幼兒園小班語言教學(xué)計劃（通用15篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 1
一、班級情況分析：
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期小通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。
3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的.意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。
4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
四、具體進度安排表：
第二周：花燈謠（兒歌） 我愛大自然（故事）
第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）
第四周：兔寶寶找快樂（故事） 家是什么（散文）
第五周：竹籬笆和牽牛花（故事） 畫媽媽（故事）
第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）
第七周：春天的秘密（詩歌） 琪琪家的椅子（故事）
第八周： 雷公公在敲門（兒歌）
第九周：說顛倒（兒歌） 芽（散文）
第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹（故事）
第十一周：藍汽車（故事） 大草帽（故事）
第十二周：鳥王請客（詩歌） 小喜鵲說的對（故事）
第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）
第十四周：愛心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）
第十五周：快樂的小屋（詩歌） 會動的房子（故事）
第十六周：我們的節(jié)日（詩歌） 雨后（故事）
第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳�。ü适拢�
第十八周：樹蔭（故事）
第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）
夏天的歌（詩歌） 桃子熟了（兒歌）
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 2
一、班況分析
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的`習(xí)慣）。
除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)重難點
1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。
3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。
4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。
5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
五、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 3
語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準(zhǔn)確，語言才能被別人感知、理解，才能進行彼此間的正常交往，進而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說，學(xué)說普通話的任務(wù)和重點，就是在于學(xué)會正確發(fā)音，并能用準(zhǔn)確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面入手：
一、教師本身入手，充分發(fā)揮教師的示范作用。
我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。
二、 幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。
小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因：
1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。
2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。
3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e?這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。
4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展。
三、 從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。
為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話（可提醒小朋友不用普通話老師聽不清）；訓(xùn)練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。
四、教育活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。
在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的`字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達能力。
除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中，并在游戲過程中進行個別指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發(fā)“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習(xí)發(fā)音。
五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。
家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。
