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    1. 個人雙語教學計劃

      時間:2021-03-25 18:07:24 教學計劃 我要投稿

      個人雙語教學計劃

        語言是人們進行社會交往,進行學習,工作的工具,學習和掌握國家通用語言文字,有利于各民族之間的經(jīng)濟,文化交流。以下是個人雙語教學計劃,歡迎閱讀。

      個人雙語教學計劃

        個人雙語教學計劃1

        工作計劃

        教育教學是學校的中心工作,是貫徹黨的教育方針,實施素質教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑!半p語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中,從事“雙語”的教師,遇到了前所未有的困難,同時也積累了一些經(jīng)驗,現(xiàn)就將本學期要做的工作做如下。

        一、加強 “雙語”教學管理

        1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學少數(shù)民族雙語教師培訓工程實施方案》,立足校本培訓,采取崗位培訓與脫產(chǎn)培訓相結合的方式,積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作,努力提高民族教師的漢語水平。

        2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng),每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后,才能獨立任課;評選優(yōu)質雙語課,并上一堂公開觀摩課,初步規(guī)范“雙語”教學的考核與評價體系。

        二、提高“雙語”教師的教學能力

        1、“雙語”教師的備課(除母語教學外)基本上做到用漢語備課,能及時的用漢語記錄“教學后記”。

        2、校領導和教務主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

        3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作,并及時交流情況。

        4、老師結對子,努力提升雙語教師的課堂教學能力。

        5、“結對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高,民族團結更加深入人心。

        6、學校進一步加強“雙語”教學研究,廣泛開展“雙語”教學學科研究。

        三、強化“雙語”教學工作,努力提高“雙語”教學質量

        1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20節(jié)左右,其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。

        2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學生作業(yè)量的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。

        3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案,及一系列教學活動。

        4、學校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動,并對前三名進行精神和物質鼓勵。

        5、多渠道籌措資金,對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓的力度,在“雙語”教師緊缺的情況下,還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓,切實為“雙語”教學奠定師資基礎。

        個人雙語教學計劃2

        愉快的寒假生活即將結束,我們又要面臨新學期的開始,為使新學期雙語教學工作扎實有效地開展,雙語教學教學成績再上新臺階,現(xiàn)結合學校實際情況,特制訂本學期雙語教學工作計劃如下:

        一、工作目標:

        1、繼續(xù)堅持以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習漢語的興趣為工作重點,在學科教學中加大、加強漢語的運用,拓展學生漢語學習的環(huán)境,培養(yǎng)和提高學生漢語口語表達的能力。

        2、以雙語教學為特色,培養(yǎng)和造就一支有較強漢語教學能力的高素質師資隊伍,在師生中間努力創(chuàng)設“你學、我學,大家學漢語”的氛圍。

        二、具體措施:

        (一)注重雙語學習環(huán)境建設

        加大、加強校園文化建設和班級文化建設,讓學生一走進校門,就時時處處感受到強烈的漢語語言環(huán)境,每一面墻上都有漢語提示語、警示語等,每個班級都有班級櫥窗,每個年級都有年級板報,讓學生時時、事事、處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語,讓漢語成為師生之間,學生之間進行交流的語言。

        1、校園、班級內都有名人名言、各類宣傳教育標語、年級板報、班級櫥窗等,展示學生的`作業(yè)、繪畫作品、鉛筆字,讓學生在課間時互相學習交流。

        2、校園內的小標牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開關處等都用漢語呈現(xiàn),與生活實際相結合。

        3、各班教室黑板報每月都有不同的主題,內容均以漢語為主,高年級的黑板報在班主任的指導下,均由學生主辦,黑板報布置力求做到主題鮮明,內容貼近學生生活,以激發(fā)學生漢語學習興趣為主;在規(guī)定時間內開放學校圖書室、閱覽室,提高學生漢語閱讀水平,拓寬學生課外知識面。

        4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進行日常問候,讓學生隨處聽到漢語,用到漢語,說到漢語。

        5、充分利用班會課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動。

        6、在學生中大力開展主題鮮明,內容豐富的手抄報展,評選出好的張貼在班級櫥窗里進行展覽,在學生中起到廣泛宣傳的作用。

        (二)加強雙語師資隊伍建設

        學校制定全員培訓計劃,要求學校全體教師參加校級漢語培訓、教材培訓和校本培訓。每學期末組織教材考試,促使大多數(shù)教師用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通、交流。除了進行校本培訓之外,還分期分批選送雙語教師外出培訓,加強教師的雙語培訓,提高雙語教師的綜合教學能力。建立雙語教師考評制度,全力培養(yǎng)優(yōu)秀雙語教師。

        (三)開展雙語教學研討

        1、備課。教師用漢語備課,用漢語說課,如教學目標、重點難點、教具、教學過程、板書、教學反思等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也能用漢語表達。

        2、聽課。本學期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創(chuàng)造條件。聽課教師要做好聽課記錄,書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級公開課后,由評課組成員對其公開課進行客觀、公正地評價,給出書面評課小結,教師在根據(jù)評課組的評課小結,寫出自己對本堂公開課的反思。

        3、教學研討。每周進行校本培訓、業(yè)務學習、集體備課活動;本學期在教師中開展一次漢語朗讀比賽、基本功競賽、個人特長、才藝展示;教師在本學期必須面向全校開一次教學公開研討課,組織教師觀摩評課交流,每學期末雙語教師要有工作總結。

        三 、工作安排:

        三月份:

        1、完成雙語教學工作計劃。

        2、進行班級雙語環(huán)境布置。

        3、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽。

        4、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。

        5、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。

        6、月末常規(guī)教學檢查。

        四月份:

        1、各組校級公開課。

        2、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。

        3、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽;

        4、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。

        5、月末常規(guī)教學檢查。

        6、期中檢測。

        五月份:

        1、期中檢測并進行質量分析。

        2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。

        3、教師綜合素質(才藝)大賽 。

        4、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽。

        5、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。

        6、月末常規(guī)教學檢查。

        7、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。 六月份:

        1、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽。

        2、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。

        3、月末常規(guī)教學檢查。

        4、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。

        5、各學科教師制定學科復習計劃。

        6、教師漢語朗讀比賽。

        七月份:

        1、期末檢測并做質量分析。

        2、各學科教師撰寫學生操行評語。

        3、學期末教學常規(guī)工作檢查。

        4、教學工作總結。

        5、上交各類總結。

        6、做好雙語教學資料的歸檔積累工作。

        7、書寫教學論文。

        


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