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小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》（通用15篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？“（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的'一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)的一開始，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上，來完成位置的對(duì)稱，則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因在活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對(duì)著點(diǎn)其他小朋友的眼睛，通過這次活動(dòng)讓孩子明白這是一種危險(xiǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道檢查身體的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何保護(hù)我們的.五官
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃一只
活動(dòng)過程
1、指五官
�。�1）教師說出五官的名稱，幼兒根據(jù)教師的指令指五官。
�。�2）讓幼兒相互玩游戲，一個(gè)說五官，一個(gè)指五官。
2、保護(hù)五官。
�。�1）教師與幼兒一起說一說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。
�。�2）出示娃娃，讓幼兒給娃娃說出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。
�。�3）提問：“怎樣保護(hù)眼睛？”“怎樣保護(hù)鼻子？”“怎樣保護(hù)耳朵？”鼓勵(lì)幼兒大膽地回答問題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對(duì)著點(diǎn)小朋友的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
3、學(xué)唱歌曲：五官歌。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容。他們活動(dòng)積極性高，很樂與參與。
2、幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)保護(hù)自己五官的方法。這樣既給孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了我們要教育的目的
3、不足之處在于活動(dòng)材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事，五官圖像若干，五官臉譜
【活動(dòng)過程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉�？他們先把誰趕走了？
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？
為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見？(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？(因?yàn)槊济灰娏?小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？(看不見東西了)體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？(不能)為什么？(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的'事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢？(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？(用鼻子聞出來的)體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺？
小結(jié)：對(duì)�。”亲幽軒椭覀儽鎰e氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢？
體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎？(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？
體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢？
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛？
(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護(hù)我們的鼻子？(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)怎樣保護(hù)我們的耳朵？(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護(hù)我們的嘴巴？(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦？老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎么幫呢？(讓他們回到自己的位置上才行)
四、拼貼五官
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝幔?/p>
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？(不舒服)不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)
【活動(dòng)延伸】
幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護(hù)五官的方法，讓幼兒鞏固活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)幼兒的語言興趣。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
4.幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道怎樣愛護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子、教學(xué)PPT活動(dòng)過程:
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
"你的臉上有什么？它們?cè)谀膬耗兀?。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置？
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
(2)想想說說五官的作用。
"我們的眼睛有什么用？"(看)"我們的`嘴巴有什么用？"(吃、說)"我們的鼻子有什么用？"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用？"(聽)6.如何保護(hù)我們的五官：
(1)請(qǐng)幼兒想想說說：
"眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？"(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
教案反思：
在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì)，效果會(huì)更好。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟：
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的`話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
活動(dòng)反思：
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、知道五官對(duì)人們生活的重要性，懂得保護(hù)五官。
2、理解圖書內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。
3、仔細(xì)觀察圖片，了解圖書中問號(hào)和音符的含義和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書、課件。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入。
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�1頁）這個(gè)故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號(hào)，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。
如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？
鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。
二、閱讀故事。
（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細(xì)觀察，小兔在哪里？在干什么？
�。�2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？
師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？
師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？原來鼻子是用來聞氣味的。
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們?cè)诟墒裁�？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�5頁）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫面上的.音符表示小兔在唱歌）
（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護(hù)它們，并和它們做朋友）
請(qǐng)幼兒來說一說這個(gè)故事講了什么？嘗試用自己的語言來復(fù)述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）
小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項(xiàng)，我們的生活就會(huì)變得很不方便，所以要好好保護(hù)好自己的五官。
(3)播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
三、擴(kuò)展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）
小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？
請(qǐng)幼兒上來表演故事。
