五年級(jí)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教學(xué)反思范文

　　《黃果樹瀑布》是一篇內(nèi)容優(yōu)美的課文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)瀏覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。我在教學(xué)這篇文章時(shí),為了讓學(xué)生能感悟黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀，我的教學(xué)設(shè)計(jì)就以感悟語(yǔ)言文字為主，以讀代講,以讀促悟。在處理教材時(shí)，我讓學(xué)生找出文中從哪兩方面描寫瀑布的氣勢(shì)非凡與雄偉壯觀。學(xué)生在閱讀中明白從聲音、形態(tài)兩個(gè)方面來描寫。先感受其聲音的雄壯，再感受其形態(tài)的壯美。

　　一、緊抓文本特色。

　　這篇課文著重描寫了瀑布的聲音，讓學(xué)生了解作者用移步換景的寫作順序，和比喻的修辭手法描寫“景區(qū)口”“路上”“山徑上”“谷底”的聲音，并集中在課文的2、3、6、7自然段。因此，我始終緊抓“聲音”這條主線進(jìn)行教學(xué)；在課的開始，我以李白的《望廬山瀑布》的“望”來導(dǎo)出作者的.“聽”。讓學(xué)生在這一沖擊中，碰撞中，對(duì)這聲音有了興趣，有了期待；以“在哪聽到怎樣的聲音”來梳理內(nèi)容，并感知以聲音為主的主要內(nèi)容；解讀聲音的美感和作者描寫聲音的方法。

　　二、進(jìn)行層次解讀。

　　教學(xué)中，我行走著“聽瀑——看瀑”這樣的足跡。讓學(xué)生先找到和讀好描寫聲音的句子，讓學(xué)生明白作者雖然沒有親眼看到這瀑布，但是從聲音也大致領(lǐng)略到這份壯美，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感知。然后再去找描寫瀑布形態(tài)美的句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“寬幅白練”、“銀雨撒金街”來感受瀑布的壯美和詩(shī)意美。最后以陶行知的詩(shī)歌《瀑布》朗讀進(jìn)行整體感悟。

　　可惜的是在引導(dǎo)學(xué)生理解“銀雨灑金街”這一奇景時(shí)，缺少了媒體資源，覺得缺少美感。如果能及時(shí)放給學(xué)生看一下，那學(xué)生對(duì)文本的理解就更深刻了。