四年級語文習作教學反思范文
蘇教四下習作4是要求針對某一話題發(fā)表看法——生活中經(jīng)常會發(fā)生一些值得我們關(guān)注的事情。請圍繞最近發(fā)生的這類事情，相互間談?wù)効捶�，再寫下來�?/p>
教學目標
1、發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的事；學會傾聽他人的話語,學會到生活中尋找寫作材料。
2、思考值得我們關(guān)注的事。用一顆愛的心，表達自己真實的心聲；
3、把自己所聽到的描述下來。
4、知道有詳有略的記敘一次班級討論會的經(jīng)過。寫好人物對話片段，正確使用標點符號。
教學重點
1．學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點符號。
2．引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。
這次習作，話題的選擇很重要。發(fā)生在學生身邊的有爭議的熱點問題、具有普遍性現(xiàn)實性的現(xiàn)象才會讓學生有話可講，有理可據(jù)。以前我引導學生就“霧霾”展開討論，從四個方面入手：霧霾是什么？霧霾形成的原因。霧霾對身體的危害，我們該如何預(yù)防霧霾。但總覺得不痛不癢。這次上習作4課前的晨會在表揚劉睿哲同學在春游時撿到20元交公的好事時，有同學反映小S同學撿到60元卻偷偷花了的事實，我靈機一動，就此事確立討論話題“撿到錢自己花，該不該？”課上在激烈的辯論中學生明辨是非的能力也增強了。再輔以寫作方法，學生寫得都得心應(yīng)手，解決了一直困擾的寫作難題。
附：
學生習作一
撿到財物不能占為己有
20××年4月13日，一場原本美好的春游，被攪亂了，因為兩位同學的不誠實——他們撿到了60元，自己花掉了。一時間“撿錢”成了我們班人人都關(guān)注的話題。為此，老師在班里舉行了一次討論會，要大家談?wù)剬戾X自己花了的看法。
討論會開始了，同學們各抒己見：有的同學認為撿到錢不能占為己有，要交公；有的同學覺得撿到的錢不花白不花；有的同學提出錢要還但聯(lián)系不到失主怎么辦？有的對失主表示了同情，萬一撿到的錢要付用醫(yī)藥費的呢……
徐慧妮斬釘截鐵地說：“撿到了錢一定要交公，誠實善良是做人的根本�！�
王欣儀推了推眼鏡說：“如果找不到失主，也可放到失物招領(lǐng)處呀！”郭子舒連比帶畫：“失主該多著急啊！萬一那錢是別人用來交醫(yī)藥費的呢？你竟然把錢用了，你就是見錢眼開！”
汝老師來了一句：“你倆上次撿到一元錢交給了我，為什么這次六十元錢就沒有呢？數(shù)額大了，就抵不住誘惑了嗎？”
“別人的`東西不能據(jù)為己有。就算撿到了也不能貪財！這次春游中趙佳琦的手機丟了，但有拾金不昧的好心人放到了售票口。你們撿到的錢也可以交給老師�。 碧沾鞠翊笕艘粯诱f得語重心長。
............
汝老師說：“古有‘路不拾遺’的好風尚，我們要拾金不昧，做個品德高尚的人，這樣社會風氣會越來越好�！�
學生習作二
60元？！
今天春游時，發(fā)生了一件大“新聞”------某同學在wc門口撿到60元，私自花掉了。為了養(yǎng)成同學們拾金不昧的好品質(zhì)，班主任汝老師借此機會展開了一場討論會。整個討論會上基本分為兩種：一種是甲方的觀點，認為撿到的錢應(yīng)該立馬交給老師或警察。第二種是乙方的觀點，認為撿到的錢歸自己，自己想怎么花就怎么花。甲方的A同學對乙方的B同學的這種行為表示強烈反對，并說道：“如果撿到了錢不歸還，是違背了中華民族傳統(tǒng)美德的。”但乙方的c同學卻撇撇嘴說：“不偷不搶不騙，‘天上落下，地上撿著’不撿白不撿，撿到60元交給老師和警察太可惜了�！睂Υ�，甲方的D同學義正辭嚴回應(yīng)道：“如果你丟了60元，你會怎樣？從小就貪小，長大會怎樣？”瞬間，全場死一樣的寂靜，但緊接著卻是雷鳴般的掌聲，這不僅僅是對D同學的敬佩，也不是對甲方的敬佩，而是對中華民族美德的一種敬佩。錢，固然重要，但守住自己的底線更為重要！
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