圖標設計教學計劃

　　制定計劃，最主要的目的就是為了更有效的對孩子進行教育。教學計劃，是教師有效開展工作的必要保證。但各位教師千萬不要忘記制定計劃的初衷，不然只能讓自己的教學計劃流于形式。圖標設計教學計劃應該怎么設計?

　　開始設計本節(jié)課的初衷就是找個有意思的內容，讓學生練習自選圖形的使用，實現(xiàn)課前設計的幾個教學目標。但一節(jié)課下來，卻收獲很多，首先讓我深有感觸的是，學生的想象力、創(chuàng)造力遠比我們想象的要豐富的多，很多同學創(chuàng)作出的天氣圖標，真得讓我耳目一新。第二，現(xiàn)在孩子關注時事，富有愛心。比如，南方發(fā)生特大雪災，一些同學就給那里畫上一個大大的'太陽，讓那里變得溫暖，同時更溫暖人心，想的，說的另在聲的每一位老師都非常的感動。

　　下面就本節(jié)課在設計，講授中的一些想法做以介紹：

　　一、 注重培養(yǎng)學生探索能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力

　　在進行“七彩雨”圖標的制作時，我并沒有直接告訴學生該怎么做，而是先讓學生自己去試，自己去操作，讓學生在自己操作的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。雖然很多同學沒有通過自己的努力完成，但學生通過自己動手操作，從中學到了很多。他們知道了當自己遇到問題的時候，不能只想讓別人幫助，首先要自己動腦動手解決問題。我在日常教學中也常用這種方法，學生經(jīng)過一兩年的練習都能學會遇到什么事自己動手想辦法去解決。

　　二、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　開始，我以“七彩雨”圖標為例，讓學生試做，老師講解，就是為了通過“七彩雨”圖標的制作，打開學生的思路，讓學生能夠發(fā)揮自己的想象力。再有后面的說自己想創(chuàng)作什么樣的天氣圖標，自己創(chuàng)作天氣圖標，都是鼓勵學生大膽去想象發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)作自己喜歡的天氣圖標。這樣發(fā)散了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，從學生創(chuàng)作的作品來看，效果非常好。

　　三、 知識拓展，做好知識與日常生活的聯(lián)系

　　在制作天氣圖標前，先出示了中央氣象臺天氣圖，了解各種天氣圖標，目的就是讓學生對天氣圖標有所了解，讓學生通過天氣圖標，了解天氣狀況，看懂天氣預報圖，為自己的生活服務，相信學生從中也一定學到了這些知識。這樣將我們的課上所學與日常生活相聯(lián)系，讓學生學以致用。

　　四、 處理好教學重難點

　　本課的新知識，也是本課的重難點，就是“通過控制點調整自選圖形的形狀”和“利用選定工具，選定并組合圖形”。為了讓學生學會，采用了“學生試—學生說—教師講—學生練”的教學方式，突出并解決這兩個知識點，力求讓學生學會。

　　五、 教學設計的不足與下一步的設想

　　1、 切入點不能引起學生的太多興趣

　　導入過程對學生的吸引力不是很強，“世界氣象日”大多數(shù)學生都不太了解，不能激起學生學習的興趣。下次在進行教學設計時不能輕視“導入”環(huán)節(jié)，要以能夠激起學生的學習興趣為目的，把學生的注意力都吸引到我們的課堂上來，這樣教學效果必定會好。

　　2、 教學過程銜接不是很順暢

　　在進行教學設計與教學時，因為課堂內容比較多，為了能在一節(jié)課的時間內，將內容完成，所以各環(huán)節(jié)的時間都比較緊張。出現(xiàn)了一些教學環(huán)節(jié)之間銜接不順暢的情況，比如：教學設計第2第3部分內容之間就不是很順暢，顯得很生硬，教學過程當中也感受到了這一點，這一點應該進行改進。

　　3、下一步設想

　　由于時間上的關系，在講授新知方面用的時間多了一些，所以有一些同學沒有完成天氣圖標的制作，可以利用課下的時間搜集相關資料，并制作天氣圖標。下節(jié)課，讓學生帶著自己制作的天氣預報圖以天氣預報主持人的身份進行天氣預報播報。這樣不僅鍛煉學生的思維能力同時也鍛煉了學生的語言表達能力，相信一定會有我們預想不到效果。

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