【推薦】教學計劃13篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編幫大家整理的教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學計劃 1
一、指導思想和工作目標。
以區(qū)、局和鎮(zhèn)教育組的指導思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、主題和實施步驟
�。ㄒ唬┲黝}：交通安全宣傳教育總的主題為“遵守交規(guī)、珍愛生命”。
�。ǘ┚唧w實施：至20xx年底，以“遵守交規(guī)、珍愛生命”為主題，廣泛開展道路交通安全常識為主題內容的'宣傳教育教學活動。
1、開展自覺遵守交通法規(guī)，抵制交通違法行為，共建安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內容的宣傳教育活動。
2、加強學生的交通安全教育，培養(yǎng)他們自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。每周利用一節(jié)課外活動時間，教授道路交通安全法規(guī)和交通安全常識。采取各種行之有效的措施和生動活潑的方法，增強學生的學習興趣。
3、重視學校宣傳陣地的宣傳作用，不失時機的利用學校黑板報、校園廣播等對學生進行交通安全教育的宣傳。
4、發(fā)揮學校法制宣傳教育的主渠道作用，實現(xiàn)學校、社會、家庭三方教育的有機結合，加強對學生法制宣傳教育工作，培養(yǎng)學生遵守交通法規(guī)，注意交通安全的意識。
5、各班級利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學生的交通安全知識，提高學生的交通安全意識。
主題：
1、主題教育課
2、交通安全課
3、安全在我心中
4、小手拉大手，文明安全行”交通安全教育輔導課
5、交通知識競賽
6、《文明安全行》主題活動
7、交通安全知識及標志
8、交通安全知識及標志
9、交通安全知識及標志
10、交通常識
教學計劃 2
一、學情分析
本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣，學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。
二、教學內容及目標：
（一）教學內容
本學期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式 ，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛 ；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材 都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導學生在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養(yǎng)。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。
�。� 二）教學目標
1、繼續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。
2、認識400個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10、對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據(jù)表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
（三）教學措施
1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元的備課 ，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。
2、識字教學遵循識寫分開 ，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的`認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。
4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感 ，去領會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書
教學計劃 3
跳繩是一種趣味性極強的運動，特別適合兒童進行，可以鍛煉孩子的身體素質、協(xié)調能力以及耐力等。在兒童跳繩運動中，快速跳繩更是一種比較受歡迎的運動方式。但是，由于跳繩難度較高，兒童快速跳繩更為困難，需要專業(yè)性教練的指導，并且需要一套完整的教學計劃。接下來，我將為大家介紹一套兒童快速跳繩教學計劃。
一、教學目標
1. 兒童能夠掌握快速跳繩的基本技巧，如單腳跳、雙腳跳、變速跳等。
2. 兒童能夠在規(guī)定時間內完成一定數(shù)量的跳繩，提高耐力水平。
3. 兒童能夠通過快速跳繩運動鍛煉身體，提升身體素質。
二、教學內容
1. 基本技巧的.訓練
快速跳繩最基本的技巧分別是：單腳跳、雙腳跳以及變速跳。
�。�1）單腳跳：先練習左腳跳，再練習右腳跳；兩腳交替跳時，每只腳各跳10次，循環(huán)多次。
