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    1. 平方根教學(xué)反思

      時(shí)間:2021-07-04 15:30:23 教學(xué)反思 我要投稿

      平方根教學(xué)反思

        《6.1.1平方根》教學(xué)反思

      平方根教學(xué)反思

        1.注重章前圖、引言的作用。

        2.對(duì)x2=a中x,a的名稱、關(guān)系分析不到位,略有混亂,這也影響到算術(shù)平方根中有關(guān)定義的理解。

        3.對(duì)算術(shù)平方根的概念采取了讓學(xué)生自學(xué)的方法,從效果來看,不理想。這里能否讓學(xué)生自學(xué)?若自學(xué)應(yīng)該做怎樣的引導(dǎo)?應(yīng)該再思考改進(jìn)。

        4.對(duì)例題的教學(xué)也采取了讓學(xué)生自學(xué)的方法,反饋練習(xí)有一個(gè)女生沒有用例題的格式來做,這說明指導(dǎo)自學(xué)時(shí)只投示出要求是不夠的;而在教師校正時(shí)應(yīng)該更清晰的告訴學(xué)生課本例題的格式的意義,從而也可以使學(xué)生明確平方運(yùn)算與求算術(shù)平方根的`互逆關(guān)系。

        5.對(duì)于面積為2的正方形的邊長(zhǎng)的探究,在教材上是納入下一課時(shí)的,我把它提上來的意圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣的數(shù)的存在性,加大這節(jié)課的容量,是否有沖淡主題的嫌疑?

        自己認(rèn)為成功的地方:

        1.敢于把問題放手給學(xué)生思考,不過多包辦。

        2.在學(xué)生思考討論的過程中注意教師的參與,積極引導(dǎo)。

        3.在學(xué)生回答問題時(shí)不怕學(xué)生出錯(cuò),而是借助學(xué)生的錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)其思維的障礙,從而解決問題。

        4.給學(xué)生較為充裕的思考時(shí)間。

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