活動(dòng)延伸
1、幼兒表演故事。
2、和幼兒一起仿編故事。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：投放幼兒圖書，請(qǐng)幼兒閱讀故事。
科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。
家園同步
請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)故事講給家長聽。
隨機(jī)教育
日常提醒幼兒注意保護(hù)五官，如提醒幼兒看電視、玩手機(jī)不可以超過15分鐘等。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
三、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、師生問好。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱，并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
�。�1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見啊，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時(shí)間的看電視。）
�。�2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。
�。�4）剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的�。≡谟變赫f出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會(huì)吃飯,說話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的`食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
�。�5）總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了五官，還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 8
教學(xué)目的：
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學(xué)過程：
1、請(qǐng)幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的'五官。
�。�2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
�。�1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
�。�1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
�。�2）幼兒伴隨音樂做動(dòng)作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學(xué)延伸：
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進(jìn)行演唱，也可讓兩名幼兒一起進(jìn)行一問一答式演唱。
教學(xué)反思：
幼兒熟練指認(rèn)自己的五官，伴隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 9
設(shè)計(jì)初衷：
1.在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒好動(dòng)，喜歡運(yùn)用感官去探索。
2.鼓勵(lì)幼兒探索滿足其好奇心是中班幼兒階段發(fā)展中的一個(gè)目標(biāo)。
3.幼兒了解五官的作用是課程指南中對(duì)幼兒進(jìn)行教育的要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《眉毛搬家》，爸爸頭像一幅，各種人物頭像若干、水彩筆若干。
2.眼罩若干，醬油、醋各半瓶，橘子若干，紙盤六個(gè)，牙簽若干，托盤兩個(gè)。
3.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備依據(jù)：
1、故事的引出，為幼兒探索五官的秘密做了鋪墊，人物畫像引出眉毛搬家，幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么事？從而激發(fā)幼兒探索五官的秘密，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)更積極。水彩筆和各種人物頭像幼兒進(jìn)行五官組合設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中使用。
2、幼兒帶眼罩體驗(yàn)看不見的感受。醬油、醋、橘子幼兒分辨氣味使用。
3、錄音機(jī)的使用為幼兒自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶。幼兒在優(yōu)美的音樂中做找五官的律動(dòng)，即為好動(dòng)的幼兒興趣持久性提供了機(jī)會(huì)，也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們的學(xué)習(xí)途徑，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中得到知識(shí)的熏陶。
活動(dòng)過程
（一）運(yùn)用活動(dòng)頭像，講述故事《眉毛搬家》
故事大概：爸爸累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子，以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果爸爸開車上班時(shí)，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
認(rèn)識(shí)眉毛
孩子討論
眼睛看不見了
汗水流到眼睛里了
因?yàn)槊济灰娏?/p>
認(rèn)識(shí)眼睛
續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。
教師提問：沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？幼兒自由回答。體驗(yàn)：請(qǐng)3—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。提問其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到位子，提問參與的`幼兒：你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？
小朋友自由回答
聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眼睛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眼睛請(qǐng)了回來（教師把眼睛粘回原來的位置）
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。
認(rèn)識(shí)鼻子
續(xù)講故事：
它們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，它們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒用了，你走吧！”鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？出示醬油和醋，幼兒自由猜測(cè)。那到底是什么哪？我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）
小結(jié)：對(duì)�。”亲幽軒椭覀儽鎰e氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧（粘回鼻子）
認(rèn)識(shí)嘴巴
續(xù)講故事：他們趕緊把鼻子請(qǐng)了回來，眉毛、眼睛、鼻子不能少，他們又一起說：“嘴巴嘴巴，你最沒用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（拿掉嘴巴）教師請(qǐng)幼兒品嘗食物，提問你是怎么品嘗的？引發(fā)幼兒討論嘴巴的作用。
小結(jié)：嘴巴的本領(lǐng)真大。（粘回嘴巴）
認(rèn)識(shí)耳朵
續(xù)講故事：它們趕緊把嘴巴請(qǐng)了回來，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴不能少，它們又一起說：“耳朵耳朵，你最沒用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（拿掉耳朵）
播放錄音請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，提問聽到了什么？用什么聽到的？從而感知耳朵的作用。
小結(jié)：耳朵能聽聲音，本領(lǐng)也很大。（粘回耳朵）
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)五官，說出五官的名稱，初步了解五官的重要作用。
2.知道要愛護(hù)五官，了解一些簡單的保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面小鏡子
2.四組實(shí)驗(yàn)材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片。
活動(dòng)過程：
一、了解故事了解五官的名稱、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭(zhēng)了起來，眼睛說：“沒有我，小主人什么也看不見，我最重要�！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了�！毙≈魅苏f：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行。”
2.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什么作用？引導(dǎo)幼兒說出五官的不同作用。
二、通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：你的臉上有什么？他們?cè)谀睦铮?/p>
2.游戲：聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，比如說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。
3.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解五官的作用。
第一組：嘗試評(píng)住呼吸，試試有什么感覺？
第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的'游戲。
第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。
第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪里。
4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。
三、知道保護(hù)五官的方法
1.教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并辨別其行為的對(duì)錯(cuò)：用手掏鼻孔，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。
