《差不多先生傳》教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 朗讀課文,感知文章的內(nèi)容。

　　2. 品味語言,體會(huì)文章的諷刺藝術(shù)。

　　3. 理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):品味語言,感知其諷刺意味。

　　難點(diǎn):探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)過程:

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、胡適是一個(gè)不簡單的人。他集哲學(xué)家.文學(xué)家.詩人.新紅學(xué)的創(chuàng)始人于一身,是一位著名的學(xué)者,他還獲得三十五個(gè)“博士學(xué)位”。今天我們從他寫的《差不多先生傳》中可以了解他的一些思想,獲得一些啟示。

　　2、本文是一篇傳記體裁的寓言,寫于1924年。傳記是一種用來記載人物生平事跡的文章體裁。一般由別人代為記述的,叫做“他傳”,也有自述生平的,叫做“自傳”。

　　二.自讀課文,感知課文

　　畫出生字:_____________________________________________________找出雅詞:_____________________________________________________圈點(diǎn)美句:_____________________________________________________梳理文路,把握結(jié)構(gòu)（1） 分段:

　　第一部分（1--4）介紹差不多先生的相貌和特點(diǎn)。

　　第二部分（5--10）記敘了差不多先生的“生平事跡”。

　　第三部分(11---12)寫差不多先生死后,人們都稱贊他,仿效他。

　　二、 合作探究,把握內(nèi)容

　　1. 齊讀第一部分

　�。�1） 開頭第一句話有什么作用?

　　（2） 為什么說差不多先生“是中國全國人的代表”?其中“中國”與“全國”相連有什么意義?

　�。�3） 他的個(gè)性特點(diǎn)怎樣?

　　2、默讀第二部分,歸納差不多先生做了哪些“差不多”（茍且馬虎）的事?

　�。�1）___________________________________

　　（2）___________________________________

　�。�3）___________________________________

　�。�4）___________________________________

　�。�5）___________________________________

　　這些事例,都表現(xiàn)了差不多先生__________________的特點(diǎn)。

　　2. 小結(jié):

　　文章中的差不多先生無疑是一個(gè)可笑可悲的`人,他一身做事馬馬虎虎,敷衍塞責(zé),最后為此搭上了性命。他至死不覺醒,臨死的時(shí)候他還在說：“活人同死人差不多……”愚頑至極,可是這樣一個(gè)人,在他死后還有人稱贊他,仿效他,簡直令人不可思議。那么文章的寓意是什么呢?

　　三.品析語言和探究寫法

　　1、 讀下面的句子,品味其語言內(nèi)涵和手法

　　（1） 他有一雙眼睛,但看的不很清楚;他有兩只耳朵,但聽的不很分明;他有鼻和嘴,但他對(duì)于氣味和口味都不很講究;他的腦袋也不小,但他的記性不很精明。

　�。�2） 他死后,大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破,想得通;大家都說他一生不肯認(rèn)真,不肯算帳,不肯計(jì)較,真是一位有德行的人,于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào),叫他做圓通大師。

　�。�3） ……差不多先生病在床上,知道尋錯(cuò)了人,但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,讓他試試看吧�！�

　　2、 從文章的語言和選材中可以看出文章主要運(yùn)用了什么寫法?

　　筆法是___________,語言是_____________,人物是_____________,諷刺是___________。

　　3、 從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等可以看出傳記有什么寫法（歸納）

　　（1） 開頭一般都要寫人物的姓名.籍貫.家庭狀況,以及誕生的年.月等。

　　（2） 一般采用敘述和說明的表達(dá)方式。有時(shí)為了增強(qiáng)作品的生動(dòng)性,可以適當(dāng)加以描寫.議論和抒情。

　�。�3） 以時(shí)間為順序,或按人物的事跡,或依照其行跡,將人物的一生分幾個(gè)時(shí)期來寫。

　�。�4） 文章的內(nèi)容要以事實(shí)為根據(jù)。

　　補(bǔ)充:《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記,因?yàn)槭郎蠜]有這個(gè)人。作者只是以人物傳記的形式成文,達(dá)到諷刺國人的目的,引人深思,增強(qiáng)效果。

【《差不多先生傳》教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：

差不多先生傳學(xué)案07-27

讀《差不多先生傳》有感04-19

胡適散文：差不多先生傳09-10

精選差不多先生傳讀后感12-23

《差不多先生傳》讀后感03-30

差不多先生傳的讀后感04-15

胡適作品《差不多先生傳》教案02-22

差不多先生傳 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06

差不多先生傳讀后感09-20