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    1. 春天的電話(huà)中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2021-07-07 10:08:01 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

      春天的電話(huà)中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

        教育要求

      春天的電話(huà)中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

        理解故事內(nèi)容,掌握情節(jié)發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。

        設(shè)計(jì)意圖

        《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事,故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。幼兒教育網(wǎng)她既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。

        1.引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)察圖片,有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,幫助幼兒建立起相關(guān)表象,從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)做必要的鋪墊。

        2.通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序,使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        3、通過(guò)游戲,“打電話(huà)”既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目的。

        4、教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,觀(guān)察春天拉開(kāi)序幕,可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀(guān)察的興趣,積累知識(shí),練習(xí)語(yǔ)言。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

        2.說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà),能夠分角色進(jìn)行表演。

        3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

        2.多媒體課件。

        3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        引導(dǎo)觀(guān)察春天

        完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)→掌握進(jìn)展順序→表演游戲

        1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟。?/p>

        聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

        2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開(kāi)窗戶(hù)往外一看:“啊!春天來(lái)啦!”

        春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)

        3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話(huà))

        二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

        1.提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”

        小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!

        2. 提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”

        小松鼠聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!毙“淄谜f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!

        3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢?小青蛙是怎么說(shuō)的?

        小白兔聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。

        現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)…… 小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà),叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話(huà)呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽(tīng)。

        4. 小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?

        小青蛙聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼, 45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!

        5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,

        小公雞聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼, 51234,給小熊打電話(huà): “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!”網(wǎng)站

        現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。網(wǎng)站

        你們表演的太棒了!(分成3組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

        6. 師:小熊聽(tīng)了電話(huà),高高興興來(lái)到了外邊,看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話(huà)的,應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!”

        小熊聽(tīng)了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”

        三、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

        1、建議教師講二遍故事。

        第一遍教師有表情地講故事,通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,例如“春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧,”講到此,就掀開(kāi)原“山坡”變成山坡一片綠草地,并且對(duì)將小兔放于草地上,建立相關(guān)表象,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        2、理解掌握故事內(nèi)容。

        建議提問(wèn):

        你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了?說(shuō)了些什么?這樣的問(wèn)題比較大,能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的內(nèi)容可多可少,語(yǔ)句可長(zhǎng)可短,因人而異。

        進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn):

        為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的`冰融化了?

        為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?

        為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了

        著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

        聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

        2、再完整講故事,講到對(duì)話(huà)處請(qǐng)幼兒跟著一起講

        3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,二個(gè)一組,手拿電話(huà)(自制的或替代品,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))

        請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了,說(shuō)了些什么”

        討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

        建議討論:誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà),最后接電話(huà)的是誰(shuí),著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論,明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

        表演故事:請(qǐng)5位幼兒扮演5種小動(dòng)物,強(qiáng)化先后順序。

        后續(xù)活動(dòng)。

       、俳ㄗh教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,可讓幼兒自由結(jié)伴,表演游戲。兒童

       、谝龑(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的變化,找一找“春天的秘密”,積累經(jīng)驗(yàn)。

        ③將觀(guān)察到的變化,通過(guò)“打電話(huà)”的形式,報(bào)告給同伴,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。

        四、表演

        幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話(huà)。

        五、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。

        教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?

        我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒(méi)來(lái)上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話(huà)號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛(ài)心的小朋友,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

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