2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？
3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。
3、實(shí)物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。
活動(dòng)過程
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。
請(qǐng)小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動(dòng)動(dòng)）
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的.上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
�。�1）這是什么？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的？
小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
�。�3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會(huì)說話，舌頭還能嘗出各種味道。
3、通過幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3.懂得保護(hù)自己的五官。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一.游戲：《指五官》，教師說出一個(gè)五官的名稱，請(qǐng)幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉，說說看到了什么，它是什么樣子的；看一看自己身邊小朋友的.五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三.設(shè)計(jì)五官：
教師和幼兒一起運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)五官的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四.分組活動(dòng)：
1.在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。
3.小班社會(huì)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。
2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動(dòng)過程：
1、以談話的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？(幼兒自由發(fā)言)師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎？(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！
�、偕线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)
�、谝蛔�，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣(鼻子)
�、蹡|一片，西一片，到老不相見(耳朵)師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。
�、傺劬煟耗銈冎姥劬κ怯脕砀墒裁吹膯�？(看東西的)請(qǐng)小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？(什么也看不到了)教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊？(有)對(duì)了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎？
�、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁�？(用來聞東西和呼吸)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看，你聞到了什么？(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個(gè)好寶貝)
�、鄱浣處煵シ判▲B的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響�。�(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音��！
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？(聽不到)教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？(不行)所以我們要保護(hù)耳朵，愛護(hù)耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？(讓幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的.寶貝里去了。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道怎樣愛護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子。
活動(dòng)過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么？它們?cè)谀膬耗�？�?/p>
2、聽口令指五官：
�。�1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
�。�2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的'作用：
�。�1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
�。�2）想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用？”（看）
“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）
“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）
“我們的耳朵有什么用？”（聽）
4、保護(hù)五官：
（1）幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？”
�。�2）教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
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小班語言公開課教案及教學(xué)反思《我的五官》 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)五官，了解五官的正確位置及功能；
2.掌握保護(hù)五官的基本常識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)；
3.喜歡參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊小鏡子，多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出五官的名稱，知道五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解五官的功能，知道一些簡單保護(hù)五官的常識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入：小朋友們，你們好！今天，我們來和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢？
二、基本部分
1.認(rèn)識(shí)五官
請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么？（我們的臉上有一對(duì)眉毛 一雙眼睛 一個(gè)鼻子 兩只耳朵 還有一張嘴巴，它們就是我們的五官。）
2.游戲：“我們的五官”，了解五官的位置
小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動(dòng)作。眨眨你的眼睛，動(dòng)動(dòng)你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
3.過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有什么本領(lǐng)呢？
4.了解五官的作用
眼睛有什么本來呢：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛，那 你們還能看見什么嗎？哦！什么也看不見了。所以，眼睛對(duì)我們很重要，眼睛可以看到很多東西，可以看到老師和小朋友們做游戲，還可以看到美麗的風(fēng)景，還可以看書，看電視。眼睛還有另外一個(gè)本領(lǐng)，就是流眼淚，當(dāng)我們傷心難過的'時(shí)候，它會(huì)流眼淚，來表達(dá)我們傷心地感受。
鼻子有什么本來呢：鼻子可以聞到很多的氣味。都可以聞到什么氣味呢？可以聞到飯菜的香味，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的本領(lǐng)，就是幫助我們呼吸�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘴巴閉住，用手輕輕地捏住鼻子，那，還能呼吸嗎？哦，不能，所以鼻子對(duì)我們來說很重要。
耳朵有什么本來呢：耳朵可以聽到很多的聲音。我們一起來聽聽這是什么聲音，（放汽車聲音）哦，是汽車的聲音，我們?cè)賮砺犅犨@又是什么聲音，（放音樂）是歌聲，耳朵的本領(lǐng)真大。
嘴巴有什么本來呢：嘴巴可以用來吃飯和講話�？梢猿韵銍妵姷娘�，還有許多的蔬菜和水果，還可以說話，講故事 讀兒歌。
眉毛有什么本來呢：眉毛可以阻擋汗水和灰塵，保護(hù)我們的眼睛，還有美觀的本領(lǐng)，讓我們變得更漂亮。五官有這么大的本領(lǐng)，那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的五官呢？
5 怎樣保護(hù)我們的五官？
怎樣保護(hù)眼睛？不能用手使勁揉眼睛，不能長時(shí)間近距離看電視和手機(jī)。當(dāng)眼睛疲勞的時(shí)候，可以用手輕輕地揉一揉眼睛，還可以讓眼睛閉著休息一會(huì)。
怎樣保護(hù)耳朵？不能把東西往耳朵里塞，不能在耳朵旁邊大聲地說話。
怎樣保護(hù)嘴巴？不能亂吃東西。
怎樣保護(hù)鼻子？不能用手摳鼻子，不能往鼻子里塞東西，當(dāng)鼻子難受的時(shí)候，我們可以用雙手輕輕地按在鼻子的兩旁醒一醒鼻子，當(dāng)聞氣味的時(shí)候，我們可以用手輕輕的扇著聞。
怎樣保護(hù)眉毛？不能用尖尖的東西拔眉毛。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸：貼五官
今天我們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了我們的五官，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們，到我們區(qū)域活動(dòng)來玩貼五官的游戲。
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