識字1教學(xué)反思模板

　　《識字1》安排了十二個詞語，分四行，但每行都有規(guī)律的。第一行寫春天天氣，第二行寫春天的植物，第三行寫春天的動物，第四行寫春天的`花朵。作者這樣安排別有用心，也便于尋規(guī)律教學(xué)。

　　首先，我利用圖片激發(fā)孩子尋找春天的的足跡，把孩子帶進美麗的春色中。接著利用詞語卡片指導(dǎo)孩子們讀準音，讀出味，并把卡片作為獎勵送給孩子，同時也是激發(fā)孩子讀的欲望。果然孩子們中了我的“陷阱”，個個伸著小手想試著讀讀，顯然達到我預(yù)期的目的。

　　讓孩子說說看到這個詞語想起了什么時，關(guān)于春風(fēng)，孩子們說：春風(fēng)是很溫柔的，是暖暖的。關(guān)于春雨：孩子們說：春雨細細地下著。春雨像細線，我補充春雨像繡花針，像牛毛，牛毛細雨，還用圖片給他們看看，孩子們聽了，用欣喜的眼神望著我，似乎他們真的就見到了這一幅美景。關(guān)于柳樹，他們說柳樹姑娘有長長的辮子，仿佛在河邊照鏡子呢。總之，各種美麗而充滿童趣的語言在課堂上綻放著。這一刻，我感覺真幸福。

【識字1教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《識字1》教學(xué)反思09-28

識字1教學(xué)反思01-19

《識字1》的教學(xué)反思02-19

《識字1》教學(xué)反思03-23

《識字1》教學(xué)反思11-18

《識字1》教學(xué)與反思04-04

《識字1》的教學(xué)反思04-04

識字1的教學(xué)反思11-04

《識字1》教學(xué)反思09-28

識字1的教學(xué)反思四07-07