《制作彩球》教學(xué)反思范文
作者／來源：黃家溝小學(xué) 張娜
3月中旬，我參加了高區(qū)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次活動，讓我受益不少：
1、放大范作，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。我出示了一個放大很多倍的彩球，在我的預(yù)測下學(xué)生們果然一下子被吸引了，也更提升了他們進一步的制作欲望。
2、分解范作，重視學(xué)生的自主探究。在制作前，我沒有直接告訴學(xué)生這個彩球如何制作，而是讓他們猜測，而后引導(dǎo)他們把放大的彩球分解了，學(xué)生通過觀察彩球的每一個小部件，發(fā)現(xiàn)彩球是由好多個喇叭束穿連起來的，然后再探究喇叭束的制作方法，難度一步步被分解。
3、多媒體應(yīng)用，解決教學(xué)重難點。學(xué)生在喇叭束的探究過程中，一定會遇到一些難題，為了節(jié)省時間、讓學(xué)生輕松解決難題，課前我自己拍攝了錄像，錄制了彩球的制作過程，課堂上通過播放視頻，讓學(xué)生明白彩球的制作過程，錄像在解決重難點時幫了大忙。
收獲之外，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：
1、缺乏情境導(dǎo)入來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。彩球的主要功能還是裝飾，在引出課題環(huán)節(jié)，我原來設(shè)計了“六一”歡慶，要裝飾教室的情境來吸引學(xué)生，但是由于時間關(guān)系，又把情境導(dǎo)入給刪掉了，缺少了讓學(xué)生思考、交流，沒能讓他們的學(xué)習(xí)興趣很快提高起來，以后需要注意。
2、模板的使用沒有達(dá)到原定目標(biāo)。
我原本的想法是讓學(xué)生利用模板來方便快速地制作彩球的部件，一下子可以剪出多張圓片，但是在小組合作制作過程中，有的小組同學(xué)沒有按照這種提高效率的方法很好地利用模板，還是按他們自己的想法一張一張地剪，導(dǎo)致最后有的組沒有在規(guī)定的時間里完成彩球。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排的不夠緊湊。
在觀看視頻之后的`交流過程，浪費了一些時間。如果時間充足的話，可以給小組合力制作彩球的時間再延長3分鐘，效果會更好一些。再加上教師的語言有時候不到位，也影響了教學(xué)進程，在以后的授課過程中，還需要加強練習(xí)。
通過參加這次活動，我也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀老師高超的授課技能及清晰的設(shè)計思路，收獲了不少寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)路上要邊走邊學(xué)，爭取更大的進步！
【《制作彩球》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《飛舞的彩球》教學(xué)反思07-06
彩球的設(shè)計教學(xué)反思（精選6篇）05-25
《彩球的設(shè)計》教學(xué)反思（通用5篇）11-20
《飛舞的彩球》的授課反思08-31
《制作年歷》教學(xué)反思01-07
制作郵票教學(xué)反思12-30
《制作年歷》的教學(xué)反思07-06