Unit 3A.Let’s talk教學反思范文

　　作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的Unit 3A.Let’s talk教學反思范文，歡迎閱讀與收藏。

　　Unit 3A.Let’s talk教學反思1

　　今天我聽了王瑩瑩老師的一節(jié)對話課，她所教學的內(nèi)容是PEP版六年級下冊 Unit 3 Part A第二課時Let’s talk部分。本節(jié)課的教學重點是正確的聽說、認讀What happened?Where did you go?等詢問發(fā)生了什么和去過哪里的交際運用語；能正確聽說、認讀表示地點的名詞：Mt Tianshan,Turpan等，以及動詞fell,hurt,rode,saw,eat.我從本堂課的教學目標與設(shè)計，教學方法與過程，教學效果等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一、教學目標明確

　　1、課的開始，教師通過提問學生“What did you do last weekend”?引出了本課的重點：并恰當?shù)亟o予拓展。在這個操練環(huán)節(jié)中，老師給了學生結(jié)合自身實際操練語言的機會，同時也讓學生在眾人面前展示了自己的能力。

　　2、通過游戲進一步操練已學句型。制定了切合實際的教學目標：學會用“What did you do last weekend”?來提問，并用“主語+動詞的過去式.+所做的事情”給予回答；“過程與方法目標”：在課堂上感受語言的運用性，學會用該句型去了解同學、朋友的相關(guān)資料與信息；

　　二、教學活動多樣

　　新課標倡導將語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，讓生多開口說英語。本節(jié)課王老師創(chuàng)設(shè)情境，讓生在真實的語境中運用語言，不但給學生結(jié)合自身實際情況操練語言的機會，也讓學生在眾人面前展示了自己的能力。除此之外，在教學過程中關(guān)注每一個學生的表現(xiàn)，對他們的表現(xiàn)都做了及時、正確的引導和評價。王老師以簡潔明了的談話復(fù)習舊知，又以此為突破口，以舊引新，步步深入，使新知引得自然、親切，給人一種潤物無聲之美感。

　　教學活動的復(fù)雜性決定了教學方法的多樣性。本堂課王老師安排了多樣的學生活動，其中有個人、小組和全班性的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。突出了培養(yǎng)學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學的思想.

　　我認為本節(jié)課的不足有以下兩點：

　　1、“did”引導的一般疑問句是Let’s talk 的重點，師不應(yīng)一筆帶過，應(yīng)多舉幾個類似的'例子，讓生熟悉該句型及答句。

　　2、在讀對話環(huán)節(jié)有一生讀“What did you do last weekend?”用了升調(diào)，師沒有及時糾正“特殊疑問句應(yīng)用降調(diào)，一般疑問句用升調(diào)”。

　　建議：

　　1、師在完成屏幕上的表格式采取的是：師問、生答，完成表格的方式。如果換成兩人問答，師操作電腦完成表格，這樣生會有更多操練句型的機會。

　　2、在學生合作完成表格并展示的環(huán)節(jié)，師設(shè)計的表格有點小，只能該組成員看到，具有一定的局限性。如果能把表格做大點并貼在黑板上，再由該組成員上講臺完成表格，那么其他學生也能參與其中，效果會更好些。

　　Unit 3A.Let’s talk教學反思2

　　我的英語課堂的教學反思主要從課堂的執(zhí)行環(huán)節(jié)、導學案的編制和學習目標達成度（當堂反饋、隨堂筆記）三個方面著手反思的。

　　一、課堂執(zhí)行環(huán)節(jié)

　　學生對整個課堂環(huán)節(jié)把握的還是很好的。對于自學時，老師要稍微提示一下，這樣讓整個流程更能有序的進行。討論時積極投入，預(yù)演時小組長分工明確，讓每一個學生都動起來。但是板面設(shè)計有點花哨，花費了過多的時間。這一塊還有待進一步提高。

　　二、導學案的編制

　　導學案設(shè)計了四個方案，派代表教讀和PK讀是學生最喜歡的方案，而且超能帶動課堂的氣氛。賽一賽（要求表演生動形象，突出角色的特點）這一個方案屬于拓展方案，而且相對于其他的三個方案，要求更高點，有一定的難度。要求學生能夠?qū)W以致用，在實際的生活中也能熟練地表達。學生發(fā)揮的還是不錯的，能夠創(chuàng)新，很自然的和同學對話。以后在課堂上，要更多的讓學生做這樣的活動。

　　三、學習目標達成度（當堂反饋、隨堂筆記）

　　隨堂筆記處的第一個小題目：見到你很高興。個別同學做錯了，沒有分清too的含義。在學生糾錯時做重點批注。當堂反饋時，英語書寫對三年級學生是一個弱點。畢竟書上的很多印刷體學生還是分不清楚。所以平時我都會在板面上做示范。

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