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    1. 三年級健康教學(xué)計(jì)劃

      時間:2021-03-26 18:17:22 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

      三年級健康教學(xué)計(jì)劃三篇

        三年級健康教學(xué)計(jì)劃篇一

        教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則,制定本計(jì)劃。

      三年級健康教學(xué)計(jì)劃三篇

        一、指導(dǎo)思想

        健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ),

        二、健康教育的任務(wù):

        1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

        2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

        3、提高生長發(fā)育水平;

        4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

        5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

        6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

        三、健康教育的目的:

        1、健康教育是以傳授健康知識,培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育,也是貫徹教育方針,實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個組成部分。

        2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識和能力。

        3、三年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí):

        (1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。

        (2)懂得均衡的營養(yǎng),對生長發(fā)育的影響和幫助。

        (3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

        4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運(yùn)動前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識。

        四、健康教育的內(nèi)容:

        1、通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

        2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種

        五、教學(xué)措施:

        1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。

        3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上,透過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

        三年級健康教學(xué)計(jì)劃篇二

        一、指導(dǎo)思想。

        健康教育課程是育才雙語學(xué)校的地方課程,要成為高素質(zhì)的學(xué)生,除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中,應(yīng)該樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì),提高其社會適應(yīng)能力。

        二、教材分析。

        針對小學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,本課主要設(shè)計(jì)四個模塊的內(nèi)容:

        第一部分:認(rèn)識自己,樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

        第二部分:積極主動,學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,全力投入學(xué)習(xí)生活。

        第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的'情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。

        第四部分:職業(yè)輔導(dǎo),面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),適應(yīng)社會環(huán)境,掌握求職技巧。

        三、教學(xué)目標(biāo)。

        1.全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

        2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識,增強(qiáng)心理保健意識,提高心理保健能力,為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3.通過心理健康教育活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

        4.傾聽生命的聲音,感受生命的神奇,了解男孩與女孩的不同,共享生命的美好。

        5.讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,充滿自信,演繹平凡而又精彩的人生。

        6.了解生活中安全保健知識,如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

        7.感受勞動的樂趣,學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。

        四、教學(xué)方法

        心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,有意識地去解決實(shí)際的心理困惑,學(xué)以致用,為此:

        1.不宜過多采用文化課程的講授方式。

        2.不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

        3.多采用活動,討論反思等互動體驗(yàn)式的形式。

        4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

        五、具體措施:

        (一)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。

        1.通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。

        課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動,在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。

        2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。

        學(xué)生課程的多樣化,也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。(1)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。

        (二)在日常教育活動中實(shí)現(xiàn)心理健康教育。

        教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時、放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往,都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機(jī)。抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育,在細(xì)微之處耕耘、擁有全面收獲。

        (三)個別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo)。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的心理障礙,開展心理咨詢活動,由老師提供咨詢,回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題,并對其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。

        六、教學(xué)活動進(jìn)度:

        第二周:不亂吃零食

        第四周:預(yù)防細(xì)菌性痢疾

        第六周:迷了眼睛怎么辦

        第八周:預(yù)防沙眼

        第十周:住樓房的安全

        第十二周:吃東西逗笑有危險(xiǎn)

        第十四周:預(yù)防貧血

        第十六周:皮膚的自述

        第十八周:防治凍瘡

        第二十周:堅(jiān)持冬季長跑

        第二十二周:正確對待表揚(yáng)和批評

        第二十四周:怎樣過個愉快的寒假

        三年級健康教學(xué)計(jì)劃篇三

        一、概況分析:

        由于學(xué)生間的個別差異性,在接受新知識的能力上也有一定的差異,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,我想只要能端正教育思想,努力改進(jìn)教學(xué)方法,有機(jī)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)生認(rèn)識健康教育的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        2、學(xué)生簡單了解一些常見病預(yù)防,掌握簡單的自我急救的知識。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,學(xué)有所用。

        三、具體措施:

        1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,按時上好每節(jié)課。

        2、課內(nèi)外相結(jié)合,靈活采用多種教學(xué)手段。

        3、對殘童實(shí)施因材施教,放低對他們的要求。

        4、促進(jìn)“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。

        四、課時安排:

        第二周(9.9——9.15):防止成胖墩

        第四周(9.23——9.29):吃東西逗笑有危險(xiǎn)

        第六周(10.7——10.13):玩電子游戲機(jī)害處多

        第八周(10.21——10.27):紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防

        第十周(11.4——11.10):預(yù)防貧血

        第十二周(11.18——11.24):皮膚自述

        第十四周(12.2——12.8):痱子和癤子的防治

        第十六周(121.16——12.22):正確使用電扇

        第十八周(12.30——1.5):正確對待表揚(yáng)和批評

        第二十周(1.13——1.19):檢測

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