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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大家來聽聽》（精選6篇）
身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大家來聽聽》，希望對大家有所幫助。
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大家來聽聽》 1
目的：
通過游戲，培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
準(zhǔn)備：
已學(xué)過的`民謠《賣堂竹》：
哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗。
過程：
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個(gè)小朋友他們是幾號小狗，此時(shí)注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個(gè)小朋友隨意打亂順序排好，同時(shí)用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時(shí)不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個(gè)小朋友繼續(xù)說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個(gè)小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l的嘴在動(dòng)，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時(shí)任意猜（憑聲音的方向）猜到一只小狗。張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個(gè)猜錯(cuò)的小朋友就算輸了，然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大家來聽聽》 2
活動(dòng)內(nèi)容：
耳朵聽聽樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護(hù)耳朵的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等
活動(dòng)過程：
1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認(rèn)識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
�。�1）出示耳朵的`圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
�。�1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
(2)怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大家來聽聽》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4，體驗(yàn)解決問題的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT各種聲音片段
三、活動(dòng)過程
（一）引出主題耳朵
1、小朋友，我們來玩一個(gè)游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。
�。ǘ┪覀兊亩浔绢I(lǐng)大A細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音
1、我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）B，喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1、你平時(shí)也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音？
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的.喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
C、聽辨聲音1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)�、笛子、大提琴�?/p>
D、耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2、耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。
3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥�？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢？
�。ㄈ┱J(rèn)識動(dòng)物的耳朵
1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2、你見過什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、播放PPT認(rèn)識動(dòng)物的耳朵。
4、小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平�？床灰�，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
�。ㄋ模┳灾鏖喿x耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大家來聽聽》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽生活中的各種聲音，能準(zhǔn)確辨別并描述聲音的特點(diǎn)，如高低、強(qiáng)弱、快慢等。
鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯和完整的句子表達(dá)自己對聽到聲音的感受與聯(lián)想，提升語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對聲音探索的興趣，培養(yǎng)其敏銳的聽覺和專注傾聽的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分傾聽不同聲音，學(xué)會用恰當(dāng)語言描述聲音特征。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，將聽到的聲音與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各類聲音素材，如動(dòng)物叫聲（公雞打鳴、小狗汪汪、小貓喵喵）、交通工具聲音（汽車?yán)取⒒疖嚻�、飛機(jī)轟鳴）、自然聲音（風(fēng)雨聲、鳥鳴聲、流水聲）等，并制作成音頻文件。
準(zhǔn)備一些能發(fā)出聲音的道具，如鈴鐺、木魚、小鼓、口哨等。
