《誠信守信》的教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《誠信守信》的教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《誠實守信》這一課的主題目標是幫助學(xué)生認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為。誠實是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。本課主體分為四個部分：
1、品味典故，認識誠信。用立木為信的故事，教育學(xué)生在任何時候都要堅持誠實做人的原則。
2、欣賞故事，感悟誠信。通過欣賞一則經(jīng)典散文，讓學(xué)生認識到要珍惜人與人之間的信任。
3、聯(lián)系實際，深化觀點。通過讓學(xué)生討論生活實際中可能會遇到的具體事例，認識要堅持原則與靈活變通之間的關(guān)系。
4、教師寄語，真誠祝愿。通過這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進一步感悟和體驗，在活動中交流解決問題的辦法，提高學(xué)生民誠實的態(tài)度解決生活中一些問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生成為一個受人尊重和信任的人。
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當代信息社會，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)查表明，有不少學(xué)生就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實教育就顯得尤其重要。本課教學(xué)要注意雖然誠實守信這一問題學(xué)生在道理上能夠認識，但在現(xiàn)實生活中又很困惑，教學(xué)中要注意不要簡單地讓學(xué)生認識對與不對，也應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的分析、樹立正確的榮辱觀，培養(yǎng)正義感和社會責(zé)任感。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個目標，對學(xué)生中誠實的現(xiàn)象進行了調(diào)查，使教學(xué)更加有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都知道要講誠實，有生活中講誠實的體驗。當然，學(xué)生有了正確的認知，并不一定有明確的行為。因為學(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時因為不知道該怎樣做，顯得心有余而力不足；有時因為缺乏堅強的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實際問題。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認之深，情之真，才能意之堅，行之久。例如有的學(xué)生認為不誠實能占點小便宜，老師及時捕捉了學(xué)生的心理，讓他們展開討論“不誠實給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實的重要性。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實際生活起到了指導(dǎo)作用。
在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大。特別是第三個環(huán)節(jié)，要求每一個學(xué)生參與，孩子們的有些想法出乎老師的意料。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。在教學(xué)中，我力圖讓學(xué)生通過：樂于收集、樂于傾聽、主動交流、認識明辯、情境體會、感知接納、領(lǐng)悟；等方式讓學(xué)生在愉快、樂于交流和樂于傾聽的`學(xué)習(xí)氛圍中，對誠信的品行進一步的理解與內(nèi)化。誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實的重要性？在短短的40分鐘內(nèi)，有必要在教學(xué)中、或接納學(xué)生生活的過程中，我努力的方向是對小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時的、正確的進行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導(dǎo)！
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