人教版九年級物理《電能的輸送》的教學反思

　　“電能的輸送”是學生學習了電、磁規(guī)律之后,用已有的知識來解決生活實際問題,它是電磁學知識的一個非常重要的`綜合應(yīng)用.具有很高的科學價值.為了體現(xiàn)新課程的理念,在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生利用所學的知識去探究、發(fā)現(xiàn)并解決相關(guān)問題,使學生獲得成功的快感,激發(fā)學生學習的激情,并獲得新知識.

　　教學目標:

　　1.知識與技能:讓學生了解影響高效輸電的因素有哪些,利用所學知識進行自主探究,從而解決電能在輸送過程中存在的問題,找到有效輸電所采取的措施和方法.

　　2.過程與方法:采用師生互動、小組合作、實驗探究等方法.

　　3.情感態(tài)度與價值觀:引導學生積極主動探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在學習提高的同時獲得一定的成就感;教育學生節(jié)約用電,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣.教學重點:在電能輸送的過程中如何有效地減少輸電線路上的功率損失和電壓損失.教學難點:遠距離輸電原理圖的理解.

　　教具準備:學生電源

　　(1)、鐵架臺(2)、小燈泡(2)、帶燈座、長導線(2)、短導線若干、變壓器.

　　教學過程:導入新課

　　師:前面我們學習了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和發(fā)電機,通過發(fā)電機可以大量地生產(chǎn)電能,比如三峽發(fā)電站。