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    1. 《6-10的認識和加減法》數(shù)學教學反思

      時間:2021-03-14 11:41:48 教學反思 我要投稿

      《6-10的認識和加減法》數(shù)學教學反思

        身為一名人民教師,我們的工作之一就是教學,對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中,快來參考教學反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的《6-10的認識和加減法》數(shù)學教學反思,希望對大家有所幫助。

      《6-10的認識和加減法》數(shù)學教學反思

        眾所周知,每一個孩子都愛問為什么,每一個孩子都想探究一些秘密,根據(jù)孩子的這種心理,我多次采用"估一估,猜一猜"的形式,讓學生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教學時,我先告訴學生我一共有幾顆珠子,左手有幾個,讓學生猜猜右手有幾個,這樣反復進行幾次,學生就在"猜"中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法,加深了對數(shù)的認識,為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。

        在教學中,我注重對學生進行“用數(shù)學”過程的指導,讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程,以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的.基本方法和途徑。

        1、對于大括號的作用的很好體現(xiàn)。

        在引入大括號時我用課件演示出大括號,讓大家體會大括號表示把兩個或幾個物體合起來,讓學生用手勢來演示,再讓學生來說說你覺得大括號有什么作用,突出大括號的作用,體會大括號的意義。

        2、在對進行加法和減法的對比中,我逐個出示,練習,再讓學生觀察對比這兩組題目有什么不同的地方,讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的不同,再通過他們自己的話說說什么情況下用加,什么情況下用減,教師這時做一個總結(jié),這樣教學效果較好。

        3、數(shù)學來源于生活,數(shù)學應(yīng)用于生活。

        課前我布置學生收集一組生活中表示數(shù)量是8和9的數(shù)據(jù),讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊,與我們的生活密不可分。學生通過自己動手收集信息、處理信息的活動,親身感受到了8、9的基數(shù)和序數(shù)含義,同時培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的興趣。學生對8和9已經(jīng)有了一些的認識,已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)的一般方法。

        因此,在教學主題圖時我讓學生通過觀察,自己找出數(shù)量是8、9的物體,并說明數(shù)量是8的物體用數(shù)字8來表示,數(shù)量是9的物體用數(shù)字9來表示,學生不僅初步了解了數(shù)字8、9的形成過程,而切培養(yǎng)了學生有序觀察的能力。在前面學生已經(jīng)學習了比較大小,已經(jīng)掌握了比較的方法,在比較7、8、9的大小時,我沒有講怎樣進行比較,而是讓學生通過觀察,直接用“>、<”表示他們之間的數(shù)量關(guān)系,有效的培養(yǎng)了學生獨立思考和自主探究的能力。

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