�。�2）雙腳跳：雙腳跳可以練習連跳、前后跳和踢腿跳。
�。�3）變速跳：左右交替跳，中速跳，變速跳，簡單組合跳等。
2. 耐力訓練
通過不停跳繩、連續(xù)跳繩、超速跳繩等方式來提高跳繩的耐力水平。
3. 教學方法
（1）分層教學：根據(jù)兒童的實際情況，分為初級、中級和高級，逐層教授不同的技能和方法。
�。�2）集中訓練：每次將教學內容集中進行訓練，逐步提高兒童的跳繩技能水平。
（3）自我練習：課程結束后，讓兒童積極主動進行自我練習，鞏固跳繩技巧和形成習慣。
三、教學流程
1. 第一階段（基本技巧）
第一周：練習單腳跳。每天安排15分鐘的訓練時間。第二周：練習雙腳跳。每天安排15分鐘的訓練時間。第三周：練習變速跳。每天安排15分鐘的訓練時間。
2. 第二階段（耐力訓練）
第四周到第六周：逐漸增加跳繩的次數(shù)和時間，以提高耐力水平。每天安排20分鐘的訓練時間。
3. 第三階段（技巧突破）
第七周到第八周：逐漸進行連跳、前后跳、踢腿跳等技巧練習。每天安排20分鐘到30分鐘的訓練時間。
四、教學建議
1. 跳繩要選擇適當?shù)牡胤�，最好是平坦、干凈的地方�?/p>
2. 兒童跳繩時間不宜過長，父母要注意調節(jié)跳繩的時間和強度。
3. 建議在專業(yè)教練的指導下進行跳繩訓練，確保兒童的安全。
總結：兒童快速跳繩教學計劃，教會孩子正確的跳繩技巧，可以使孩子鍛煉身體、提高身體素質和協(xié)調能力，幫助孩子更好地發(fā)展體育運動潛力。父母應該多鼓勵孩子進行跳繩運動，為孩子的健康成長提供有力的幫助。
教學計劃 4
在xx幼兒園已經任教了大半年了，這大半年里我?guī)У氖侵邪唷Ｄ敲幢緦W期我也將隨著這批孩子同時進入大班，擔任大班的教育教學工作，作為一名21世紀的幼教工作者，我在認真學習了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計劃后，結合本人實際，作了以下計劃。
一、個性修養(yǎng)和風格
提升個人修養(yǎng)，做有品味的教師、培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛和對學生、家長的.責任感，培育祖國的花朵、
好學上進，團結協(xié)作，不計得失，愛生如子，教學技能全面而扎實，做個研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學方法活，教學效果好”，使學生受益，使家長滿意、
二、具體成長目標
1、嚴謹治學，做一名業(yè)務和教學上都過硬的好教師、
�。�1）平時“樂于學習、善于學習、主動學習”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學，靈活應變，使自己的教育教學水平再上一個新臺階、
�。�2）“善于反思，勤于積累”、注重積累平時教學中的成敗得失，并不斷進行學科的科學研究，積極投身于科研課題的探討和實踐，把“教—學—研”從理論到實際都落到實處、
2、做一名快樂的受孩子歡迎的老師、
（1）更系統(tǒng)地掌握“教、學”，關心愛護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動、
�。�2）向有經驗的長者學習好的管理經驗和育兒知識，進一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負責”的理念，培養(yǎng)人品，塑造人才、
3、總之，在接下來的一學期中，我力爭做到：
（1）堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；
（2）反思教學實際，在總結經驗中提升自己；
�。�3）學習教學理論，在理性認識中豐富自己；
（4）投身教育實踐，在把握規(guī)律中追求卓越、
三、增進家園聯(lián)系
作為班級教育小組的一員，本學期我要加強與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進家長和老師間的關系。
我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園貢獻一份力量。
教學計劃 5
一、指導思想：
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學目標
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。
三、教學措施
1、結合教材，精選小學數(shù)學的教學內容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2、教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。
4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、教學內容
周次時間教學內容備注
一2.8—10用字母表示數(shù)
二2.13—17加法的'簡便計算
三2.20—24乘法運算定律
四2.27—3.2乘法分配律
五3.5—9角的認識婦女節(jié)
六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)
七3.19—23角的度量
八3.26—30三角形的特征
九4.2—6三角形內角和
十4.9—13小數(shù)的意義
