《三角形的特性》的教學(xué)反思范文
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段以及四年級(jí)上冊(cè)對(duì)空間與圖形的學(xué)習(xí)，對(duì)三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)這一內(nèi)容的'學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)和理解。
成功之處：
1.從認(rèn)識(shí)角引入，讓學(xué)生通過(guò)角的變化引出三角形，利于對(duì)三角形意義的理解，特別是角不是封閉圖形，而三角形是封閉圖形，從而得出“圍成”的含義，經(jīng)過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生非常容易的說(shuō)出三角形的意義。
2.畫(huà)三角形的高是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不會(huì)畫(huà)高的現(xiàn)象。因此在教學(xué)本內(nèi)容時(shí)，注意讓學(xué)生說(shuō)出畫(huà)高的方法“兩重合，高虛線，標(biāo)直角”。
不足之處：
1.個(gè)別學(xué)生理解畫(huà)法還是存在問(wèn)題，經(jīng)過(guò)板演發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)用三角板的一條直角邊重合底，不知道如何放置三角板，在本子上比劃來(lái)比劃去，感覺(jué)思維短路一般。
2.對(duì)于“圍成”的解釋沒(méi)有強(qiáng)化學(xué)生記憶，導(dǎo)致同步學(xué)習(xí)上的填空出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。
再教設(shè)計(jì)：
針對(duì)以上兩點(diǎn)不足之處加以改正，重點(diǎn)強(qiáng)化畫(huà)高時(shí)放置三角板的過(guò)程，并要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
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