六、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項普通話訓(xùn)練專項活動
�。ㄒ唬把窖綄W(xué)語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗。
�。ǘ﹥焊栊』疖嚕汗膭钣變悍e極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。
（三）給能積極學(xué)習(xí)、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。
培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細致的工作。語音的準(zhǔn)確與否，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時機，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒口語表達能力，為幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 4
一、基本情況
通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力
三、本學(xué)期主要工作
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學(xué)期來，我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點，做了如下幾點工作:
1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的`意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 5
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話 。
3、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。
5、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
6、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。
三、教學(xué)措施
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語言的'發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點，確立發(fā)展目標(biāo)。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
二、班況分析
本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格、
三、教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)重點
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。
五、教育內(nèi)容
活動1兒歌：開學(xué)啦；
活動2兒歌：畫媽媽；
活動3看圖講述：我是媽媽的小助手；
活動4看圖講述：做客；
活動5兒歌：數(shù)星星；
活動6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音；
活動7談話：樣樣?xùn)|西都有用；
活動8看圖講述：我會聽故事；
活動9討論：說一說為我們服務(wù)的人；
活動10兒歌：大忙人；
活動11謎語：猜一猜；
活動12談話：我家人的東西；
活動13繞口令：雞咯咯
活動14看圖講述：熱鬧的`游泳池；
活動15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié)；
活動16看圖講述：誰還沒睡；
活動17：復(fù)述故事。
六、措施
1、操作與游戲
小班幼兒語言活動，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學(xué)兒歌做動作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀和前識字
有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
七、課時安排
按每周兩課時進行。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 7
指導(dǎo)思想
《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡單語言表達自己的想法，在新《綱要》和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。
班級情況分析：
本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動有哭鬧現(xiàn)象， 語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力；在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)
1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動作的快樂。
2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。
3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。
4、能體驗故事表演游戲的樂趣。
能力目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。
2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。
3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。
4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的`語句看圖講述。
認知目標(biāo)
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。
