北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上《小熊請(qǐng)客》的教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先出示連加，連減，加減混合運(yùn)算，喚起學(xué)生舊知，知道從左往右依次計(jì)算，考慮到學(xué)生可能受原有知識(shí)干擾，乘加也要從左往右計(jì)算；因此，我創(chuàng)設(shè)小熊購(gòu)物情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解乘加混合的運(yùn)算順序：首先，我先出示情境圖，讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，接著提數(shù)學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)解決胖胖買一個(gè)面包和4個(gè)蛋糕一共要多少錢？為了讓學(xué)生更清楚表示解決問(wèn)題的過(guò)程，我引導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)圖，讓學(xué)生在畫(huà)圖中進(jìn)一步理解其中的`數(shù)量關(guān)系，也可以列式，大部分學(xué)生都懂得分兩步計(jì)算，接著我再出示笑笑和淘氣的算法：3X4+6,6+3X4,這是本課的重點(diǎn)，在交流中，我主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境重點(diǎn)理解為什們先算乘法再算加法，讓學(xué)生明白先算3X4表示買4個(gè)蛋糕的錢，如果先算加法4+6,4表示4個(gè)面包，6表示每個(gè)蛋糕6元，不能相加；知道運(yùn)算順序后，在講解書(shū)寫(xiě)格式……
回想本節(jié)課，我覺(jué)得比較滿意的是把加減混合與乘加混合放一起，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，把容易干擾的知識(shí)理清但我發(fā)現(xiàn)對(duì)于6+3X4脫式計(jì)算時(shí)大部分孩子會(huì)等于 12+6，顛倒了順序，我想應(yīng)該是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得乘加先算乘法就把它寫(xiě)到前面了，上課時(shí)我忘了再提醒孩子本來(lái)在哪個(gè)位置應(yīng)該還是寫(xiě)在哪，沒(méi)算的先照抄！
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