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    1. 《通分》教學(xué)反思

      時(shí)間:2021-05-09 08:04:32 教學(xué)反思 我要投稿

      《通分》教學(xué)反思

        “通分”一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解通分的意義和掌握通分的方法。它是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為后面學(xué)習(xí)比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的奠定基礎(chǔ),是比較重要和實(shí)用的知識(shí)。

      《通分》教學(xué)反思

        通分的方法其實(shí)不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生理解為什么要通分和通分的方法,為此我將通分與比較異分母分?jǐn)?shù)的大小有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生通過探討兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小的活動(dòng),在比較歸納的基礎(chǔ)上理解通分的目的`。我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下:

        1、每人寫一個(gè)自己喜歡的分?jǐn)?shù)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)。

        2、觀察一下,它們有什么特點(diǎn)?同桌可以自由討論。

        3、你們知道它們的大小嗎?你準(zhǔn)備怎么比?你們有幾種不同的方法。(分組討論學(xué)習(xí))

        4、請(qǐng)大家上臺(tái)演示交流各自的方法。在此基礎(chǔ)上引出通分的概念。

        結(jié)果出乎意料之外的是他們居然找到了多種方法比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)。(化小數(shù)的方法進(jìn)行比較、化成同分母分?jǐn)?shù)再進(jìn)行比較、剪兩個(gè)相同的圓,分別用陰影表示著兩個(gè)分?jǐn)?shù),再觀察比較大小、畫線段圖的方法比較)。

        接下來的“如何通分,一般采用什么方法?”是在學(xué)生自主探究、交流合作、爭(zhēng)論辯解的氛圍中明確的,課堂上讓學(xué)生大膽猜測(cè),大膽設(shè)想,在此過程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較歸納。效果不錯(cuò)。因此,我想:如果我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常注視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,當(dāng)學(xué)生的思維受阻時(shí),教師適時(shí)點(diǎn)撥,當(dāng)學(xué)生的思維遇卡時(shí),教師巧妙催化,這樣會(huì)使學(xué)生在題中數(shù)量間自由地順逆回環(huán),導(dǎo)致學(xué)生發(fā)散思維能力的形成,以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        本節(jié)課需要改進(jìn)的地方:

        1、充分預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種方法。

        2、給足學(xué)生交流的時(shí)間和空間。

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