《逐步發(fā)展的交通運輸業(yè)》教學反思
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《逐步發(fā)展的交通運輸業(yè)》教學反思，希望能夠幫助到大家。
在交通動輸業(yè)這節(jié)課，是節(jié)注重讓學生掌握知識點的章節(jié)，所以我采用讓學生提高參與意識來增強學生對知識點的吸收與消化，所以我采取了以下的幾點授課方法。
1、了解交通運輸業(yè)的作用，掌握幾種主要運輸方式的特點，學會按客運、貨運的性質(zhì)和需要選擇適宜的運輸方式。
2、通過了解我國交通運輸業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學生認識社會主義制度的優(yōu)越性；通過了解交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，理解我國大力加強交通運輸業(yè)發(fā)展的必要展性。
3、培養(yǎng)學生閱讀交通圖和統(tǒng)計圖表的能力，并運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡的大致分布格局。
為了避免枯燥，增強趣味性，我采用了任務驅(qū)動的策略，在課初設計了幾項“請你幫忙”的情境任務，將電影中的兩個滑稽人物引入課堂，如：
1、牛楚楚要將烏魯木齊的葡萄運往連云港出口。
2、雄赳赳要從濟南出發(fā)要到拉薩去旅游。
3、牛楚楚從鄭州出發(fā)到昆明去旅游。
4、雄赳赳從北京到香港。
5、雄赳赳從上海到哈爾濱看冰燈。諸如此類等等。
學生在接到這幾個任務后，都很積極踴躍的.投入到活動中，同桌或小組合作，這個過程中學生的“活動”是真實有效的。
展示點撥階段：我按組抽號，被抽到的學生上臺指圖講解，其他同學點評或提出不同見解。活動進行中，我觀察同學們的表現(xiàn)，我感覺這個階段沒有太多的吸引力，不少同學一直低著頭，是展示的同學聲音太小還是屏幕圖看不清楚？
回來后我想，除了學生因素外，我的教學設計是不是也有問題？幾個問題逐一展示，展示時間過長，學生難免會出現(xiàn)注意力分散、走神現(xiàn)狀。所以，在后兩個班的教學中，我改變了任務呈現(xiàn)方式：分為兩組，自我解決。
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