在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 我的伯父魯迅先生教學反思

      時間:2023-02-14 17:36:07 教學反思 我要投稿

      我的伯父魯迅先生教學反思

        作為一名到崗不久的人民教師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么問題來了,教學反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的我的伯父魯迅先生教學反思,希望能夠幫助到大家。

      我的伯父魯迅先生教學反思

        《我的伯父魯迅先生》是一篇精讀課文。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,告訴我們伯父是一個愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的人。表達了對伯父深切的敬愛之情。

        在備課時,我把教學重點放在引導學生通過抓住含義深刻的句子進行領(lǐng)悟的方式,理解并感悟魯迅先生的高尚品質(zhì),之后通過美讀表達人們對魯迅先生的崇敬和愛戴之情。

        “質(zhì)疑答題”,強調(diào)教師的點撥、點化

        對于學生學習探索中遇到的疑難問題,教師首先應(yīng)組織學生討論,發(fā)揮學生之間的相互作用、相互啟發(fā)、思維互補,盡可能使大多數(shù)學生的嘗試實踐取得成功。在教學“談‘碰壁’”這一段時,我先讓學生自由讀課文,想想有什么問題,先同桌商量一下,解決不了的,再前后四人小組討論,仍然解決不了的提出來大家討論。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學生能夠發(fā)揚協(xié)作學習的精神,做到思維互補。而在學生不能靠自己的力量來解決問題時,教師就需要及時地加以點撥,點撥不夠,還需點破、點化!段业牟隔斞赶壬愤@篇課文中,對于大部分學生來說,“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”理解這個句子是很困難的,因為魯迅生活的年代離學生的生活很遠,學生根本無法體會句子中的含義,這時就需要教師恰當?shù)囊龑,啟發(fā)和點撥。這里我及時地向?qū)W生介紹魯迅面對白色恐怖堅持斗爭的資料,讓學生了解魯迅說這句話的社會背景,以啟發(fā)學生的思維,開拓思路,使學生能夠更準確地理解句子的含義,感受魯迅敢于同反動勢力作斗爭的品格。還有,在學了談《水滸傳》這個故事后,學生只懂得魯迅對侄女的關(guān)心和愛護,還不能完全理解他對廣大青少年的關(guān)心和幫助,這時我適時地給學生出示補充介紹魯迅關(guān)心幫助廣大青少年的圖片和解說,使學生能充分感悟魯迅關(guān)心愛護青少年的品格。

        強調(diào)求實、求活、求新

        “激疑拓展”強調(diào)的就是拓展學生的思路,培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),獲得創(chuàng)造的成功。在本課結(jié)束前,我設(shè)計了一個啟發(fā)學生想象的拓展訓練:假如你現(xiàn)在在萬國殯儀館里,你想對魯迅說些什么?讓學生給魯迅寫幅挽聯(lián)或?qū)懸粌删湓挶磉_自己內(nèi)心的感受,因為通過前面兩個故事的學習,教師對一些必要的課外資料的補充介紹,學生對魯迅有了進一步的了解,對魯迅的敬佩之情也隨著課文的深入學習而越來越深厚,情到深處不吐不快,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生的思維被又一次激活。他們在想象的過程中進行著創(chuàng)造性思維,體驗著創(chuàng)造成功后的喜悅。

        通過隨后的課堂實踐,尤其是第二課時的教學,還是發(fā)現(xiàn)了諸多不足之處,總結(jié)如下:

        首先,在第二課時的教學中,因為研研教材力度還不夠,所以我在授課時對于課文二三部分的講解過于簡單化,沒有將內(nèi)容講透,沒有引導學生根據(jù)問題找出相關(guān)語句進行體會理解。表現(xiàn)為:教師的點撥過于直接,講得過多,啟發(fā)孩子的太少,甚至擔心孩子回答不上來而直接引出答案,這樣一來,使學生的思維拘泥與一個狹窄的范圍內(nèi),不利于其長遠的發(fā)展:另外,問題的設(shè)置也不夠細致到位,不能契合孩子的思維模式與思維習慣,

        今后,要改變課堂教學模式,多引導學生根據(jù)閱讀自己發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,學生之間最大限度地開展互說互評。答案模式也可多樣化,拓寬多樣化思維,不必拘泥于課本上的答案。

      【我的伯父魯迅先生教學反思】相關(guān)文章:

      《我的伯父魯迅先生》的教學反思06-28

      《我的伯父魯迅先生》教學反思09-22

      我的伯父魯迅先生教學反思02-23

      我的伯父魯迅先生教學反思11-14

      《我的伯父魯迅先生》教學反思10-04

      我的伯父魯迅先生教學反思11-28

      《我的伯父魯迅先生》教學反思10-04

      《我的伯父魯迅先生》教學反思01-29

      《我的伯父魯迅先生》教學反思10-04

      我的伯父魯迅先生的教學反思11-26