、抓課外活動
學(xué)校舞蹈教育不僅要面向全體學(xué)生，同時要處理好普及與提高、共性與個性、課堂與課外、長期與短期的關(guān)系，建立音樂（舞蹈、）特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。
四、舞蹈特長班計劃
首先是舞蹈基本的訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進行踢腿訓(xùn)練時，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認識到只有腿的軟開度增強了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動作，提高動作的軟開度。中間地面訓(xùn)練，主要是練習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點等。為提高學(xué)生動作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡舞蹈小組合及游戲。使學(xué)生在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓(xùn)練的目的。
總之，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵學(xué)生勤練功，循序漸進量力行。
舞蹈特長生教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)目標
全面提升學(xué)生身體柔韌性、力量、協(xié)調(diào)性和控制力，夯實舞蹈基礎(chǔ)。
熟練掌握古典舞、民族民間舞等多種舞蹈風(fēng)格的基礎(chǔ)技巧和動作組合，實現(xiàn)技巧突破。
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的舞蹈訓(xùn)練習(xí)慣和自我糾錯能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
柔韌性訓(xùn)練（第 1 - 4 周）
每周 2 課時，每課時 90 分鐘。
內(nèi)容包括地面壓腿（前、旁、后）、踢腿、下腰、耗腰、開肩等基礎(chǔ)柔韌性練習(xí)，通過循序漸進的拉伸訓(xùn)練，逐步增加身體的柔韌度。
力量與控制訓(xùn)練（第 5 - 8 周）
每周 2 課時，每課時 90 分鐘。
力量訓(xùn)練涵蓋核心力量練習(xí)（如平板支撐、仰臥起坐、背肌訓(xùn)練）、腿部力量練習(xí)（如深蹲、蛙跳、小跳組合）；控制訓(xùn)練包括舞姿控制（如阿拉貝斯、探海控制）、動作延伸控制等，增強學(xué)生的肌肉力量和身體控制能力。
技巧組合訓(xùn)練（第 9 - 16 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
古典舞技巧組合：云手、圓場步、平轉(zhuǎn)、四位轉(zhuǎn)、大跳等；民族民間舞技巧組合（以傣族、蒙古族為例）：傣族的三道彎組合、蒙古族的硬腕、馬步組合等，通過多樣化的技巧組合訓(xùn)練，提升學(xué)生的`舞蹈表現(xiàn)力和技巧水平。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師進行標準動作示范，讓學(xué)生直觀感受動作要領(lǐng)和舞蹈風(fēng)格特點。
分解教學(xué)法：將復(fù)雜的技巧動作分解為多個步驟，逐步講解和練習(xí)，確保學(xué)生掌握每個環(huán)節(jié)。
糾錯教學(xué)法：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作，強調(diào)動作的規(guī)范性和準確性。
四、考核方式
平時考核：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括出勤率、訓(xùn)練態(tài)度、動作完成質(zhì)量等。
期末考核：學(xué)生完整展示所學(xué)的柔韌性組合、力量控制組合和技巧組合，由教師根據(jù)評分標準進行打分。
舞蹈特長生教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)思維和創(chuàng)新能力，掌握基本的編舞技法。
提高學(xué)生的藝術(shù)表達能力，能夠通過舞蹈作品傳達情感和思想。
引導(dǎo)學(xué)生形成獨特的舞蹈風(fēng)格和藝術(shù)個性。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
舞蹈編創(chuàng)基礎(chǔ)理論（第 1 - 2 周）
每周 2 課時，每課時 90 分鐘。
講解舞蹈編創(chuàng)的'基本概念、要素（動作、節(jié)奏、空間、表情等）、結(jié)構(gòu)形式（如二段式、三段式）等理論知識，通過優(yōu)秀舞蹈作品案例分析，加深學(xué)生對編創(chuàng)理論的理解。
編舞技法訓(xùn)練（第 3 - 8 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
學(xué)習(xí)重復(fù)、對比、變化、遞進等編舞技法，進行動作元素的提取與發(fā)展練習(xí)、短句編創(chuàng)練習(xí)、舞段編創(chuàng)練習(xí)等，逐步提升學(xué)生的編舞技能。