2、能理解兒歌中描寫的友情。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點。
4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。
實現(xiàn)目標(biāo)的措施：
由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學(xué)會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。
具體工作安排：
九月
第一周：常規(guī)訓(xùn)練
第二周：《新的學(xué)期又來到》
第三周：《春雨》 《春天真美麗》
第四周：《輕輕地》
十月
第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》
第六周：《春曉》
第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》
第八周：《下雨的時候》
十一月
第九周：《捉迷藏》 《找朋友》
第十周：《小板凳》
第十一周：《小兔找家》 《好朋友》
第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》
十二月
第十三周：《排皮球》
第十四周：《手指謠》 《小手真能干》
第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周：《猜果謎》 《夏天到》
第十八周：《小豬的小水槍》
第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》
第二十周：復(fù)習(xí)
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 8
目標(biāo)：
幫助幼兒建立良好的語言基礎(chǔ)，通過細致耐心的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會表達自己的想法、感受和需要，并提高他們的聽、說、讀、寫綜合能力。
主題一：我的家庭
主題簡介：家庭是幼兒成長的第一課堂，也是一個名副其實的小社會。通過本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解家庭的組成、家庭成員的角色與職責(zé)，以及如何與家人進行簡單的溝通交流。
教學(xué)計劃：
1、情境營造
在班級中搭建一個簡單的“家庭”場景，如客廳、臥室、廚房等，讓幼兒感受到家庭中有哪些地方和物品。
2、語言目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)常用的家庭成員名稱和稱呼方法，“爸爸、媽媽、奶奶、爺爺”等等。
(2)學(xué)習(xí)家人日常生活中的一些常用詞匯和簡單的句型，如“吃飯、睡覺、起床、洗澡”等等。
(3)加強聽力和口語能力，聽取家人的要求和意見，并簡單回答、表達想法。
3、教學(xué)方法
(1)借助圖書、音像資料等教輔材料，讓幼兒在情境中模仿家庭成員之間的對話。
(2)通過講解、配圖、干預(yù)等形式，引導(dǎo)幼兒識別物品、認知家庭成員，幫助其建立正確的稱呼方法。
(3)在班級中進行簡單的角色扮演，讓幼兒充當(dāng)不同角色，練習(xí)日常交流中可能遇到的情形。
(4)配合小游戲、手工等形式，加強幼兒的聽說讀寫能力，提高綜合表達的能力。
主題二：我愛詩歌
主題簡介：詩歌是一首歌頌美好、傳遞情感的優(yōu)美語言藝術(shù)，同樣也是培養(yǎng)幼兒語言、審美和情感方面素養(yǎng)的重要工具。通過本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以接觸到不同類型的詩歌，欣賞其優(yōu)美的語言和音樂，感受到其中所蘊含的感情和美意。
教學(xué)計劃：
1、情境營造
在課堂中打造一個安靜、溫馨的氛圍，讓幼兒沉浸在美妙的詩歌世界中。
2、語言目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)基本的'詩歌體裁和韻律，包括古體詩、現(xiàn)代詩、童謠、兒歌等。
(2)學(xué)習(xí)詩歌中常見的詞匯和表現(xiàn)手法，如修辭、比喻、想象、抒情等等。
(3)練習(xí)朗誦和背誦一些簡短易懂的詩歌，讓幼兒在集體中展示自己的才華和自信。
3、教學(xué)方法
(1)配合繪本、多媒體等資料，引導(dǎo)幼兒讀懂詩歌的含義，并教授常見的詩歌閱讀技巧。
(2)鼓勵幼兒嘗試自己創(chuàng)作一些簡單的詩歌，表達自己的感受和想象。
(3)通過配樂、舞蹈等形式，讓幼兒體驗詩歌的音樂節(jié)奏，加深理解和記憶。
(4)在班級中組織一些小型活動，如背誦比賽、詩歌分享等，讓幼兒在互動中提高語言表達能力和自信心。
主題三：我喜歡動物
主題簡介：動物是孩子們最親近、最喜歡的朋友之一，也是幼兒認識和理解世界的重要途徑。通過本主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解動物的基本特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)動物名稱和習(xí)語，提高語言理解和表達能力。
教學(xué)計劃：
1、情境營造
在班級中設(shè)置一個小小的動物園，引導(dǎo)幼兒探索不同動物的生活和特點。
2、語言目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)動物名稱，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物、昆蟲等各類動物。
(2)認知和理解動物的基本特征，如體態(tài)、習(xí)性、食性等。
(3)學(xué)習(xí)常用的動物習(xí)語和成語，如“狐假虎威、狗急跳墻”等。
3、教學(xué)方法
(1)通過圖書、影像資料等教輔材料，呈現(xiàn)不同動物的形態(tài)特征、生存環(huán)境和生活習(xí)性，幫助幼兒了解和認知動物的基本特點。
(2)在班級中設(shè)置一些活動，如手工制作、涂鴉、彩繪等，引導(dǎo)幼兒通過動手實踐，深化對動物的印象和認知。
(3)課堂小組活動，組織幼兒圍繞特定的動物展開討論和互動，增強幼兒在集體中的表達和思考能力。
(4)帶領(lǐng)幼兒出門參觀動物園或野生動物保護區(qū)，親身感受和了解動物的美妙世界。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 9
