新學期語文教學計劃及措施

　　一、研究教材特點，分析學生起點

　　1、教材特點分析:

　　本冊課本共有六個主題合成單元,分別是長征之歌、愛國情懷、至愛親情、江山多嬌、人與環(huán)境、高新科技，圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，其中有詩歌、歌詞、劇本、散文、游記、小說、說明文、議論文等，其中含文言文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有一個單元選了文筆精華三段)，每單元設計了寫作訓練共六次，全冊書還設計了三次口語交際訓練，三次語文實踐活動，三個專題。全冊教材以寫人、敘事、抒情類文章閱讀為主，以高尚的情感熏陶為訓練主線，以各類語文知識學習和語文活動輔助教學

　　2、學生情況分析：

　　1、通過一年下初中語文學習，初步積累了一些語文知識和常識。

　　2、能閱讀和理解淺顯的記敘文。

　　3、具備了寫作一般記敘文的能力。

　　4、對語文學習有一定興趣，具備了一定學習能力。

　　5、但是語文知識結(jié)構(gòu)還不完整，對一些語文知識概念比較模糊。

　　6、理解能力比較薄弱，把握不住文章重點，體會不了作者感情，對含義深刻的語句和詞語不能作準確分析。

　　7、語言表達不夠準確流暢，尤其是書面表達比較欠缺，語句組織不連貫，詞不達意等。

　　8、寫作方面在選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面比較稚嫩，缺乏整體的構(gòu)思和布局。

　　9、獲取文章中隱含信息的能力不強，常常有遺漏和偏差。

　　10、思維比較狹窄，視野不開闊，回答問題缺乏深度。

　　二、明確教學原則，確定教學重點

　　原則：激發(fā)興趣，強化能力；減輕負擔，提高效益；倡導合作，共同提高

　　重點：以記敘文和說明文教學為重點，兼顧議論文、詩歌、小說，游記散文、歌詞等的教學，特別要幫助學生搞清楚各種表達方式與各類文體之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　1、各單元教學重點難點解析

　　第一單元：

　　閱讀：

　�。�1）了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。

　�。�2）學習不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，學會分析紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

　�。�3）記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。

　　寫作：

　　能理清一件事的來龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，寫出中心明確，詳略得當，文從字順的記敘文。

　　綜合實踐活動：

　　學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，會寫竄連詞。

　　課時安排：

　　閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作2課時，口語交際1課時 ，單元檢測1課時

　　第二單元

　　閱讀：

　　（1）了解作品中人物活動的背景，感受和分析他們的愛國主義心聲。

　�。�2）感受作品中富有個性的人物精神風貌，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。

　�。�3）記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。

　　寫作：

　　學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。

　　綜合實踐活動：

　　積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示活動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。

　　課時安排：

　　閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時

　　第三單元

　　閱讀：

　　了解父母兄弟的至愛親情，激發(fā)學生愛親人，愛生活，愛社會。

　　感受作品中的人物豐富的內(nèi)心世界，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

　　品味敘事散文中的選材和構(gòu)思的方法。

　　寫作：

　　懂得合理安排文章的順序。

　　口語交際：

　　學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動的技巧和方法。

　　課時安排：

　　閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時

　　第四單元

　　閱讀：

　　體會江山的美麗多嬌，激發(fā)學生熱愛中華，熱愛世界點情感。

　　欣賞品味散文優(yōu)美的語言，體會課文真切而深刻的感情。

　　了解課文移步換景，融情于景的寫作方法。

　　寫作：

　　學習寫參觀游覽的文章

　　口語交際：

　　學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

　　課時安排：

　　閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

　　第五單元

　　閱讀：

　　正確了解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。

　　體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。

　　寫作：

　　了解標點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。

　　語文活動：

　　開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。

　　課時安排：

　　閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時

　　第六單元

　　閱讀

　　懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人。

　　理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

　　學會搜集文章的信息，提高學生信息素養(yǎng)。

　　寫作：

　　明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

　　語文活動：

　　開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。

　　課時安排：

　　閱讀7課時。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時

　　三、采取具體措施，保障目標達成

　　1、組織學生反思歸納，明確知識能力要求

　　反思：進入中學以后語文學習有那些收獲？目前還存在哪些困惑和問題？對語文學習和老師教學有哪些意見和建議？

　　歸納：進入初二年級需要具備哪些知識和能力：

　　知識：文體知識、寫作知識，語文常識，比如：表達方式，修辭手法，描寫手法，描寫角度，寫作手法，說明方法以及“意象”“意境”“內(nèi)涵”等等詞語的含義

　　能力：

　　閱讀——在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容的能力；對課文內(nèi)容和表達提出自己看法和疑問的能力；運用合作方式，共同探討和解決疑難問題的能力；欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示的能力；誦讀古代詩詞，有意識地在積累,感悟和運用中提高自己欣賞品味和審美情趣的能力；閱讀科技作品，能注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法的能力；搜集文章隱含信息的能力；把握文章中心的能力；梳理思路的能力；理解和評價人物的能力；觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材和提煉主旨的能力等等

　　2、推薦讀書篇目，擴大閱讀積累

　　（1）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）與課文單元緊密相關的書籍《季羨林散文選》（3）對學生有益的美文雜志如《美文精選》《讀者文摘》等。

　　3、開展語文活動，豐富學習生活

　�。�1）古詩吟誦默寫競賽（2）古詩詞創(chuàng)作競賽（2）作文競賽（3）課文實踐活動

　　4、合理利用時間，提高學習效益

　�。�1）早自習時間：（a）課文朗讀（b）精選語段閱讀訓練（c）美文選讀和點評

　�。�2）課堂學習時間：（a）老師精講，少講，給學生充分的讀書、思考、討論、練習的時間，（b）適當增加學生書面作業(yè)的時間，并當堂及時反饋。

　　（3）課余學習時間：（a ）布置學生預習（b）完成適當?shù)臅�面作業(yè)（c）擴大閱讀，要求學生每天有一小時到半小時讀書的時間。

　　5、用好教輔材料，引導學生學習

　　1、《伴你學》預習作業(yè)課前做，課堂練習當堂做，課外拓展課外或者課堂做

　　2、給學生推薦一本精短文言讀本，適當做一些閱讀訓練題

　　3、建議學生訂閱課外讀物《中華活頁文選》《讀者文摘》《美文精選》《文萃》《藝林》等雜志

　　6、強化語言訓練，提高表達能力

　　1、利用各種資源，尤其是中考和期中期末試卷中的經(jīng)典試題，進行集中的分析解剖，使學生提高審題，解題、答題能力。

　　2、課堂上盡量安排時間給學生進行書面解題，利用多媒體手段，及時進行指導和點評。

　　3、課后教師及時批改作業(yè)，有條件的話盡量面批作業(yè)，使學生得到及時具體的指導。

　　4、每周一篇的美文閱讀點評。

　　5、每周兩篇的練筆。

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