十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質
十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律
十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)
十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)
十五5.14—18綜合應用：飲食與健康
十六5.21—25觀察物體
十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)
十八6.4—8小數(shù)加減混合運算
十九6.11—15統(tǒng)計
二十·二十一6.18—29期末復習
教學計劃 6
一、學情分析
本學期授課八年級，全班12名學生，其中男生10人，女生2人，絕大部分屬于留守學生。學生總體情況比較糟糕，在學習習慣，行為習慣存在很大問題，而且思想上不求上進，組織意識和紀律意識都很淡泊。因此本學期通過對生命的認識，了解生命的本質，清楚的認識自己，從而加強行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。
二、教學目標
通過教學，讓學生進一步健全自己心靈，感悟身心成長的變化，掌握應對災害的.知識和技能，樹立正確的環(huán)境保護意識。同時教會學生在生活中提高安全意識，學會保護自己，不斷提高自己生命的價值和質量。讓這種生命質量的教育在學生一生中起到影響。
�。ㄒ唬⑶楦�、態(tài)度、價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊、自主、自愛、樂觀向上、熱愛科學的態(tài)度。
2、樹立科學的健康意識，從小注重身體和心理的健康發(fā)展。
3、進一步形成安全意識。
�。ǘ⒅R、能力
1、能夠認識自己的性別，明白自己的性別優(yōu)勢，初步掌握基本的自護本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠掌握一些基本的健康和衛(wèi)生常識，用這些常識指導自己的生活。
3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義。
4、正確認識網絡，能有效避免網絡的不良影響。
�。ㄈ�、過程與方法
1、學習搜索、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2、將學會的知識運用到生活中去，活學活用。
三、教材分析
本書一共分為五章，分別為健康心理、成長的感覺、防災減災、環(huán)境保護、生態(tài)文明建設。通過學習，同學們將進一步健全自己的心智、感悟身心成長的變化，掌握應對災害的知識和技能，了解我國生態(tài)文明建設的意義、任務及制度，樹立正確的生態(tài)文明道德意識。
四、教學措施
1、引導學生課外查資料，課堂上采用探究式教學。
2、采用現(xiàn)代教育技術，采用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內容。
3、課堂上多模擬情景，活躍課堂氣氛，提高教學效率。
五、教學進度安排
第1，2，3，4周
第一章第5，6，7，8，周
第二章第9，10，11，12，周
第三章第13，14，15，16,周
第17,18,19,20周
第四章第五章
教學計劃 7
半學期的教學工作已經結束了，為了能更好的做好下半學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)，學前大班半學期教學工作總結。特對半學期的教學工作做如下總結：
一、語言教學方面
1、要求學生學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法，工作總結《學前大班半學期教學工作總結》。
二、數(shù)學教學方面
在開學初，我根據(jù)學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的'的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
三、拼音教學方面
拼音教學主要采用直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓幼兒進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，主要學習了6個單韻母和23個聲母，掌握了基本的拼音方法。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發(fā)孩子學習興趣，并把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結了半學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
教學計劃 8
一、教學目標
通過郊游教學，讓學生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達到以下教學目標：
1.能準確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。
2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。