本計劃是針對小班幼兒的語言領(lǐng)域教學(xué)計劃，旨在幫助幼兒掌握日�？谡Z表達能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，同時提升幼兒的聽說讀寫能力。本計劃分為三個主題，每個主題均包含了數(shù)個具體教學(xué)內(nèi)容。
主題一：認識自己和朋友
1、認識身體各部位：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳，口頭教學(xué)、肢體示范、歌曲引導(dǎo)、創(chuàng)意手工等多種教學(xué)形式。
2、認識感官：視、聽、嗅、味、觸，開展感官體驗活動，如嗅香水、聽聲音、品味食物、觸摸不同材質(zhì)等。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語：您好、謝謝、對不起、再見、不要緊等，通過角色扮演、游戲等方式，讓幼兒學(xué)會用禮貌的方式與人交往。
4、認識朋友：介紹自己，了解別人，禮貌交流，形成互助學(xué)習(xí)和友誼。
主題二：認識生活和自然環(huán)境
1、認識家庭成員和家居物品：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、桌子、椅子、床鋪等，學(xué)習(xí)簡單問候語、形容詞等日常用語。
2、認識食物和飲品：牛奶、水果、蔬菜、面包、蛋糕等，練習(xí)描述食物的味道、顏色、形狀等。
3、認識天氣和季節(jié)：陽光明媚、下雨天、秋高氣爽、夏日炎炎等，體驗不同氣候的感受。
4、認識動物和植物：狗、貓、鳥、花、樹等，學(xué)習(xí)它們的`外貌、習(xí)性、生長環(huán)境等。
主題三：認識碼頭和海洋世界
1、學(xué)習(xí)與碼頭相關(guān)的詞匯：船、水、碼頭、橋、燈塔等，形成簡單的語句表達。
2、學(xué)習(xí)與海洋動物相關(guān)的詞匯：海豚、鯊魚、烏龜、�？�、珊瑚等，通過觀看圖冊、視頻、電子書等方式了解它們的習(xí)性、生存環(huán)境等。
3、學(xué)習(xí)養(yǎng)護海洋環(huán)境的方法：節(jié)約用水、垃圾分類、不亂扔垃圾、不亂捕撈等，了解保護海洋理念，形成環(huán)保意識。
4、參觀碼頭、水族館等相關(guān)場館，讓幼兒親身體驗、觀察碼頭和海洋世界，加深知識理解。
本計劃旨在幫助幼兒掌握基本的口語表達和語言表述能力，并培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中特別注重使用多種形式和方法，如口頭講解、肢體示范、歌曲引導(dǎo)、游戲、實地探究等，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中接受教學(xué)和提升能力。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)單詞，掌握基本的語音、聽力、發(fā)音、口語表達和閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)中文拼音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫能力。
3、加強幼兒語言表達和交流能力，提高幼兒的語感、語言思維和語言意識。
4、通過多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面，促進全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、英語基礎(chǔ)單詞：人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等。
2、中文拼音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
3、幼兒語言表達和交流：繪本故事、交際用語、情景教學(xué)、口頭表達、肢體表達等。
4、多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動：游戲、童話故事、音樂活動、手工創(chuàng)作、表演等。
三、教學(xué)方法
1、生動活潑的教學(xué)。
2、多模式教學(xué)。
3、創(chuàng)新的`教學(xué)手段。
4、體驗性的教學(xué)。
五、教學(xué)計劃
主題一：英語單詞學(xué)習(xí)
1、目標(biāo)：掌握人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等英語基礎(chǔ)單詞。
2、教學(xué)步驟：
（1）教師出示單詞卡片，介紹單詞的發(fā)音和含義。
（2）通過聽發(fā)音、看圖、拼寫等方式學(xué)習(xí)單詞。
�。�3）游戲：英語單詞接龍、英語單詞對對碰、模仿音樂唱英語歌等。
（4）復(fù)習(xí)和鞏固：配對游戲、識圖游戲、聽音辨詞游戲等。
主題二：中文拼音學(xué)習(xí)
1、目標(biāo)：掌握中文拼音，并能正確應(yīng)用。
2、教學(xué)步驟：
（1）通過教師演示、學(xué)生模仿、合奏等方式學(xué)習(xí)拼音。
�。�2）游戲：捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。
�。�3）活動：歌唱、跳舞、聽音辨字等。
主題三：幼兒語言表達和交流
1、目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達和交流能力。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）教師通過韻律語調(diào)、情感色彩等方式教授語言表達技巧。
�。�2）活動：小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。
（3）交流合作：集體活動、扮演角色、交際游戲等。
主題四：多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動
1、目標(biāo)：通過多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動促進孩子多方面的發(fā)展。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）游戲：比賽、追逐賽、運球等。
（2）童話故事：教師講述故事和繪本故事，促進情感、智力、語言等方面的發(fā)展。
