奶奶的白發(fā)課時教學(xué)計劃

　　主備人:

　　教學(xué)內(nèi)容 奶奶的白發(fā)

　　共幾課時 2課時

　　第幾課時 第二課時

　　課型 新授

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、能正確美觀的書寫“半、怎、嗎、會”三個生字

　　3、認識到老一輩人為后輩人付出的艱辛、勞動,懂得要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。

　　4、感受閱讀的樂趣,能主動積累語言,發(fā)展語言。

　　教學(xué)重難點

　　重點:有感情地讀好課文。

　　難點:有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)資源

　　1、生字卡片、教學(xué)掛圖

　　2、詩歌《游子吟》

　　奶奶為一家人操勞的事情

　　預(yù)習(xí)設(shè)計

　　1.讀熟課文。

　　2.讀課文,想想奶奶是怎樣辛辛苦苦為一家人操勞,黑發(fā)慢慢變成白發(fā)的?

　　3.你想為奶奶做些什么?

　　學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策 略

　　調(diào)整與反思

　　一、導(dǎo)入

　　1.認讀詞語

　　2.齊讀課題

　　二、精讀課文

　　(一)第一自然段

　　1.自讀第一自然段

　　2.觀察插圖,想想第一自然段寫的是哪幅圖。

　　3.想想我是怎樣問奶奶的。

　　4.聯(lián)系生活,理解“好奇”,用“好奇”說話。

　　5.比較“雪白”、“雪白雪白”

　　6.照樣子,說說這樣的詞語

　　7.指名讀,男女生賽讀,齊讀。

　　(二)第二自然段

　　1.指名讀第一句話

　　2.說說奶奶是怎樣為我們操勞的

　　3.齊讀《游子吟》

　　4.齊讀第一句話

　　5.指名當(dāng)奶奶說一說

　　6.觀察插圖,想象奶奶說話時的表情。

　　7.加上表情來說說這句話

　　8.廳了奶奶的話,你的`心情是怎樣的?你的心里是怎么想的?

　　9.指名讀

　　10.當(dāng)奶奶來安慰我,互相評價。

　　11.指名讀我的回答,互相評價。

　　12.分角色朗讀

　　13.根據(jù)提示來講講這個故事

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.認讀生字

　　2.組詞

　　3.識記生字

　　4.自學(xué)筆順

　　5.當(dāng)小老師交流把字寫漂亮的訣竅

　　6.在書上描紅

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.認讀詞語

　　2.回憶課文大意。說說通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)知道些什么。

　　3.出示課題,學(xué)生齊讀課題。

　　二、精讀課文

　　(一)第一自然段

　　1.我在做著作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的問題。我發(fā)現(xiàn)了什么呢?請小朋友打開書讀讀第一自然段!

　　2.指名讀第一自然段。(出示兩幅圖畫)想想這一小節(jié)講的是哪幅圖畫,你怎么知道的?

　　3.我是指著奶奶的頭發(fā)怎樣問的呀?(好奇)什么時候你才會好奇呢?

　　4.我好奇什么呢?比較“雪白”、“雪白雪白”

　　5.照樣子,說說這樣的詞語

　　碧綠 火紅 金黃

　　6.誰能學(xué)著好奇的樣子來問一問。(評價:A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來了,這好奇的樣子還真像。

　　B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!)

　　7.男女生賽讀,齊讀。

　　(二)第二自然段

　　1.那奶奶聽了我的話后,她又是怎么說的呢?

　　2.指名讀第一句話

　　3.破難句“一半……一半……”。

　�、倌棠淘趺磿�說她的這一頭白發(fā)“一半……一半……”

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生說說平時奶奶都是怎樣關(guān)心我們,為我們操心的?

　　根據(jù)學(xué)生回答強化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。

　�、坌〗Y(jié):A.是呀,奶奶為你們都操碎了心�？�!奶奶的這一頭黑發(fā)就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑著說:(點著板書前半句)“這白發(fā)一半是你給的�！蹦銈兠靼琢藛�?(明白)那你呢?你呢?

　　B.知道嗎?(點著板書后半句,同思共解)在爸爸小的時候,奶奶也是這樣關(guān)心他,為他操心!還記得這首古詩嗎?(出示《游子吟》齊讀)所以奶奶說——讀第一句。誰來當(dāng)回奶奶說一說?我們都是奶奶的孩子對著我們說一說?

　　4.再看看奶奶說話時候的表情是什么樣的呀? 那誰能加上表情讀一讀?

　　5.那么當(dāng)奶奶說,她的這一頭白發(fā)一半是你給的時候,你的心情怎樣呢?你心里會想些什么?

　　6.所以我——這句話該怎樣讀?指名讀。

　　7.奶奶看見心愛的小孫子心里不好受,好心疼呀,連忙安慰小孫子說——

　　(出示重點句)怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說著玩呢。

　　哪位小朋友來當(dāng)奶奶,安慰小孫孫?

　　指名讀,學(xué)生自評。

　　8.見奶奶又為我操心了,我不禁抬起頭,對奶奶說——

　　(出示重點句)奶奶,要是我不再讓你操心,這白發(fā)還會變黑嗎?

　　各位小孫子、小孫女們,自己對奶奶說吧。

　　練說。指名說。學(xué)生評價。

　　9.小朋友聯(lián)系自己的實際,為了不讓奶奶操心,我們可以怎樣做呢?

　　10.奶奶看到這么懂事的我怎么樣了?男女生分別做動作讀。

　　11.小朋友這么有趣的故事讓我們一起再來感受一下吧!分角色朗讀

　　12.多動人的故事能講一講嗎?我們一起來試試!(出示課文提示內(nèi)容)

　　13.小結(jié):奶奶對我充滿疼愛,我對奶奶也無比關(guān)心,這種情感是多么感人啊!相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示所寫生字:半、怎、嗎、會(讀準(zhǔn)字音)。

　　2.指名口頭擴詞。

　　3.你有什么好辦法記住他們

　　4.自學(xué)課文后筆順。

　　5.當(dāng)“小老師”交流怎樣寫才能寫得漂亮?三種結(jié)構(gòu)的字如何把握?。

　　6.描紅。

　　作業(yè)設(shè)計

　　完成余下的《習(xí)字冊》。

　　完成余下的《一課一練》。

　　為爸爸媽媽或奶奶做一件事情,然后寫下做了一件什么事,怎么做,有什么感受?

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