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    1. 小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《走不動了》

      時間:2025-02-26 10:34:22 教學(xué)反思 我要投稿
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      小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《走不動了》

        作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,教學(xué)反思要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《走不動了》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《走不動了》

        活動目標(biāo):

        1、嘗試觀察畫面,理解故事情節(jié),了解各種小動物走路的樣子。

        2、樂于參加說說、演演形式的閱讀活動,體驗閱讀的樂趣。

        活動重難點:

        在看看、說說、做做中了解小動物走路的特點,體驗邊閱讀邊游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        PPT、錄音

        活動過程:

        一、情景激趣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

        教師出示扉頁,讓幼兒觀察扉頁。

        師:看!這是誰呀?

        幼:一個小孩。

        師:小孩在干什么呀?

        幼:小孩在走。

        師:對!這個小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他會遇到誰呢?又會發(fā)生什么事呢?我們一起來看這個故事,這個故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教師點故事的題目,幼兒學(xué)說。

        (本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題)

        二、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,理解繪本內(nèi)容。

        師:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看見了什么?

        幼:看見一只大烏龜。

        師:小孩子看見一只大烏龜,他會怎么做呢?

        P3我們輕輕地翻到第3頁

        幼:學(xué)小烏龜爬。

        師:小烏龜是怎么爬的呀?是慢慢的,還是快快的呢?

        (幼兒做出小烏龜爬的樣子,邊爬邊說,是慢慢的……)

        師:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。

        [師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子,幼兒跟著一塊兒喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。]大烏龜輕輕回家吧。

        P4

        師:他們爬呀爬呀,看見一只什么?

        幼:看見一只大白鴨。

        師:他們會怎么做呢?誰來猜一猜。

        幼:他們會學(xué)大白鴨走路。

        P5

        師:啊!真的,小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢,大白鴨是怎么走路的呀?

        [“大白鴨是這么走路的”有幾個幼兒邊說著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路,師這時也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走。”]

        師:大白鴨回到家里來吧。

        師:小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,踱著走,又會遇到誰呢?

        幼:馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

        P6

        師:呀!來了誰呀?

        幼:來了只小白兔。

        師:是小白兔嗎?看!它的毛是灰顏色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看見來了一只小灰兔,他又會怎么做呢?

        幼:他會像小灰兔一樣跳。

        P7

        師:于是,小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳,我們也一起來學(xué)小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一樣蹦蹦跳。

        P8師:來了一只什么呀?

        幼:大鳥。

        師:這是一只很大很大的鳥,它的脖子很長,腳也很長,它有一個好聽的名字叫鴕鳥(幼兒學(xué)說),小孩他們看見一只大鴕鳥,于是——

        P9教師輕輕翻一頁

        幼:小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。

        師:大鴕鳥是怎么走路的呀,我們一起站起來學(xué)一學(xué)吧,啊喲、啊喲、啊喲,像大鴕鳥一樣大步跨。

        回到家里來吧,小孩,大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個跟好一個,排好了隊大步跨,好神氣呀!這時,它們又會遇到誰呢?

        幼:大獅子、大象、大老虎。

        P10我們一起來看看到底是誰來了

        師:嗷嗚——哇!真的是大老虎來了,小孩和小動物們感到怎么樣?

        幼:他們很害怕。

        師:你是怎么看出來的?

        幼:你看他們的眼睛都瞪得大大的,脖子縮著,腳都彎了。

        師:哎呀!大老虎要吃他們啦,可怎么辦呀!誰來想個好辦法?

        (有幾個小女孩一聲不吭,有些驚嚇了。)

        幼:趕快逃到家里去。

        幼:拿石頭砸它。

        P11

        師:小動物和小孩真的開始逃了,它們是怎么逃回家的?

        幼:小烏龜,喔——唷,喔——唷,爬啊爬

        小白鴨,搖搖擺擺,搖搖擺擺,走啊走

        小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳

        大鴕鳥,大步跨

        小孩,啊喲,啊喲,跑啊跑

        P12

        師:小孩和小動物們被大老虎抓到了沒有?

        幼:沒有。

        師:你是怎么知道的?

        幼:他們都跑得呀,頭上還在流汗呢!

        幼:小孩他們都坐地上,小孩還在拍胸脯呢!

        師邊拍胸脯邊喘氣說:呼——終于回家了。

        [本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,讓幼兒了解繪本內(nèi)容,同時充分調(diào)動動幼兒的感官,讓幼兒在猜測,邊模仿小動物起路的動作邊學(xué)說繪本中的重復(fù)句式,特有動物走路的動詞,如像小烏龜一樣慢慢爬,像大鴕鳥一樣大步跨]

        三、完整閱讀。

        [教師播放錄音,并鼓勵幼兒安靜地聽,跟著老師一起輕輕地講]

        師:剛才我們一起看了一本有趣的書,書名就叫《一步一步,走啊走》接下來,我們再來完整地聽一遍,這一回聽時,你也可以跟老師一起輕地講。

        四、經(jīng)驗遷移。

        1、原來,小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢?

        (像他們一樣一個跟好一個,一步一步,走啊走)

        2、好!讓我們現(xiàn)在一個跟好一個,一步一步,走出去玩一會兒。

        教學(xué)反思:

        幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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