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    1. 二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思

      時(shí)間:2021-11-25 12:14:10 教學(xué)反思 我要投稿

      二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思

        作為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思

        二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇1

        本節(jié)課教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生在進(jìn)一步感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣的同的,引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式自主學(xué)習(xí)本課生字。

        在識(shí)記生字這一環(huán)節(jié)上,大部分學(xué)生只是運(yùn)用熟字加偏旁的方法識(shí)記生字,方式單一,學(xué)生興趣不是太高。而我在教學(xué)中也沒有充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性,同時(shí)對視識(shí)字教學(xué)的生活化和情景化。平時(shí)多注重教給學(xué)生多種識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段。

        今后教學(xué)中要注意把合作學(xué)習(xí)要落到實(shí)處,在合作之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問題,每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流,共同解決問題。這樣做給不愛動(dòng)腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

        二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇2

        《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

        優(yōu)點(diǎn)之處:

        1、讀中感悟字的意思,采用多種形式認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。

        2、教學(xué)重難點(diǎn)通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。

        不足之處:

        本節(jié)課,在識(shí)記生字這一環(huán)節(jié)上,大部分學(xué)生只能用數(shù)字加偏旁的方法,方式單一,識(shí)字興趣不是太高。這說明沒有充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的積極性,同時(shí)對創(chuàng)造性的運(yùn)用教材還需努力。另外,我還應(yīng)該重視識(shí)字教學(xué)的生活化和情景化,平時(shí)多注重教給學(xué)生多種識(shí)字方法。力求實(shí)用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,在情景中識(shí)字。

        改進(jìn)措施:

        1、在今后的教學(xué)中,更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià),把識(shí)字方法真正的應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。

        2、在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時(shí)間對孩子進(jìn)行拓展練習(xí)。

        二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇3

        開學(xué)初,一次在班級(jí)講授第二單元識(shí)字課《場景歌》收獲頗多。場景歌這篇課文是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。本堂課我設(shè)計(jì)的形式比以往更加豐富,學(xué)生們學(xué)習(xí)的也相對輕松,也更易于學(xué)生接受,理解。

        我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)有:開篇導(dǎo)入采用圖片配音樂及文字的方式,很好的將學(xué)生帶入到課堂情景中來。在認(rèn)讀生字方面采用多種形式認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。本課的教學(xué)重難點(diǎn)通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。這幾種讀的形式激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,期中拍手讀和師生對讀的方式最受歡迎。

        雖然有優(yōu)點(diǎn),但也有不足之處:

        1、教學(xué)評價(jià)語需要改進(jìn),過多得使用“很好,真不錯(cuò)”等俗套的評語。

        2、在教學(xué)生講授的內(nèi)容多了一些,尤其是量詞的學(xué)習(xí)方面,側(cè)重在理論上多一些,缺少實(shí)踐練習(xí)。合作學(xué)習(xí)沒有應(yīng)用到教學(xué)中來。

        改進(jìn)措施:

        1、在今后的教學(xué)中,更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià),使評語更有針對性、靈活性。

        2、在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時(shí)間對孩子進(jìn)行拓展練習(xí),以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞。

        3、多運(yùn)用合作學(xué)習(xí),并落到實(shí)處,不能流于形式。

        二年級(jí)語文上冊《場景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇4

        《場景歌》是部編版語文二年級(jí)上冊識(shí)字單元的.第一課,這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字,把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,《場景歌》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

        教學(xué)本課,讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來,能形象地記住詞串,有滋有味地朗讀韻文,使其仿佛身臨其境,對四幅場景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光,有些難度。為了攻克這一難點(diǎn),課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如:“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會(huì)詞語意思就水到渠成。

        識(shí)字教學(xué),我采用隨文識(shí)字的教學(xué)方法,識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話,實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

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