主題編創(chuàng)與藝術(shù)表達（第 9 - 16 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
設(shè)定不同的主題（如親情、夢想、自然等），學(xué)生根據(jù)主題進行舞蹈作品的編創(chuàng)，并注重在作品中融入情感表達和藝術(shù)創(chuàng)意，通過排練和修改完善作品。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
小組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，共同完成舞蹈編創(chuàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。
反饋教學(xué)法：對學(xué)生的編創(chuàng)作品進行及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進。
四、考核方式
平時考核：評估學(xué)生在編創(chuàng)訓(xùn)練過程中的參與度、創(chuàng)意表現(xiàn)和團隊協(xié)作能力。
期末考核：學(xué)生展示自己編創(chuàng)的完整舞蹈作品，從編創(chuàng)創(chuàng)意、舞蹈技巧、藝術(shù)表達、完成度等方面進行綜合評分。
舞蹈特長生教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
增強學(xué)生的舞臺表演經(jīng)驗，提高舞臺適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力、感染力和自信心，能夠出色完成舞蹈表演任務(wù)。
讓學(xué)生了解舞臺表演的流程和要求，掌握舞臺表演的技巧和方法。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
舞臺表演基礎(chǔ)訓(xùn)練（第 1 - 4 周）
每周 2 課時，每課時 90 分鐘。
包括舞臺禮儀、表情管理、眼神運用、舞臺方位認知等基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過模擬舞臺場景進行練習(xí)，讓學(xué)生熟悉舞臺表演的基本規(guī)范。
舞蹈劇目排練（第 5 - 12 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
選擇適合學(xué)生水平和風(fēng)格的舞蹈劇目進行排練，如古典舞劇目《扇舞丹青》、民族民間舞劇目《奔騰》等，在排練過程中注重舞蹈動作的準確性、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作。
舞臺實踐與演出（第 13 - 16 周）
安排至少 2 次校內(nèi)舞臺實踐演出機會和 1 次校外交流演出機會，讓學(xué)生在真實的舞臺環(huán)境中鍛煉表演能力，積累舞臺經(jīng)驗。演出后組織學(xué)生進行總結(jié)和反思，分析表演中的優(yōu)點和不足。
三、教學(xué)方法
模擬教學(xué)法：通過搭建模擬舞臺，設(shè)置不同的表演場景和突發(fā)情況，訓(xùn)練學(xué)生的舞臺應(yīng)對能力。
觀摩教學(xué)法：組織學(xué)生觀看優(yōu)秀舞蹈演出視頻，學(xué)習(xí)他人的表演技巧和舞臺經(jīng)驗。
個別指導(dǎo)法：針對每個學(xué)生在表演中的`特點和問題，進行個性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、考核方式
平時考核：觀察學(xué)生在劇目排練中的表現(xiàn)，包括動作掌握程度、團隊協(xié)作、舞臺表現(xiàn)等。
期末考核：根據(jù)學(xué)生在舞臺實踐演出中的綜合表現(xiàn)進行評分，評分標準涵蓋舞蹈技巧、舞臺表現(xiàn)力、舞臺形象、臨場應(yīng)變等方面。
舞蹈特長生教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
系統(tǒng)學(xué)習(xí)多個民族的民間舞蹈風(fēng)格、文化內(nèi)涵和舞蹈特色，拓寬學(xué)生的舞蹈視野。
熟練掌握至少 3 - 4 個民族民間舞的基礎(chǔ)動作、組合和劇目，提高學(xué)生的民族民間舞表演水平。
培養(yǎng)學(xué)生對民族民間舞蹈文化的熱愛和傳承意識。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
民族民間舞文化理論學(xué)習(xí)（第 1 - 2 周）
每周 2 課時，每課時 90 分鐘。
介紹不同民族的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、舞蹈起源和發(fā)展，以及各民族民間舞蹈的風(fēng)格特點，通過圖片、視頻等資料加深學(xué)生的理解。
單一民族民間舞訓(xùn)練（第 3 - 8 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