3.了解不同地方的音樂特色，增長見識。
4.通過繪畫、手工等形式表達對自然中聲音的感受。
二、教學時間
建議在春秋季節(jié)進行，時間約為半天到一天。
三、教學內容
1.前期準備：老師可以提前帶領學生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。
2.出發(fā)前：老師與學生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。
3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵學生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識。
4.活動結束：將學生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學生們表達對自然中聽到的聲音的感受。
四、教學方法
本次教學采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：
1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學生們對音樂的熱愛和興趣。
2.體驗教育：將學生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結合。
3.綜合教育：在教學過程中將語文、美術等多種學科的知識融入其中，讓學生們在體驗中學習、在學習中體驗。
五、教學評價
1.學生自行繪制、手寫心得體會和收獲：要求學生用筆寫下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學生們互相交流感受，增加互動和交流。
2.學生表演：要求學生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進行混音，形成一首自己的'音樂，進行小型表演。評價學生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。
六、教學效果
通過本次教學，學生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長學生的知識，促進學生的創(chuàng)新思維。同時，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強了學生的綜合素質和表達能力。
教學計劃 9
一、教學目標
1. 能夠聽懂帶有感情語調的古詩詞朗讀，并理解其基本含義。
2. 能夠重復朗讀部分古詩詞，如韻部、詞語等。
3. 能夠用自己的語言，娓娓道來兒童所喜愛的古詩詞故事。
4. 能夠在啟發(fā)和提醒下，學會簡單的斷句和韻腳，提高聽識和口語表達能力。
5. 意識到古詩詞對中華文化的重要性，增進對中華文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化遺產的認識和了解。
二、教學重點和難點
1. 教學重點：讓兒童感受到古詩詞美妙的音樂性，理解詩詞的基本含義，體驗古詩詞情感和文化內涵。
2. 教學難點：讓兒童掌握古詩詞的韻腳和斷句，提高口語表達和文化認知能力。同時，讓兒童了解每首古詩的背景和內涵。
三、教學內容、方法及步驟
1. 教學內容：選用適合小班幼兒的傳統(tǒng)古詩文，如《詠鵝》、《七步詩》、《憫農》等，讓兒童感受到古詩文的美妙和文化內涵。
2. 教學方法：
�。�1）游戲的方式：如游戲“猜謎語”，引導兒童認識古詩文中的詞語，并培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。
�。�2）唱歌的方式：唱古詩詞的歌曲，讓兒童在聽歌中感受古詩的美妙，并培養(yǎng)兒童對音樂和語言的感性認識。
（3）情境交際和問答的方式：通過情境交際和問答的方式，讓兒童參與到詩詞的理解中，了解每一首古詩的背景和內涵，提高聽識和口語表達能力。
3. 教學步驟：
（1）導入：利用兒童喜歡的方式，引入古詩文教學，先用簡單的`例子讓兒童聽一首古詩。
�。�2）朗誦：老師或家長為兒童朗讀古詩，并帶有情感語調，讓兒童感受到古詩的音樂性和情感。
�。�3）簡單分析：教師或家長對古詩文進行簡單的分析，讓兒童理解基本的語言和文化內涵。
（4）齊讀：教師或家長針對小班兒童的特點，采用齊讀、分組朗讀等方式，讓兒童自己重復朗誦古詩。
�。�5）情境交際：引導兒童通過情境交際的方式，表達自己對古詩的理解和感受，提高口語表達能力和文化認知能力。
�。�6）鞏固訓練：教師或家長可采用游戲、唱歌等方式鞏固小班兒童的古詩文學習成果。
四、教學評價
1. 學生自我評價：讓兒童將自己朗讀過的古詩文錄音，并聽一遍自己的朗讀，自己評價自己的朗誦效果。
2. 老師評價：老師根據(jù)兒童在教學過程中的表現(xiàn)，及時對其進行評價和指導，提高兒童的學習興趣和文化認知能力。
3. 家長評價：家長通過參加家長會、家�；拥确绞�，及時了解孩子在古詩文學習中的表現(xiàn)，積極配合學校和教師開展家庭作業(yè)等活動。
教學計劃 10
童謠是兒童文學中最常見的一種形式，其特點是曲調簡單，語言通俗易懂，常常蘊含著對生活的深刻感悟和對人性的卓越剖析。童謠教學計劃的編寫，需要有針對性、可操作性，能夠真正達到教學目的的特點。本文將從三個方面介紹如何編寫童謠教學計劃。
一、教學目標