畫有不同場景（森林、馬路、海邊等）的大幅背景圖若干張，以及代表各種聲音的小圖片（如公雞、汽車、海浪等）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)超級奇妙的地方，這個(gè)地方到處都藏著有趣的聲音，讓我們豎起小耳朵，一起去聽聽吧！”
播放一段包含多種聲音的音頻，如先是輕輕的風(fēng)聲，接著是幾聲清脆的鳥叫，然后是遠(yuǎn)處傳來的汽車聲。讓幼兒閉上眼睛安靜傾聽，聽完后請幼兒說一說都聽到了什么聲音。
聲音辨別與描述（10 分鐘）
教師逐一播放清晰的.聲音素材，每播放一種聲音，就提問幼兒：“小朋友們，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音呀？這個(gè)聲音聽起來是高還是低，是強(qiáng)還是弱，是快還是慢呢？” 引導(dǎo)幼兒用語言描述聽到的聲音特點(diǎn)。例如，播放公雞打鳴聲后，問幼兒：“公雞的叫聲是高高的，還是低低的呀？” 幼兒回答后，教師鼓勵(lì)說：“你說得真棒，公雞的叫聲又高又響亮，就像在告訴大家新的一天開始啦！”
拿出準(zhǔn)備好的聲音道具，教師敲響小鼓，問：“小鼓的聲音是怎樣的呢？” 引導(dǎo)幼兒說出 “小鼓的聲音是咚咚咚，很有力，很強(qiáng)”。讓幼兒親自體驗(yàn)敲擊不同道具，感受并描述聲音差異。
聲音與場景匹配（10 分鐘）
將大幅背景圖貼在黑板上，把代表聲音的小圖片分發(fā)給幼兒。教師播放聲音，如播放流水聲，然后說：“小朋友們，聽到這個(gè)聲音，你覺得它應(yīng)該貼在哪個(gè)場景圖上呢？快把手中的小圖片貼到合適的地方吧�！� 幼兒貼好后，邀請他們說一說為什么這樣貼。比如，幼兒把流水聲圖片貼在海邊場景圖上，要讓他解釋：“因?yàn)楹＿呌泻＠耍＠说穆曇艟拖窳魉曇粯訃W啦嘩啦的。”
小組討論與分享（10 分鐘）
把幼兒分成小組，每組圍繞一張背景圖展開討論：“在這個(gè)場景里，還能聽到哪些聲音呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。例如，在森林場景小組中，幼兒可能會說：“還能聽到小猴子在樹上吱吱叫的聲音”“還有啄木鳥啄樹干咚咚咚的聲音” 等。每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了奇妙的聲音世界，聽到了各種各樣有趣的聲音，還學(xué)會了用好聽的詞語來描述它們，把聲音和不同的場景聯(lián)系了起來。聲音在我們生活中無處不在，它能帶給我們很多快樂和信息。希望大家以后在生活中也能繼續(xù)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音�！�
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對聲音表現(xiàn)出濃厚興趣，大部分幼兒能夠積極參與聲音辨別、描述及場景匹配等環(huán)節(jié)，語言表達(dá)能力得到鍛煉。通過讓幼兒親自體驗(yàn)聲音道具，增強(qiáng)了他們對聲音特點(diǎn)的直觀感受。但在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒較為活躍，主導(dǎo)了討論方向，部分幼兒參與度不夠，后續(xù)應(yīng)更加關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒充分表達(dá)。在引導(dǎo)幼兒描述聲音時(shí)，可提供更多豐富詞匯的示例，幫助幼兒提升語言表達(dá)的豐富性。
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大家來聽聽》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能專注傾聽故事中的各種聲音，理解聲音在故事中的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造角色形象等。
能夠模仿故事中的聲音，用生動(dòng)的聲音和表情進(jìn)行故事表演，提高語言表現(xiàn)力和表演能力。
培養(yǎng)幼兒對故事的喜愛之情，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解聲音與故事內(nèi)容的緊密聯(lián)系，學(xué)會通過聲音感受故事魅力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在故事表演中，準(zhǔn)確運(yùn)用聲音和表情生動(dòng)展現(xiàn)角色特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、角色扮演法、故事教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
精心挑選一個(gè)充滿豐富聲音元素的故事，如《三只小豬蓋房子》，并準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)畫視頻，視頻中突出狼的叫聲、小豬鋸木頭的聲音、吹大風(fēng)的聲音等。
制作故事中角色的頭飾，如三只小豬、大灰狼的頭飾若干。
準(zhǔn)備一些簡單道具，如用積木代表房子，紙條代表鋸子等，用于故事表演。
五、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師對幼兒說：“小朋友們，今天老師要給你們講一個(gè)超級精彩的故事，這個(gè)故事里有好多奇妙的聲音，聽著這些聲音，你們會感覺自己就在故事里一樣。讓我們一起來聽聽吧！”
播放《三只小豬蓋房子》的動(dòng)畫視頻，幼兒安靜觀看傾聽，視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在剛才的故事里，你們都聽到了哪些聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶并說出故事中的聲音，如小豬的叫聲、大灰狼的吼聲、風(fēng)吹的聲音等。
聲音分析與模仿（10 分鐘）
教師再次播放故事中一些關(guān)鍵聲音片段，如大灰狼 “嗷嗚嗷嗚” 的叫聲，然后問幼兒：“大灰狼的這個(gè)叫聲聽起來怎么樣？它為什么要這樣叫呀？” 引導(dǎo)幼兒理解聲音所傳達(dá)的角色情緒和意圖。接著邀請幼兒模仿大灰狼的.叫聲，比一比誰模仿得最像，最能表現(xiàn)出大灰狼的兇狠。
同樣的方法，對小豬鋸木頭 “滋滋滋” 的聲音進(jìn)行分析與模仿，讓幼兒感受聲音與角色行為的關(guān)系，問幼兒：“小豬鋸木頭的時(shí)候很辛苦，這個(gè)聲音聽起來是不是很用力呀？大家來模仿一下小豬辛苦鋸木頭的聲音�！�
故事表演（15 分鐘）
將幼兒分成小組，為每組幼兒分發(fā)角色頭飾和道具。教師說：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都來表演《三只小豬蓋房子》的故事，在表演的時(shí)候，要把我們剛才聽到和模仿的聲音都加進(jìn)去哦，看看哪個(gè)小組表演得最生動(dòng)�！�
幼兒分組進(jìn)行表演，表演過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意聲音的運(yùn)用和表情的展現(xiàn)。比如，當(dāng)扮演大灰狼的幼兒靠近小豬的房子時(shí)，要大聲發(fā)出兇狠的叫聲；扮演小豬的幼兒在鋸木頭時(shí)，要用力發(fā)出 “滋滋滋” 的聲音。表演結(jié)束后，每組推選一名代表說一說在表演中是如何運(yùn)用聲音來表現(xiàn)角色的。
拓展想象（5 分鐘）
