- 相關推薦
《愛吃水果的毛毛蟲》的設計意圖與教學反思
當我看到這個故事《愛吃水果的毛毛蟲》，覺得這是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的孩子學習�？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“XX的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力。”于是在這個故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事內(nèi)容；嘗試用“XX（顏色）的XX（水果）”說話；和感受水果顏色的多樣性，喜歡吃各種水果。在活動中我設計了四個部分。
一、利用毛毛蟲與之問好，來增加幼兒對毛毛蟲的親近感，并激發(fā)幼兒活動的興趣；
二是欣賞、理解故事也是活動的重點部分，在這部分我利用課件操作來吸引幼兒(就是從網(wǎng)上搜索會動的毛毛蟲和果子，再利用照相機拍攝，然后插在電視機里播放)，為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，引導幼兒說說、做做中發(fā)展幼兒的口語表達能力。
三是讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動下來，孩子們學得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“XX的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。尤其以毛毛蟲為引子，更加吸引幼兒的視線。特別是這些蟲我們成人可能會不屑一顧，可是孩子們卻充滿了好奇。這次活動最大的缺憾是班上孩子們多沒有關注到每一個孩子。
【《愛吃水果的毛毛蟲》的設計意圖與教學反思】相關文章：
《愛吃的水果》教學設計06-18
《愛吃的水果》教學反思09-17
《愛吃的水果》的教學反思07-17
灰雀教學設計及反思灰雀教學設計及設計意圖04-18
識字教學設計意圖12-22
足球教學設計意圖12-23
教學流程及設計意圖06-04
幼兒園教學設計：我愛吃的水果09-28
角的認識教學設計意圖03-21