在編寫童謠教學計劃時，首先需要明確教學目標。教學目標應該寫得具體明確，能夠輕松測評。比如：
1. 能夠讀出童謠，尤其是幼兒園老師需要注意發(fā)音清晰，樂感準確，韻律優(yōu)美，顯得十分自然；
2. 能夠了解童謠的背景和意義，知曉童謠中反映的一些抗戰(zhàn)內容、生活感悟，培養(yǎng)兒童熱愛祖國的情感；
3. 能夠進行童謠創(chuàng)作，自主完成音樂素材和歌詞成分創(chuàng)作，這也是對其音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的.檢驗。
以上三個教學目標實現(xiàn)，應該有相應的教學活動、教學策略予以幫助。例如，上手練習發(fā)音和唱歌時，涉及以音樂游戲為主的創(chuàng)作、表演等活動，以圖幫助兒童對童謠內容有更深入的體驗和感悟，達到更好的教學成效。
二、教學內容
童謠教學關注點的不同，課程內容也應該不同。針對不同年齡段兒童，教授的主題也不盡相同。但總體上，應該有以下內容可以教授：
1. 傳統(tǒng)童謠的歷史淵源和由來。教授兒童怎么由傳統(tǒng)童謠而來，讓兒童了解童謠的發(fā)展歷程和逐漸形成的特色。
2. 順應童謠發(fā)展的背景。教育兒童順應時代發(fā)展的步伐，真正體驗時時代的曲調美感和文化氣息，以促進他們的成長。
3. 注重多樣化的教學方式。以多種教育方式，包括由學生互相表演和誦讀、教師示范、自由創(chuàng)作參與等方式，盡可能促進計劃達到教學目標。
三、教學評估
課程結束后，需要進行一定的評估�？梢詮囊韵路矫孢M行評估：
1. 個體表現(xiàn)挑選的重要性。采用針對不同表演形式及學生表現(xiàn)的評估標準，如技能準確度評估、思考層次評估、出彩程度評估等。
2. 教學內容的反饋。聽從學生的意見和反饋，進一步分析教學進展狀態(tài)中意欲忽略的方面，加以針對性的調整。
3. 教學效用評估。從教學計劃的目標達成度、教師教學成效、建立童謠教材基礎等三個角度出發(fā)，總體評估計劃的效用。
童謠教學計劃編寫，不僅能夠讓學生獲得知覺經驗，更能夠讓他們在學習過程中愛上音樂。教學計劃的編寫涉及再多技巧性的問題，但最為重要的還是將真正的教學效果聯(lián)系起來，一步一步地推進自己的教育思路和教學方式，讓童謠變得更好、更具有教學價值。
教學計劃 11
一、背景
大班教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園教學的重點之一。大班幼兒教育的目標是讓孩子們掌握更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神，為他們的成長發(fā)展奠定堅實基礎。由于孩子們的個性差異，教師在配對時考慮到具體情況，能夠更好地促進幼兒的發(fā)展。
二、目的
制定秋季大班配班教育教學計劃，旨在使每位幼兒在集體中充分發(fā)揮其個性特點和潛能，最大限度地拓展其認知、語言、運動、以及社交能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和表達能力。
三、教學目標
1.通過配對和分組，讓幼兒之間建立互信、互助、互動的關系，促進友誼的形成和深化。
2.針對幼兒個性差異，制定個性化教學計劃，為幼兒發(fā)展提供保障。
3.提高幼兒的記憶、語言、觀察能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維和探索精神。
4.加強幼兒的協(xié)作與競爭，發(fā)展其社交能力和團隊意識。
5.提高幼兒的自我管理能力和自主學習能力，讓其在學習中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。
四、教學內容
1.認知方面：積木、拼圖、雙語教材等。
2.語言方面：故事書、唱歌、說唱等。
3.運動方面：足球、籃球、游戲等。
4.社交方面：合作游戲、情景劇、團體辯論等。
五、教學方法
1.對幼兒進行個性化教學和活動安排，根據(jù)幼兒的特點和能力，制定不同的學習和玩耍計劃。
2.采用多種形式的教學活動，如游戲、趣味競賽、創(chuàng)意手工等，注重幼兒的.參與和互動。
3.配合家長，多對幼兒進行點評和鼓勵，及時反饋其表現(xiàn)和進步。
六、教學組織
1.由班主任進行幼兒配對，制定個性化教學計劃。
2.每周制定學習目標和教學活動計劃，定期進行反思和總結。
3.配合家長，加強對幼兒的跟蹤和管理，提高教育效果和質量。
七、評估方法
1.觀察幼兒的表現(xiàn)和進步，及時反饋其成長和發(fā)展。
2.采用定期考試、綜合評估、家長問卷等多種方式，對幼兒進行評估。
3.對于成績優(yōu)秀的幼兒，要進行適當激勵和獎勵，提高其自信心和學習積極性。
八、預期效果
通過實施秋季大班配班教育教學計劃，幼兒們會在認知、語言、運動、社交等各個方面得到全面發(fā)展，并逐漸建立起自我管理和自主學習的意識和能力。此外，還可以加強幼兒的團隊觀念和合作精神，提高他們的表達和溝通能力，為他們未來的學習和生活打下堅實基礎。
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一、教學目標
通過幼兒國畫特色教學計劃的實施，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術素養(yǎng)和繪畫能力，讓他們愛上繪畫，懂得欣賞美的事物，增加幼兒的文化底蘊、審美意識以及情感體驗，為兒童美育提供有效的教育手段。
