年級品德與生活學科的教學計劃
二年級《品德與生活》教學計劃
一、課程特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。
二、課程基本理念：
1、 道德存在于兒童的生活中。
2 、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、 珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
4、 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義。
三、課程目標：
總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、情感與態(tài)度：
�。�1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
�。�2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
�。�3）自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：
�。�1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。
�。�3）保護環(huán)境，愛惜資源。
3、知識與技能：
�。�1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
�。�2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導學生嘗試用不同的.方法進行探究活動。
四、教學措施：
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
五、教學活動形式：
討論，資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
六、教學進度安排
周 次
日期
教學內容備注
1
3.1—3.7
2
3.8—3.14
3
3.15—3.21
4
3.22—3.28
5
3.29—4.4
6
4.5—4.11
7
4.12—4.18
8
4.19—4.25
9
4.26—5.2
五.一勞動節(jié)
10
5.3—5.9
期中檢測
11
5.10—5.16
12
5.17—5.23
13
5.24—5.30
14
5.31—6.6
15
6.7—6.13
16
6.14—6.20
17
6.21—6.27
18
6.28—7.4
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