�。�3）音樂活動：唱歌、跳舞、拍打樂器等。
�。�4）手工創(chuàng)作：制作手工飾品、剪紙、畫畫等。
（5）表演：舞蹈、戲劇，激發(fā)孩子創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
六、教學(xué)評價
1、觀察評價：觀察幼兒在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)情況，記錄幼兒在發(fā)音、聽力、口語表達、閱讀等方面的表現(xiàn)。
2、筆試評價：掌握英語基礎(chǔ)單詞、中文拼音的聽寫和考試考核。
3、表演評價：孩子在各種表演活動中的表現(xiàn)，特別是語言表達和情感交流方面的表現(xiàn)。
4、家長評價：家長參加教學(xué)活動，記錄孩子的口語表達、交流、思維等方面的發(fā)展情況。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 11
經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話 。
3、能大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
4、能比較正確地運用常見的`詞語，能說出簡單而完整的語句。
5、能在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往。
2、養(yǎng)成小班幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵小班幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導(dǎo)小班幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)小班幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
6、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。
三、教學(xué)措施
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 12
本次教學(xué)計劃旨在讓小班的孩子們了解家庭的概念，建立對家庭和家人的感情，認識家庭中的人物角色，學(xué)會表達自己的思想和感受，以及提高口頭和書面的語言表達能力。本次教學(xué)計劃將會包含以下方面：
一、培養(yǎng)表達能力和交流技巧
1、通過聽、說、讀、寫等活動，讓孩子們掌握基礎(chǔ)語言技能，如發(fā)音、詞匯、語法和閱讀等。
2、利用角色扮演、聊天、詩歌吟唱等方法，讓孩子們相互交流自己對家庭的感受和觀點，建立親情、友情和社交能力。
3、利用繪畫、拼貼、手工等方式讓孩子們表達自己的觀點和感受，提高孩子的'創(chuàng)造力和表達能力。
二、提高聽力和說話能力
1、通過歌唱、唐詩、故事等多種形式的教學(xué)，提高孩子們的聽力和感受能力，讓孩子們學(xué)會判斷和回答問題。
2、運用小組討論、聽音辨謬、聽寫練習(xí)等方式讓孩子們積極參與教學(xué)活動，提高身體協(xié)調(diào)和交際能力，同時佩戴教師公司送來的h5智能設(shè)備，進行課程庫輸入，提高語言表達的正確性和豐富性。
三、提高閱讀和書寫能力
1、通過兒童文學(xué)的閱讀、唐詩選編等形式，提高孩子們的語感和閱讀能力，同時讓孩子們了解自己家庭和社區(qū)的事務(wù)。
2、通過拼音、基礎(chǔ)漢字教學(xué)，讓孩子們掌握基本的書寫規(guī)范和技能，提高字形、字音、字義的認知能力，讓他們自己書寫出對于家庭和家人的感受和認識。
4、利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育資源，讓孩子們在學(xué)習(xí)中享受樂趣和成就感，促進家庭教育和幼兒園教育的融合。
首先，我們會通過“我的家”這個主題來讓孩子們了解家庭的概念和家庭中的人物角色。利用圖畫、兒歌、小游戲等簡單的教學(xué)方式，讓孩子了解家庭和家人之間的關(guān)系，建立對父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)扔H人的感情，在親情中培養(yǎng)友情和社交能力。
在此基礎(chǔ)上，我們會引導(dǎo)孩子通過小組討論、角色扮演等熱身活動，學(xué)會用語言表達自己的思想和感受。同時讓孩子們傾聽和理解別人的表達，學(xué)會尊重和包容。
接著，我們會在提高聽力和說話能力的基礎(chǔ)上，注重課堂的互動、練習(xí)和考核。課堂上會通過自我介紹、讀書角、繞口令等教學(xué)方式，讓孩子們更自信地表達自己的意思和情感，提高孩子的口頭表達和書面表達能力。
最后，我們會讓孩子們練習(xí)書寫簡單的字母，識別家庭成員的名字和講故事的情節(jié)，提高閱讀和書寫能力。在班級內(nèi)設(shè)立“最佳閱讀獎”、“最佳聲音獎”等獎項鼓勵孩子們的學(xué)習(xí)動力和參與度。
本次教學(xué)計劃旨在切實提高孩子們的語言表達能力和交流技巧，建立對家庭和家人的感情，同時促進家庭和幼兒園教育的融合。我們期待在教學(xué)的過程中，與孩子們一起享受學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)背景分析
語言是兒童認識世界和交流的重要工具，在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學(xué)中，應(yīng)綜合考慮幼兒心理特點和發(fā)展規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，讓兒童在自由、愉悅、輕松、富有情趣的環(huán)境中，自然而然地習(xí)得語言，愉快地使用語言。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、鼓勵幼兒積極參與課堂活動，發(fā)展和增強語言表達能力，具備和提高語言交際能力。
2、培養(yǎng)幼兒對語言的感知，形成對語音、詞匯的初步記憶和理解。
3、為幼兒打下語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，增強語言學(xué)習(xí)的興趣和自信，為以后更高層次的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排
1、口語表達教學(xué)