教師提問：“如果這個(gè)故事里再增加一些其他聲音，比如小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫聲，會發(fā)生什么新的事情呢？小朋友們開動(dòng)小腦筋想一想，然后和旁邊的小伙伴說一說�！� 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新的故事情節(jié)，并分享給大家。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們通過聽故事里的聲音，模仿聲音，還表演了故事，發(fā)現(xiàn)聲音能讓故事變得更加有趣和生動(dòng)。以后你們在聽故事或者講故事的時(shí)候，也可以像今天這樣，注意聲音的運(yùn)用，讓故事變得更好聽�！�
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，幼兒對故事中的聲音有了更深入理解，在聲音分析與模仿環(huán)節(jié)，幼兒積極性很高，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確模仿出故事中角色的聲音特點(diǎn)。故事表演環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，幼兒在表演中很好地運(yùn)用了聲音元素。但在拓展想象環(huán)節(jié)，部分幼兒想象力受到一定限制，可能是前期引導(dǎo)不夠充分，后續(xù)可提供更多開放性話題，啟發(fā)幼兒思維。在小組表演時(shí)，個(gè)別小組出現(xiàn)秩序混亂的情況，需要加強(qiáng)小組合作的指導(dǎo)和管理。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒傾聽大自然中豐富多樣的聲音，感受大自然聲音的美妙與和諧，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語言描繪聽到的大自然聲音，提高語言表達(dá)的美感和感染力。
激發(fā)幼兒對大自然聲音的探索欲望，嘗試用簡單的樂器或物品模仿大自然聲音，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分傾聽并感受大自然聲音的魅力，學(xué)會用語言表達(dá)對大自然聲音的感受。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料創(chuàng)造性地模仿大自然聲音，展現(xiàn)大自然聲音的特色。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)教學(xué)法、創(chuàng)意教學(xué)法、欣賞法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集大量大自然聲音的音頻，如雷雨聲（閃電聲、雷聲、雨聲）、森林里的鳥鳴聲、樹葉沙沙聲、小溪流水聲、海浪聲等。
為幼兒準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如沙錘（可模擬下雨聲）、三角鐵（可模擬閃電聲）、木魚（可模擬啄木鳥啄樹聲）、口琴（可模擬鳥鳴聲）等，以及一些生活物品，如塑料袋（抖動(dòng)可模擬風(fēng)聲）、裝滿豆子的瓶子（搖晃可模擬雨聲）等。
畫有大自然不同場景（森林、海邊、田野、雨天等）的大幅圖畫若干張，彩色畫筆若干。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段雷雨聲的音頻，然后對幼兒說：“小朋友們，閉上眼睛，仔細(xì)聽，仿佛我們現(xiàn)在正置身于一場奇妙的大自然音樂會中，聽聽這是什么聲音？你感覺自己在哪里？” 音頻播放結(jié)束后，邀請幼兒分享自己的感受和想象。
聲音欣賞與描述（10 分鐘）
教師依次播放不同的大自然聲音音頻，如鳥鳴聲，播放后問幼兒：“小朋友們，這清脆的鳥鳴聲，讓你們想到了什么？小鳥們好像在說些什么呢？用你最美的語言來描述一下吧。” 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美詞匯表達(dá)，如 “小鳥的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，就像在唱一首歡快的春天之歌”。
播放樹葉沙沙聲，問：“微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，這聲音給你什么樣的感覺？” 鼓勵(lì)幼兒描述感受，如 “樹葉沙沙聲聽起來很溫柔，像媽媽在輕輕地?fù)崦摇薄?/p>
聲音模仿創(chuàng)作（15 分鐘）
把幼兒分成小組，為每組發(fā)放簡單樂器和生活物品。教師說：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都是一個(gè)小小的大自然聲音創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，用手中的東西，來模仿我們剛才聽到的大自然聲音，看看哪個(gè)小組模仿得最像，最有創(chuàng)意�！�
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料能發(fā)出的不同聲音，并引導(dǎo)他們組合運(yùn)用，模擬出豐富的大自然聲音場景。比如，一組幼兒可以用沙錘模擬下雨聲，用塑料袋抖動(dòng)模擬風(fēng)聲，用口琴模擬鳥鳴聲，組合成一個(gè)森林雨中的聲音場景。創(chuàng)作結(jié)束后，每組進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真傾聽并評價(jià)。
聲音與畫面結(jié)合（10 分鐘）
將大幅大自然場景圖畫張貼在教室四周，給每位幼兒發(fā)放彩色畫筆。教師說：“小朋友們，聽了這么多美妙的'大自然聲音，現(xiàn)在請你們選擇一幅自己最喜歡的大自然場景畫，把你聽到的聲音用畫筆在畫旁邊表示出來。比如，如果你聽到了海浪聲，就可以畫一些波浪線來表示�！� 幼兒完成后，邀請他們向小伙伴介紹自己的作品，說一說畫中表示了哪些聲音。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起聆聽了大自然這場神奇的音樂會，用語言、樂器和畫筆表達(dá)了對大自然聲音的喜愛。大自然中有無數(shù)美妙的聲音等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望大家以后多去親近大自然，聆聽它的聲音，感受它的美好�！�
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，幼兒對大自然聲音表現(xiàn)出極高的熱情，聲音欣賞與描述環(huán)節(jié)，幼兒積極用優(yōu)美語言表達(dá)感受，提升了語言美感。聲音模仿創(chuàng)作環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，各小組呈現(xiàn)出多樣且富有創(chuàng)意的作品。但在小組創(chuàng)作過程中，個(gè)別小組存在爭搶材料的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)規(guī)則引導(dǎo)。在聲音與畫面結(jié)合環(huán)節(jié)，部分幼兒對如何用畫筆表示聲音理解不夠清晰，后續(xù)可提供更多示例和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺表達(dá)。
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