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《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學反思范文
作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學反思1
本次課是我第一次上足球的公開課，基于本學期兩個小課題的研究《如何提高學生對足球的興趣》以及《學生自制小器材進課堂》，我的設(shè)想是讓學生自己制作“燈籠足球”來解決學生在初步開始學習足球時候容易出現(xiàn)的球到處滾課堂混亂，且練習效率低的問題，從而讓學生得到成功的體驗，提高學生的學習興趣。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學生都能夠踴躍的參與課堂中來，并且取得一些進步。但是也出現(xiàn)一些問題需要改進及反思。
1、事先的準備不足。時間比較緊迫，因此我也沒有做好事先的準備，課堂的音樂放不出來，導致課堂的氣氛不是很好，同時場地布置也不夠好。下次課的時候應(yīng)該要提早準備。
2、沒能關(guān)注到每個學生。在課后的研討中我才發(fā)現(xiàn)，我在教學的時候只講解了右腳為例的例子，班級里面有兩個左撇子我沒有注意到。下次應(yīng)該多巡視指導，并且注意到每個學生。
3、時間掌控不夠好。學生最后的放松以及游戲的時間有點不夠，導致了拖堂，這也是我需要改進的地方。
《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學反思2
教學時我通過對“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)視頻問題的提出，讓學生在動腦思考的氛圍里，自然地融入到學習氛圍之中。并利用足球熱身操，激發(fā)他們對“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無球練習”、“有球練習”逐步讓學生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)。在練習中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學生得到不同的發(fā)展。在“腳內(nèi)側(cè)踢球踢準”游戲中，隨著距離的遠近及準確性的不斷提高，讓他們充分體驗到成功的樂趣。在學生能較好地掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)后，我還引導學生進行“腳內(nèi)側(cè)踢球”自我或小組合作創(chuàng)編游戲的設(shè)計，大膽的`開發(fā)、嘗試、探索，充分發(fā)揮學生的聰明才智。
我在整節(jié)課的教學設(shè)計中緊緊圍繞“興趣”來教學，而不是為培養(yǎng)學生技術(shù)，放棄枯燥的“技術(shù)”變成學生的“玩”。但在“技術(shù)”教學中應(yīng)思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進的正確方向，畢竟學生是學習的主體，如果他們不接受、不愿學，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學生。而不是覺得只讓學生了解、感興趣就可以了，只進行大致的自我了解，就敢上課，傳授給學生。讓學生只得“皮毛”甚至錯誤的技術(shù)要領(lǐng)。那又何來體育教學、體育強身呢？
腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)初學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是有些學生對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對學生的要求，不應(yīng)過急，練習應(yīng)循序漸進，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步。
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