數(shù)學第八單元單元教學計劃
教學內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）
教材分析：
學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表，第八單元統(tǒng)計。本單元是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生
一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。
單元教學內(nèi)容：
繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統(tǒng)計表。
本單元選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。本冊教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學目標：
�。薄⑹箤W生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
�。�、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
�。�、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。
單元課時安排：２課時
第一課時 統(tǒng)計（一）
教學內(nèi)容：
統(tǒng)計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）
教學目標：
1、使學生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；
2、：學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力 和參與意識。
教學重難點：
填寫簡單的復式的統(tǒng)計表
教學準備：
相關掛圖、
教學過程：
一、問題情景，導入新課
１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
�。病⒆x一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
�。�、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知
１、電腦出示統(tǒng)計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)
師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W時的體重（集體活動）
２、活動結束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中，小學數(shù)學教案《第八單元統(tǒng)計》。
３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統(tǒng)計表（２）
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)
集體進行統(tǒng)計活動，并將結果填入表中。
�。础⒂懻摚喝绻氚褍赡甑捏w重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
【設計意圖】：在新課的'教學中，創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數(shù)據(jù)分析，從而讓學生更充分地認識的復式統(tǒng)計表的作用。
�。�、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。
�。丁⒁龑в^察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與
區(qū)別。
�。贰⒂^察復式統(tǒng)計表，回答問題。
�。ǎ保┮荒昙墪r，體重在（ ）千克的人最多
�。ǎ玻┒昙墪r，體重在（ ）千克的人最多
�。�、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
９、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
�。薄⒔涣鲌D上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
�。�、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？
�。场⒒顒�、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。
５、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結
這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
第二課時 統(tǒng)計（二）
教學內(nèi)容：
統(tǒng)計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習二十二）
教學目標：
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的
方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出
問題，并初步進行簡單的預測。
情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。
教學重難點：
認識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式
教學準備：多媒體ＣＡＩ課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。
二、探究新知
�。�、組織記錄：
�。ǎ保┙o學生統(tǒng)計表（記錄單）
種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)
�。ǎ玻┙M織學生第一次記錄：
記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？
交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。
�。ǎ常┑诙尾シ配浵瘢瑢W生記錄。
問：全部記清的同學舉手？
�。ㄓ捎谲囕v過往速度快，學生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）
討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？
強調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。
�。ǎ矗┰俅斡涗浰姆N車輛的數(shù)量。
�。ǎ担﹨R報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。
�。�、學會制作統(tǒng)計圖。
�。ǎ保┓纸M討論：
如果用每個 表示２輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結論：用１個 表示５輛車比較合適。
【設計意圖】：在老師的引導下，充分調(diào)動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。
（２）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。
先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
（３）在書上完成例１統(tǒng)計圖１、２、３小題，指名口答。
�。ǎ矗┙M織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
３、師生總結繪制用１格表示５個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。
【設計意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學生在合作中體驗交流合作帶來的成功。
三、形成應用
�。�、獨立完成第１１１頁的“做一做”。
�。�、完成練習二十二的第１～３題。
四|、今天的學習你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
完成練習二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。
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