�。�1）開學(xué)日記：“我來了”、“您好，老師”、“我喜歡幼兒園”
（2）成語故事：“猴子偷桃”、“一箭雙雕”
（3）園內(nèi)活動：“采摘果子”、“過生日”
（4）小故事：“小狗收到小鳥的信”、“小老鼠過生日”
2、語音教學(xué)
（1）聲母b、p、m；韻母a、o
�。�2）韻母i、u、e；聲母d、g、n
（3）音調(diào)訓(xùn)練
3、語言游戲
（1）形容詞比賽：“我是小兔子”
�。�2）語音接龍：“媽媽給我買了一個…”
（3）分角色說話：“你扮小鳥”
（4）語音大比拼：“我最認真”
四、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點
�。�1）口語表達技巧的培養(yǎng)和提高。
�。�2）語音的訓(xùn)練和規(guī)范。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒從園內(nèi)活動中感知語言，提高交際能力。
2、教學(xué)難點
�。�1）口語表達的連貫性和正確性。
（2）幼兒對語音的.辨音和記憶能力。
（3）幼兒對園內(nèi)活動的交際能力提高。
五、教學(xué)評估
1、教學(xué)方式：小組討論、教師引導(dǎo)、學(xué)生互動。
2、教學(xué)評價：觀察幼兒參與課堂活動的情況，收集反饋和建議。
3、教學(xué)效果：通過小組討論、匯報和演示，觀察幼兒對語音的運用和表達的可行性。
4、教學(xué)總結(jié)：對本學(xué)期教學(xué)進行總結(jié)，對幼兒的語言水平、交際能力進行評價，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈徒ㄗh。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 14
教育目標(biāo)：
在這個階段，我們的目標(biāo)是幫助孩子們探究文字和語言的基礎(chǔ)，了解語言的表達和交流方式，培養(yǎng)閱讀和寫作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)主題：
1、 學(xué)習(xí)字母和數(shù)字：在這個主題下，我們將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字母和數(shù)字的基本形狀和音效，通過各種趣味游戲和活動，如拼圖、認字卡等，慢慢地讓他們掌握這些重要的符號。
2、發(fā)展口語表達：在這個主題下，我們將鼓勵孩子們嘗試自己用語言表達自己的想法和感受，例如通過游戲、角色扮演、音樂和歌唱等方式來培養(yǎng)他們的口語表達能力。
3、培養(yǎng)閱讀興趣：在這個主題下，我們將鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書籍，通過展示圖畫書、讀故事、唱兒歌等活動，讓他們體驗到閱讀的樂趣，并且了解字母和單詞的用法和意義。
4、培養(yǎng)寫作能力：在這個主題下，我們將引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)寫字和構(gòu)造句子，通過練習(xí)寫字、拼音和簡單的短語來培養(yǎng)他們的寫作能力，以此加強他們與家人和朋友之間的'交流能力。
課程安排：
本學(xué)期的課程安排是以每周兩次的教學(xué)為主，每次教學(xué)時間為45分鐘。以下是具體的教學(xué)內(nèi)容和活動安排。
第一周
主題：認識字母
活動：認字游戲；唱字母歌；制作字母拼圖
第二周
主題：數(shù)字認知
活動：數(shù)數(shù)游戲；數(shù)學(xué)拼圖；制作數(shù)字卡片
第三周
主題：學(xué)習(xí)顏色
活動：顏色配對游戲；顏色涂畫；制作顏色盤
第四周
主題：嘗試說話
活動：學(xué)習(xí)說話；學(xué)習(xí)分類；學(xué)習(xí)翻譯
第五周
主題：手工制作
活動：剪貼畫；制作蛋糕；DIY家具
第六周
主題：閱讀
活動：讀圖書；看視頻；聽故事
第七周
主題：寫作
活動：寫日記；談?wù)搯栴}；寫文章
第八周
主題：總結(jié)
活動：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容；分享成果；評價學(xué)習(xí)效果
總結(jié)：
小班上期的語言領(lǐng)域教學(xué)，主要是幫助孩子們探索文字和語言的基礎(chǔ)，促進他們對于語言的理解和運用能力的提高。通過各種有趣、互動、不斷實踐的活動，他們可以掌握語言的表達和交流技能，建立閱讀、寫作的興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃 15
一、班況分析
本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格.
二、教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的'語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
三、教育內(nèi)容
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思想能力。
3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
四、語言實施策略
1、操作與游戲
小班上學(xué)期，尤其是學(xué)期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學(xué)兒歌做動作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀、前識字和前書書
有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
五、課時安排
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大鋸
4、許多許多刺
5、蟲蟲飛
6、小花狗與大石頭
7、點點愛去幼兒園
8、拔蘿卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14、逗螞蟻
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡著了
19、自己走
20、追呀追
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