研和中心小學(xué)學(xué)年教學(xué)教研工作計劃
一、工作思路
堅定一個目標：為實現(xiàn)研和小學(xué)教育的跨越式發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
建設(shè)兩支隊伍：一是教學(xué)管理隊伍建設(shè)（教導(dǎo)主任、教研組長）；二是鎮(zhèn)級骨干教師的選拔與培養(yǎng)。
開展三項研究：一是開展市級課題《小學(xué)生書法啟蒙教育》的研究；二是開展“以校為本的課堂教學(xué)改進”的校本小課題研究；三是加強課程標準的全面解讀活動以及新課程理念的行為化研究。
二、主要工作
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關(guān)鍵詞：規(guī)范、效率、電子化
1、進一步規(guī)范教學(xué)管理，使教學(xué)管理常規(guī)化；
2、進一步改進優(yōu)化教學(xué)管理的方式方法，提高教學(xué)管理的效率；
3、規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)管理效率，電子化是發(fā)展趨勢。
（二）、教學(xué)
1、加強“減負增效”的行為化研究，減輕師生負擔，提高教學(xué)效率；
2、開齊課程上足課時
�。�1）、按省教育廳及區(qū)教科所的要求開齊課程，上足課時，（二至十八周必須按課程表上課）；
（2）、加強學(xué)科教師的專職化和半專職化建設(shè)；
�。�3）、開展“課間大活動”以及“社團活動”，保證每個孩子每天在校的有組織的活動時間不少于一小時。
3、電子教案的初步推廣
（1）、基本條件：有三年以上教齡、配置家用電腦或辦公電腦、09年7月質(zhì)量檢測綜合分在鎮(zhèn)平均分以上的教師可以采用電子教案；品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、三生教育教師均可以采用電子教案；
（2）、基本要求：學(xué)校應(yīng)定期收集整理教師的電子教案；學(xué)期末，教師必須打印成冊后交由學(xué)校存檔；教學(xué)反思的個數(shù)不少于教案個數(shù)的60%；使用電子教案的學(xué)校本學(xué)年開展電子教案有效性研究的活動不少于兩次。
4、完善研和中心小學(xué)試題庫，建立上學(xué)期試題庫。
日程安排：
10月1日—9日：研定《研和中心小學(xué)教學(xué)與命題雙向細目表》
10月12日—16日：學(xué)習《研和中心小學(xué)教學(xué)與命題雙向細目表》、并對命題與制卷作具體要求和分工
10月19日—11月20日：教師命題與制卷、同年級教師互查、學(xué)校初查、20日前上交中心小學(xué)教導(dǎo)處。
5、舉辦第三屆研和中心小學(xué)青年教師課堂教學(xué)技能競賽
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關(guān)鍵詞：小學(xué)生書法啟蒙教育以校為本的課堂教學(xué)改進
解讀課程標準教師讀書有效教師及教學(xué)
1、按計劃開展《小學(xué)生書法啟蒙教育》的課題研究；
2、將校本教研的工作重心由制度建設(shè)延伸到聚焦課堂，重點研究課堂教學(xué)改進以提升教學(xué)質(zhì)量，開展“以校為本的課堂教學(xué)改進”的校本小課題研究，樹立“教學(xué)及教研，問題及課題，成長及成果”的教研思想；
3、加強課程標準的全面解讀活動以及新課程理念的行為化研究。
4、全面復(fù)興教師讀書活動，提升教師人格魅力
教師本應(yīng)當是一名文化人，但在功利主義的驅(qū)使下，很多教師卻與文化漸行漸遠。閱讀是教師作為一名文化人的重要標志，閱讀能帶來我們?nèi)粘９ぷ餍枰睦硇誀顟B(tài)，能夠促進我們教育智慧的形成，是我們擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一，更是我們延續(xù)教學(xué)生命的最佳途徑！只有通過大量的讀書我們才能傳承文明，續(xù)接文化血脈，提高自身的`文化格調(diào)，提升我們的人格魅力！
“書籍是人類進步的階梯�！�
“書到用時方恨少�！�
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�
“讀書破萬卷，下筆如有神。”
“各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化�！�
“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺語言無味，面目可憎�！�
愿每一名教師咀嚼著這些名言，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長，不斷創(chuàng)新自我，真正為自己為學(xué)生的幸福奠基。
5、本學(xué)年教研活動主題：《小學(xué)生書法啟蒙教育》、校本小課題研究、《有效教師》《有效教學(xué)》的研修、教師讀書會。
20xx學(xué)年上學(xué)期月工作安排
八月：
1、一年級新生的招收并按電子學(xué)籍的要求采集新生的基本信息；
2、制定學(xué)校教學(xué)教研工作計劃；
九月：
1、“以校為本的課堂教學(xué)改進”校本小課題的選題
2、云南省教育科研論文競賽截稿（9月21日前）；
十月：
1、試題庫（上）建設(shè)啟動
2、第二屆青年教師課堂教學(xué)技能競賽
十一月：
1、主題教研活動（學(xué)校待定）
2、期中教學(xué)質(zhì)量檢測
十二月：
1、主題教研活動（學(xué)校待定）
2、完成試題庫（上）的建設(shè)
一月：
期末教學(xué)質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、教學(xué)教研工作總結(jié)。
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