分別學(xué)習(xí)藏族、維吾爾族、朝鮮族、漢族秧歌等民族民間舞。每個民族舞蹈安排 2 周時間，第 1 周學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動作（如藏族的屈伸、踢踏；維吾爾族的`移頸、翻腕；朝鮮族的鶴步、扛手；漢族秧歌的十字步、扭腰等）和短句組合，第 2 周學(xué)習(xí)完整的舞蹈組合或小型劇目。
多民族民間舞綜合訓(xùn)練與展示（第 9 - 16 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
將所學(xué)的不同民族民間舞進行綜合編排，形成一個多民族舞蹈串燒或主題晚會形式的節(jié)目，進行排練和展示，強化學(xué)生對不同民族舞蹈風(fēng)格的轉(zhuǎn)換和融合能力。
三、教學(xué)方法
文化導(dǎo)入教學(xué)法：在學(xué)習(xí)每個民族民間舞之前，先介紹其文化背景，讓學(xué)生在理解文化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈，增強舞蹈的表現(xiàn)力和感染力。
對比教學(xué)法：對比不同民族民間舞的動作特點、節(jié)奏韻律、風(fēng)格差異，幫助學(xué)生更好地掌握各民族舞蹈的獨特之處。
實踐教學(xué)法：通過大量的實踐練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握民族民間舞的動作和組合，提高舞蹈技能。
四、考核方式
平時考核：記錄學(xué)生在民族民間舞學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對舞蹈文化的理解、動作學(xué)習(xí)進度和質(zhì)量等。
期末考核：學(xué)生完整表演所學(xué)的至少 3 個民族的民間舞蹈組合或劇目，從舞蹈風(fēng)格把握、動作規(guī)范度、表現(xiàn)力、節(jié)奏感等方面進行評分。
舞蹈特長生教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)舞蹈思維，探索現(xiàn)代舞獨特的身體運動方式和表現(xiàn)形式。
開發(fā)學(xué)生的身體潛能，提高身體的靈活性、即興創(chuàng)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代舞藝術(shù)的審美和創(chuàng)新意識，形成個性化的舞蹈風(fēng)格。
二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
現(xiàn)代舞基礎(chǔ)理論與身體認知（第 1 - 2 周）
每周 2 課時，每課時 90 分鐘。
講解現(xiàn)代舞的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點、創(chuàng)作理念等基礎(chǔ)理論知識，通過身體感知練習(xí)（如放松練習(xí)、身體重心轉(zhuǎn)移練習(xí)、身體各部位的獨立運動練習(xí)），讓學(xué)生重新認識自己的身體，了解現(xiàn)代舞的身體運動規(guī)律。
現(xiàn)代舞技術(shù)訓(xùn)練（第 3 - 8 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞的基本技術(shù)，如收縮 - 放松、倒地 - 爬起、螺旋運動、即興流動等，通過地面練習(xí)、站立練習(xí)和空間移動練習(xí)，逐步掌握現(xiàn)代舞的動作技巧和運動方式。
即興創(chuàng)作與現(xiàn)代舞劇目排練（第 9 - 16 周）
每周 3 課時，每課時 90 分鐘。
進行即興創(chuàng)作訓(xùn)練，通過設(shè)定不同的主題、音樂、道具等元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。同時，選擇或創(chuàng)編現(xiàn)代舞劇目進行排練，將所學(xué)的技術(shù)和即興創(chuàng)作理念融入到作品中，提升學(xué)生的整體藝術(shù)水平。
三、教學(xué)方法
體驗式教學(xué)法：讓學(xué)生通過親身體驗和實踐，感受現(xiàn)代舞的獨特魅力和身體運動方式。
即興教學(xué)法：鼓勵學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，進行即興創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力。
合作教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組合作創(chuàng)作和表演，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同探索現(xiàn)代舞的藝術(shù)表達。
四、考核方式
平時考核：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、即興創(chuàng)作表現(xiàn)和對現(xiàn)代舞技術(shù)的掌握情況。
期末考核：學(xué)生進行即興表演和現(xiàn)代舞劇目展示，從即興創(chuàng)意、舞蹈技術(shù)、藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)新性等方面進行綜合評分。
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