二、教學內容
本教學計劃主要包括以下內容：
1.國畫基礎技法：毛筆、墨汁、宣紙、顏料、筆畫等基本材料、基本工具的認識和使用。
2.傳統(tǒng)文化知識：介紹中國傳統(tǒng)文化和文藝，如中國繪畫的`發(fā)展歷程和代表作品、中國詩詞、民間故事等。
3.創(chuàng)作主題：依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，設置不同主題，如動物、植物、人物、景色等，鼓勵幼兒形象思維和創(chuàng)造力，通過繪畫表達自己的想法和感受。
4.態(tài)度品質培養(yǎng)：引導幼兒學習積極進取、自信勇敢、尊重他人、團隊合作的良好態(tài)度，促進幼兒綜合素質的全面發(fā)展。
三、教學方法
1.情境創(chuàng)設法：運用直觀、形象、生動的實物或情境，激發(fā)幼兒的好奇心和積極性，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2.互動引導法：響應幼兒的繪畫沖動，鼓勵他們通過自己的方式來表達想法和感受。老師要善于以開放性問題引導，促進幼兒的思考和交流。
3.自由繪畫法：開放式的活動設置，讓幼兒自由選題、自由發(fā)揮、自由表達，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，促進思維發(fā)展。
4.互相欣賞法：把作品整理成展覽或作品集等形式，讓幼兒互相欣賞。這有助于幼兒感知美、表達美、享受美,強調繪畫的溝通和交流。
四、評價方法
1.作品展示：通過作品展示，評價幼兒的繪畫能力、創(chuàng)造力以及理解力。
2.思維表達：通過幼兒口頭表達或繪畫記錄，評價幼兒的表達能力、思維能力以及語言交流能力。
3.行動記錄：通過記錄幼兒的行動、表現(xiàn)以及成長的變化，全面評價幼兒的學習態(tài)度、參與度、合作精神等素質。
五、教學效果
通過幼兒國畫特色教學計劃的實施，我們將帶給孩子們以下效果：
1.提高幼兒對傳統(tǒng)文化的認知、理解和感知，增強對中國傳統(tǒng)文化的驕傲感和自豪感。
2.開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒獨立思考和自主學習的能力，從而增強綜合素質。
3.豐富幼兒的審美體驗，培養(yǎng)幼兒的藝術文化素養(yǎng)和審美能力，提升幼兒的文化品位。
4.促進幼兒的身心健康發(fā)展，提高學習興趣和學習成效，培養(yǎng)健康快樂的情感品質。
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一、指導思想：
提高我校學生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學生的個性與特長，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。
二、內容及目標：
1、認知：了解彩色剪紙的定義、分類。
2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。
3、情感： 進一步培養(yǎng)學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。
剪紙是手工制作中的一種，本學期主要訓練學生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學年設定了不同內容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。
三、設計剪紙課程活動目標：
剪紙教學是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術與美術教育的整合為切入點，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內容，構建適合學生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動課程的`方式組織，以活動課程理論指導開展小學剪紙教學。它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程中學生
自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。
四、探索靈活多樣，富有實效的剪紙教學方法
民間傳授剪紙技藝讓初學者剪熏樣（類似復�。�，強調由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學不太適宜。小學剪紙活動課程教學力求改變單一的剪紙學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識。
總之，剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個新的目標前進，將剪紙教學進行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機，積極探索，敢于創(chuàng)新，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng)學校特色。
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